加減法的一些簡便計算教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-25 16:38 本頁面
【正文】 法，靈活地解決生活中的一些簡單問題。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識，體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)重點：理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。教學(xué)難點：會運用運算定律和性質(zhì)靈活地進行簡便計算。教學(xué)過程一、口算：二、創(chuàng)境激趣，談話引入，還記得我們班參加學(xué)校冬運會是接力賽時的成績嗎？咱們來看看這四位男生在跑4 50米接力賽的成績。三、自學(xué)： 出示課本例4你都知到了哪些信息？班里這四名男生的 50米 跑成績最好，他們參加4 50米 接力賽，可能的總成績是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由四、展示（1）+++（2）+++= ++= += 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據(jù)什么？五、鞏固拓展=（+）+（+）=17+17 = 34（秒）第三篇：分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算教學(xué)設(shè)計第二次校內(nèi)教研活動《分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算》教學(xué)設(shè)計尹莊鎮(zhèn)實驗小學(xué)李維娜學(xué)習(xí)目標(biāo)：我知道整數(shù)加法運算定律、減法的性質(zhì)同樣適用于分?jǐn)?shù)加減法。我能比較熟練地進行分?jǐn)?shù)加減法的簡便計算。教學(xué)重點：能運用整數(shù)加減法運算定律進行簡便運算，養(yǎng)成自覺簡算的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：減法性質(zhì)的運用，能分析題目特點，靈活選擇合理的計算方法。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)檢測。（1）用簡便方法計算，并用字母表示運用的運算定律。+ 36 + 64 + + + 學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。預(yù)設(shè)：。（a+b）+c=a+（b+c）。+b=b+a。字母表示是abc=a（b+c)（2）小強做作業(yè)時，碰到了兩道比較大小的題目：37+25○25+37（23+14）+3○23+（14+34）51767○5（17+67）他仔細(xì)觀察題目后，很快寫出了答案。你會比嗎？通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：a．三組都填等號。b．通過計算我發(fā)現(xiàn)，每組算式相等。c．我是用加法的運算定律和減法的性質(zhì)做的，發(fā)現(xiàn)每組的兩個算式都相等。d．通過做題我發(fā)現(xiàn)：整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律、減法的性質(zhì)對于分?jǐn)?shù)加減法同樣適用。評價學(xué)生匯報情況，給予表揚。揭示課題，讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。二、新知探究小組合作學(xué)習(xí)。先認(rèn)真觀察分析，說說應(yīng)該怎樣簡算，再在組內(nèi)交流算法。2+++++***31++++93939716916各組匯報。評價。三、達標(biāo)測評。在課本上完成第119頁“做一做”的第l 題。聰明的小法官。（對的打“√”，錯的打“”）（1）（2）2767+71523+1357+67815=（2327+1357）+（715+815）只用了加法結(jié)合律.（）=（）（）填上合適的分?jǐn)?shù)使計算簡便，并計算。58+49+（）51117（）47+13+（）+（）四、課堂總結(jié)。總結(jié)檢測情況，評選優(yōu)秀小組。請學(xué)生談收獲和疑問。第四篇：小數(shù)加減法簡便計算教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過有限個例證明使學(xué)生理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算定律和減法的性質(zhì)進行簡便運算。過程與方法：通過嘗試自學(xué)，通過觀察對比掌握簡算方法，靈活地解決生活中的一些簡單問題。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識，體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。教學(xué)重點：理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。教學(xué)難點：會運用運算定律和性質(zhì)靈活地進行簡便計算。教學(xué)過程一、口算：師：口算時間2分鐘，做完后同桌評判，有錯的改過來二、創(chuàng)境激趣，師：還記得我們班參加學(xué)校冬運會是接力賽時的成績嗎？ 生：記得 師：誰來說說 生：自由發(fā)言師：今天，咱們來看看這四位男生在跑4 50米接力賽的成績。三、自學(xué)： 師：出示課本例4師：你都知到了哪些信息？生：李明、張強、王斌、周剛四位男同學(xué)參加4 50米接力賽，、師：班里這四名男生的 50米 跑成績最好，他們參加4 50米 接力賽，可能的總成績是多少呢？小組合作完成師：請你們自己先試著結(jié)合以下兩個小題解答，然后把你的想法說給同桌聽聽（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由四、展示師：有哪個小組愿意把你們的想法和大家分享一下？生：（1）+++（2）+++= ++=（+）+（+）= +=17+17= 34（秒）=
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