有趣的刮畫-文庫吧
2025-10-11 20:41 本頁面
【正文】 談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。二、課堂評價不夠充分。學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。砂紙畫 教學目標通過對砂紙畫技法的學習，激發(fā)學生熱愛生活及周圍的人，并感受砂紙畫的美。豐富美術課堂教學，知道運用多種材質進行繪畫制作。提高色彩的概括力和表現力，提高學生審美能力、體驗學習樂趣。教學重點學習砂紙畫技法知識 教學難點砂紙畫的練習著色 教具準備范畫、砂紙畫作品若干幅 教學過程一、組織教學二、導入新課師：同學們，你們心中最喜歡的人是誰？ 生：爸爸媽媽等。師：對，我們心目中都有最喜歡的人。今天，我們一起來制作砂紙畫 畫：我最喜歡的人 板書：砂紙畫人物三、欣賞激趣，調動學生的學習欲望 組織學生欣賞砂紙畫作品（出示作品）師、這些人物砂紙畫是在砂紙上制作的，給你什么感覺？四、分析范畫內容及表現形式特點 師：書上作品表達了什么內容？小結：作品表現的是人物畫像。有男、有女、有短發(fā)、梳辮子的，還有戴眼鏡的，還表現了不同的相貌特征，有的人臉型是橢圓的，扁圓的，眼睛有大有小，鼻子有寬有窄，嘴有大有小，還穿著不同顏色的衣服。五、學習制作步驟，啟發(fā)學生了解制作過程。師：今天我們繼續(xù)學習砂紙畫，現在我們一起來看人物砂紙畫是怎么制作的。師邊講邊制作：（）構思：確定表現的人物及形象特點。（）畫基本形:將人物的大小、高低比例、頭的大小、比例用基本形概括出來，并定出五官位置。（)畫輪廓：用黑色油畫棒將人物的形象輪廓表現出來。（）著色。用筆方向要一致。先薄涂后重涂。先淺色后深色。冷暖色調搭配使用。六、制作訓練人物砂紙畫的基本步驟大家都已經了解，今天就請同學完成一幅砂紙畫作品。教師巡視指導。七、講評作業(yè)選取優(yōu)秀作品，表揚造型美觀，整體畫面效果好的作業(yè)。八、課后拓展本課同學們學會了人物砂紙畫的基本方法，砂紙畫是一個非常有趣的繪畫形式。除了表現靜物、人物以外，同學們能否運用砂紙畫表現風景呢?請同學們課余時間嘗試一下風景砂紙畫的創(chuàng)作。教 案 反 思“砂紙畫人物”這節(jié)課的教學任務是讓學生通過對砂紙畫技法學習，感受砂紙畫的美，提高色彩的概括力和表現力，提高學生審美能力，體驗學習樂趣，根據學生的實際情況和教材特點，在設計上遵循著新課改基本理念，并體現以下幾點：從學生的生活實際出發(fā)新課改強調美術教學要以學生的生活經驗和已有知識出發(fā)。因此，教學中我緊密聯系學生的生活實際，創(chuàng)設了讓學生說自己心目中最喜歡的人，從而順利引出新課，激發(fā)學生對美術學習的興趣。但在讓學生說出心目中最喜歡的人時，還可以組織學生討論：你為什么喜歡他呢？這樣，學生在交流過程中就加深了對要表現的人物特征的印象。確定學生的主體地位，讓學生在自主探索中認識了解人物化制作步驟。充分調動學生想象力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。本課開始部分通過欣賞和共同研究作品啟發(fā)學生自己去創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。讓同學們通過學習，知道砂紙也可以作為繪畫紙一種工具。并學會運用多種材質進行繪畫創(chuàng)作。知道砂紙畫是一個非常有趣的繪畫形式。第二篇：有趣的刮畫刮畫的制作與練習教學目標：知識與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。情感、態(tài)度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。教學重點：學習制作底板及刮畫的方法。教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、油畫棒，素描紙、水粉顏料等。教學準備：范畫、制作刮畫的材料、刮畫工具、寫生用插花等。教學過程: ，指名要學生述說看到的這兩種畫有什么共同點,、出示學生和教師的優(yōu)秀作品:學生欣賞，老師提出問題：這樣的畫紙是怎么制作出來的？學習制作方法:：第一步,選用鮮艷顏色的油畫棒,比如:紅黃藍綠橙等,可以有規(guī)律也可以無規(guī)律地平涂在準備好的素描紙上,用黑色水粉顏料與洗手液調和，均勻的圖在畫好的迷彩紙上，把剛才的第一層顏色完全覆蓋住,使畫面全是黑色（等待晾干）。第三步，在晾干的底板紙上用鉛筆勾畫出基本形，在細節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細的
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