【正文】 小樂器？學生：開展制作小樂器的活動。如制作杯琴、制作簡易二胡等。演示自己制作的小樂器。三、改進我們的小樂器提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？講解：物體因振動發(fā)出聲音。振動越快，音調(diào)越高，振動越慢，音調(diào)越低。討論：發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。小組研討和交流問題的解決方法。小組改進自己的小樂器。用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。四、評價我們的小樂器對自己的小樂器進行自我評價。對同伴的小樂器進行相互評價。說說真正的樂器有什么優(yōu)點？提出自己的小樂器的改進方案。辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念五、總結(jié)。第三單元 水 第一課 生命的源泉教學目標：知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學生要珍惜水資源，保護水資源。初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。教學重難點：指導學生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學過程：一、引入課題談話:奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。二、學習新課認識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。無可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？”? : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。師：“是啊，同學們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。” 2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源。你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴重的水荒。這是因為，%是咸水，難辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念以被人類飲用，%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水的現(xiàn)象呢？生1：水龍頭不關(guān)緊。2：玩水槍。體會一滴水的重要性：(1)水的用途很多，浪費水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。三、課外拓展回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水的警示語。第二課 了解水教學目標：通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學特性了解水的用途，知道節(jié)約用水提高學生的感知能力，培養(yǎng)學生對周圍生活的關(guān)注?；顒訙蕚洌好孔酪槐逅槐Ｄ?，一杯醋小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一： 認識水是無色，無味，透明的 活動過程：辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念（一）引導活動，猜謎語，激發(fā)學生的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”（二）基本活動水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓學生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味水是沒有味道的學生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？小結(jié)：水是無色，無味而且透明的 活動二：過程：（一）引導活動出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？請個別的學生嘗嘗問：為什么這杯水會是甜的？（二）基本活動引導學生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？再用鹽做一次實驗小結(jié)：水能溶解糖和鹽（三）鞏固活動討論還有哪些東西可以溶解在水里？辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念讓學生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？提醒學生回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢？我們應該怎樣節(jié)約用水？ 總結(jié)：本課你學到了什么？有什么收獲？第三課 水資源及環(huán)境教學目標使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調(diào)工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等思維能力；通過學習水資源利用狀況，培養(yǎng)學生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。通過學生對水資源利用狀況的調(diào)查，培養(yǎng)學生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。情感態(tài)度與價值觀目標通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護水資源的觀念。教學重、難點：地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調(diào)工程的主要路線及意義。理解節(jié)約用水的重要性。分析圖像、表格、文字等各種信息資料。辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念教學準備：學生根據(jù)教師要求，做好預習，課前收集有關(guān)水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關(guān)三峽工程和小浪底工程的資料。教學過程：一、引課：當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學習“水資源及環(huán)境”。二、學習新知識：師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?水的作用 學生回答：（略）。教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）師生互動，共同歸納總結(jié)：由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經(jīng)濟問題都有生死攸關(guān)的重要意義。教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學生回答：（略）。教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?水資源短缺我們大多數(shù)同學家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。你們知道為什么? 學生回答：（略）教師利用多媒體展示資料組織教學辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。學生回答：（略）。教師總結(jié)并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學生回答：（略）。教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結(jié)。節(jié)約用水 保護水資源教師組織教學：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要。因為調(diào)水工程量大、投資大、時間長。教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學們以小組為單位討論： ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ②工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? ③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源? 注意：要用實例說明。學生討論：（教師指導）教師組織教學：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補充說明本組的不同看法。首先說說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生代表回答、學生補充：（略）。教師運用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產(chǎn)約563千克。教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術(shù)方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念教師組織教學：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護水資源? 學生回答、學生補充：（略）。請同學以節(jié)水、惜水為立意，設計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學生說出自己的設想（略）。教師組織教學：我們能為節(jié)約用水做點什么貢獻呢? 教師組織學生有條不紊地發(fā)言，并及時給學生以鼓勵（略）。教師組織教學，師生互動：由于同學們的年齡所限，可以做節(jié)水宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關(guān)或未關(guān)嚴，應關(guān)好；見水龍頭漏水，應找人修理等等。三、全課總結(jié)：我們應該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻呢？辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉第二篇：六年級上冊綜合實踐教案茶文化六年級上冊綜合實踐教案一、茶與生活 教學目標：初步了解茶文化。開展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動。提高實踐能力和綜合素質(zhì)。課前預習：上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識。課時安排： 6課時第一課時 茶的初步認識一、課題引入：誰來說說什么叫茶文化？二、了解三大無酒精飲料及其簡單特征?！?—— ——三、掌握著名的茶葉品牌：龍井、碧螺春、大紅袍、祁門紅、猴魁四、探究廣東省人喜歡喝的茶：一般來說，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤滑。年青人多半喜歡福建的烏龍茶（也就是鐵觀英），此茶提神、消滯。五、指導怎樣填寫調(diào)查問卷。一邊講述一邊完成書第2頁調(diào)查問卷。六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩句。第二課時 小組合作活動一、談話引入：我們已經(jīng)掌握了一些茶的基本知識，……繼續(xù)探究。二、討論：什么叫小組合作活動？為什么要提倡小組合作探究活動？一個問題依靠一個人的力量往往是不夠的，為了更好地開展活動，更為了……三、怎樣組織合作探究小組？就近原則。興趣相近。有能力層次。四、怎樣開展小組合作探究活動？組隊，選出隊長，明確職責。討論小組合作探究活動的課題。分工，設計方案。探究活動形式：參觀、采訪、調(diào)查、查閱、動手實踐等。小結(jié)，得出結(jié)論。提出意見或建議。五、知識拓展：書第8頁資料學習。第三課時 開展小組合作活動一、引入：你們小組有沒有開展探究活動？探究的問題如何？抑或仍一塌糊涂不知怎樣開展活動？抑是懶惰不愿開展活動？今天我們繼續(xù)探究怎樣開展探究活動及怎樣整理資料。二、怎樣參觀？確定茶場，聯(lián)系人，聯(lián)系電話。設計調(diào)查問題。如茶葉什么時候采摘？茶樹施什么肥？采茶人都是女人嗎？1公頃地能產(chǎn)多少茶葉？制茶為什么叫炒青？……三、怎樣寫采訪卡。按書11頁范例進行。四、實踐嘗試。學炒茶，并寫出體會。親身體驗茶館。第四課時 親歷實踐一、檢查引入：檢查完成采訪任務情況。了解親身體驗茶館感受。談談炒茶及體