加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-10-24 21:33 本頁面
【正文】 方法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)1：計(jì)算下面各題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。+ = += +3= 練習(xí)2：計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算。+ + + －－－四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你懂得了什么？第三篇：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)的加減法加減法教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教 李東營學(xué)校 夏李鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí) 五年級(jí)版本 江蘇鳳凰教育出版社教材分析: 教材利用學(xué)生熟悉的生活素材即購物問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集,整理信息,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,減法與整數(shù)加,減法計(jì)算方法的比較,引導(dǎo)學(xué)生自主探索小數(shù)加,減的計(jì)算方法,突出小數(shù)點(diǎn)的處理方法,使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加,減法的計(jì)算,逐步加深和提高計(jì)算能力,: 學(xué)生已具備整數(shù)加減法計(jì)算的相關(guān)知識(shí),: 1,使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加,減法計(jì)算方法的過程,體會(huì)小數(shù)加,減法與整數(shù)加,減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意識(shí),:1,理解“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”就是把“相同數(shù)位對(duì)齊”,體會(huì)小數(shù)加,減法與整數(shù)加,: 一,導(dǎo)入1,:學(xué)生交流后提問:根據(jù)這些信息,你能提出一些用加,減法計(jì)算的問題嗎根據(jù)學(xué)生的回答,板書下面的問題及相應(yīng)的算式:(1)小明和小麗一共用了多少元(2)小明比小麗多用多少元(3)小明和小芳一共用了多少元(4)小芳比小明少用多少元2,你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎(算式中都有小數(shù))怎樣計(jì)算小數(shù)加,減法呢 這就是我們今天要研究的問題.(板書課題:小數(shù)加法和減法)二,探究教學(xué)例1的第(1),指名一人板演,其余做自己練習(xí)本上,小組交流自己是怎樣計(jì)算的 又是怎樣想的圍繞學(xué)生采用的算法進(jìn)行比較,:用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,教學(xué)例1的第(2),談話:我們知道了用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí),要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊再算,那么怎樣計(jì)算小數(shù)減法呢 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?jì)算“”,怎樣想的,再進(jìn)一步追問:用豎式計(jì)算小數(shù)減法時(shí),為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么3,教學(xué)“試一試”.,說說是怎樣算的,:計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn),:同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會(huì)了小數(shù)加,減法與整數(shù)加,減法在計(jì)算時(shí)有什么相同點(diǎn)嗎 計(jì)算小數(shù)加,減法要注意些什么 先請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,:小數(shù)加,減法和整數(shù)加,減法都要把相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)分別相加,減,減法時(shí),需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊再算,最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上面的小數(shù)點(diǎn),點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn).(評(píng)析:注重?cái)?shù)學(xué)比較思想的培養(yǎng),在比較中體會(huì)數(shù)學(xué)規(guī)律具有的普遍意義.)三,完成“練一練”,完成“練一練”,再分別改正,(1)～(3)題,并分別評(píng)講(著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系線段圖理解題中的數(shù)量關(guān)系),你有哪些收獲五,延伸同學(xué)們?cè)陂_始上課的時(shí)候,提出了許多用小數(shù)加,減法解決的問題,有些問題我們已經(jīng)解決,剩下的問題下節(jié)課繼續(xù)研究.第四篇：小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課本第六冊(cè)第95—97頁例3例4?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生會(huì)算一位小數(shù)的加減法，并結(jié)合生活情境讓學(xué)生提出問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。經(jīng)歷一位小數(shù)的加減計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。通過讓學(xué)生試算小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和嘗試精神。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到學(xué)生與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何列豎式計(jì)算小數(shù)加減法？尤其要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、商店情境圖，視頻展示臺(tái)、購物單，復(fù)習(xí)卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，你能列豎式計(jì)算幾道嗎？17+22= 8947= 45+34= 5634= 7441= 4812= 問：你是怎樣算的？（指
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