《鹿和狼的故事》教學反思（大全5篇）-文庫吧
2025-10-11 14:35 本頁面
【正文】 我這次國培活動“信息技術(shù)支持小學語文課堂導入”這一活動主題，我進行了以下教學設計：。通過學生平時對“鹿”和“狼”的了解，用簡單的詞語概括對這兩種動物的印象，為學習下文，改變對這兩種動物的一般認識做好鋪墊。因為要提高教學的有效性，激活學生以前的學習經(jīng)驗和生活積累是很關(guān)鍵的。，了解文章大意。通過默讀課文，用自己的語言歸納課文主要內(nèi)容。，分析“案情”，自由辯護，明確造成凱巴伯森林幾乎毀滅的根本原因。在這個環(huán)節(jié)中，首先讓學生通過默讀自學，在文中勾畫出“羅斯福為了保護凱巴伯森林的鹿采取了哪些措施”和“有這些措施導致的后果”。在學生小范圍的交流之后，進行全班交流，并讓學生在文中進行標注，明確捕殺狼之后所造成的四個連續(xù)性的后果。在學生明確這些措施所導致的惡果之后，為學生虛構(gòu)一個法庭，讓學生扮演律師的角色，選擇自己的“當事人”引用文中的內(nèi)容來為其辯護，將課文內(nèi)容和學生的理解相結(jié)合，讓學生在課堂中動起來。教師的責任不光是“教師講，學生聽”，這樣只能限制學生在教師這塊土地上采掘，如果把舞臺讓給學生，讓課堂煥發(fā)勃勃生機和活力，造就的是學生無限的發(fā)展。教師的責任應是為學生創(chuàng)造“做中學”的機會，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂教學真正成為學生培養(yǎng)的主陣地。由于本課是一篇閱讀課文，我把本節(jié)課的重點放在理解分析案情，進行辯護和“書信傳音”這兩個環(huán)節(jié)，主要通過學生深入理解課文，引用文中語句作為自己的辯護材料，明確本課中心，并針對這個錯誤找到彌補的方法，挽回損失。通過學生自學勾畫，商議討論，自由發(fā)言，使學生在互動中解決了本課的教學重難點。在課堂教學中，我認為基本達到了預設的效果，學生的回答和課堂表現(xiàn)比預料中要好很多。個人認為，有以下幾點不足：，已經(jīng)說到是由人類直接導致了凱巴伯森里的嚴重后果，不應該再讓學生繼續(xù)發(fā)言，偏離了“人類才是導致這場生態(tài)災難的罪魁禍首”這一結(jié)論。其實，這時可以直接小結(jié)，切換到下一個環(huán)節(jié)?！皶艂饕簟钡沫h(huán)節(jié)中，由于時間的關(guān)系，學生的發(fā)言比較簡單，其實，還可以讓學生把自己的想法寫下來，抓住學生有話可說的有利時機，讓學生動筆寫一些。，學生提到的以前學過的兩
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