英語教研組工作小結(jié)-文庫吧
2024-10-26 02:31 本頁面
【正文】 語教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一。通過教研活動(dòng)，我們教師的主人翁意識增強(qiáng)了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認(rèn)識提高了。老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況，各年級編訂專門的一日生活用語，并充分利用了我們自遍的教材，展開了正常的教學(xué)活動(dòng)。教師們還積極通過游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué)?，F(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學(xué)了。對于共同存在的問題，我們在教研活動(dòng)中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經(jīng)驗(yàn)。如:如何將英語滲透到一日生活中？是我們共同的疑問，通過教研活動(dòng)，大家找到了好辦法，首先創(chuàng)設(shè)雙語的環(huán)境，且利用滾雪球的形式，在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去，使孩子有一個(gè)全面的說英語的環(huán)境。經(jīng)過老師的配合和努力，我們的工作取得了一定的成績，但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如：教研形勢比較呆板，過于拘謹(jǐn)，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐，展示才能的機(jī)會；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會。在實(shí)踐中更快的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，多借助收集成功地和失敗的例子，以?shí)踐為準(zhǔn)，從剖析入手，真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。第二篇：英語教研組工作小結(jié)2011。1[范文模版]2011—2012上學(xué)期 英語教研組工作總結(jié)本學(xué)期，我們英語教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中，大家團(tuán)結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們英語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下總結(jié)：一、集智明確研究方向教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計(jì)劃時(shí)，本組集智集力、共同協(xié)議，確定了教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等，使本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)更為明確，內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。二、扎實(shí)鉆研集體教研每周星期四上午第一、二節(jié)課是我組的集體教研時(shí)間。這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴時(shí)間，充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究，確定了教研從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)的方向，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)研究的形式和方法上，我們靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、小組交流等多種教研活動(dòng)方式，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造個(gè)性化的課堂，形成了自己的教學(xué)特色。通過努力，我們切實(shí)解決了許多來自于課堂的許多困惑，提高了教研能力。三、認(rèn)真落實(shí)集體備課和個(gè)性化備課在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展單元集體備課活動(dòng)。在集體備課中，我們明晰各單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。集體備課流程如下：每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，統(tǒng)一了進(jìn)度，統(tǒng)一了要求，統(tǒng)一了內(nèi)容。同時(shí)，每次上課前，每位老師再次進(jìn)行二次備課。每位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，都能根據(jù)班級的實(shí)際情況進(jìn)行具體的個(gè)性化設(shè)計(jì)，使教學(xué)更具實(shí)效性。每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。四、積極聽課評課。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每一位教師都上了至少一節(jié)高質(zhì)量的公開課，有展示研究成果的專題匯報(bào)課，有體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”，有體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，有推動(dòng)新教師提高業(yè)務(wù)水平的“過關(guān)課”等。每次公開課，全體組員相互聽課，相互評議，使公開課真正成為教研的平臺。同時(shí)，本組教師聽課節(jié)數(shù)每周至少2節(jié)，再一擴(kuò)大了學(xué)習(xí)量。每次公開課前，各備課
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