【正文】 薪較低一般在一、兩千元左右,事業(yè)機(jī)構(gòu)的技術(shù)類人員月薪在四千元左右,企業(yè)技術(shù)研究人員的月薪則可達(dá)六千元左右。但是,就業(yè)范圍廣并不代表找工作就容易,還要看個(gè)人的情況,是否有從業(yè)的能力。那么環(huán)境類專業(yè)的畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向的同時(shí),又該具備哪些專業(yè)能力呢?獨(dú)之秀職業(yè)顧問分析:首先就是專業(yè)知識(shí),這就不必細(xì)說了。第二是觀察分析能力,環(huán)境問題有其延續(xù)性,也有突變性,要有敏銳的觀察力和分析力,才能把握問題的關(guān)鍵。第三是研究操作能力,理論的運(yùn)用永遠(yuǎn)要求靈活和進(jìn)步,要與實(shí)踐不斷摩擦,才能相互促進(jìn)。環(huán)境類專業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)在,很多畢業(yè)生在求職的時(shí)候,都比較看重證書,總認(rèn)為證書可以證明自己的能力,證書越多越可以給自己帶來機(jī)會(huì)。對(duì)此,獨(dú)之秀職業(yè)顧問指出:有的時(shí)候證書是可以為自己贏得一定的肯定,但這不是絕對(duì)的,證書不在多而在于精,要有針對(duì)性,以能突出優(yōu)勢(shì)為準(zhǔn),盲目的羅列證書卻容易埋沒優(yōu)點(diǎn),只能適得其反。環(huán)境類專業(yè)自身的這種專業(yè)性很強(qiáng),對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求也比較高,同樣,外界像用人單位,他們對(duì)畢業(yè)生的能力資格也是非?？粗氐?在這種情況下,有相關(guān)的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時(shí)候,應(yīng)該慎重一些,不要一味附庸潮流,或是抱有多多益善的想法。以環(huán)境保護(hù)和監(jiān)測(cè)專業(yè)為例,考取“分析中級(jí)操作工證”和“分析高級(jí)操作工證”是此專業(yè)本身的基本要求。除此之外,可以就自己理想的目標(biāo)職業(yè)有針對(duì)性的選擇一些證書,像從事室內(nèi)環(huán)境工作的可以考取“室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)中級(jí)證書”、“環(huán)境工程設(shè)計(jì)證書”等。還有一些基礎(chǔ)的應(yīng)用證書如“英語一級(jí)證”和“計(jì)算機(jī)中級(jí)證”,等也是用人單位會(huì)考慮的?？既∨c則業(yè)傾向相應(yīng)的一些證書對(duì)畢業(yè)生本身及求職都是有所幫助的。獨(dú)之秀職業(yè)顧問指出,考取證書不僅在于領(lǐng)取證書的結(jié)果,更在于考取的過程。學(xué)生在準(zhǔn)備考試的過程中,肯定要認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí),熟悉操作技能,這是對(duì)其自身能力的強(qiáng)化和提高。要得到用人單位的青睞,不僅專業(yè)能力過硬是必須的,而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。各項(xiàng)工作之間都會(huì)有千絲萬縷的聯(lián)系,不可能出現(xiàn)獨(dú)立、單純的工作,正像做翻譯不僅要有語言基礎(chǔ)還要有表達(dá)能力,做服裝設(shè)計(jì)不僅要懂裁剪還要懂美術(shù)一樣,環(huán)境專業(yè)的學(xué)生也應(yīng)該在專業(yè)之外,掌握一些必備的應(yīng)用基礎(chǔ)能力,否則很難符合用人單位的崗位實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。像前面提到的“英語一級(jí)證”和“計(jì)算機(jī)中級(jí)證”,就是對(duì)基礎(chǔ)能力的提升,也是實(shí)際工作中需要的應(yīng)用能力。拿環(huán)境科學(xué)專業(yè)來說,它本身就是匯集環(huán)境化學(xué)、環(huán)境物理、環(huán)境地學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、又融合系統(tǒng)學(xué)、信息學(xué)、工程學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文學(xué)等學(xué)科的一個(gè)交叉性、綜合性的專業(yè),所以這個(gè)專業(yè)的學(xué)生不論以后從事教學(xué)、科研還是管理方向的工作,都應(yīng)該具備人文、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)等相關(guān)知識(shí)。這要求學(xué)生從在校期間就注意培養(yǎng)自己的能力、充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,在從書本中涉獵知識(shí)的同時(shí),不妨多參與一些實(shí)踐活動(dòng),鍛煉動(dòng)手操作的能力和對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,通過這個(gè)過程可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足。環(huán)境類專業(yè)能力提升有 些專業(yè)知識(shí)僅僅通過學(xué)校課堂是很難完成的,畢竟教學(xué)時(shí)間、具體條件有所限制,學(xué)生應(yīng)該利用課余時(shí)間,多進(jìn)行自我補(bǔ)充,閱讀部分相關(guān)書籍。在此獨(dú)之秀職業(yè)顧問介紹以下幾本著作,僅供參考?！董h(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí)》 李廣超著這本書是環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的配套教材,它融合了環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的組成、步驟以及環(huán)境監(jiān)測(cè)必須遵守的技術(shù)規(guī)范,以便于指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)習(xí),更快地掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)操作規(guī)范。同時(shí),這本書作為學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)性教材,對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)成績的評(píng)定等提出了比較具體的規(guī)定和要求。并在每章都附有實(shí)習(xí)要點(diǎn)和練習(xí)題,可以作為環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)專業(yè)的學(xué)生用書,也可以作為指導(dǎo)教師及從事環(huán)境監(jiān)測(cè)工作者的參考資料?！董h(huán)境管理》 張高立 李明莊 主編環(huán)境管理是在環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中產(chǎn)生,又在實(shí)踐中不斷發(fā)展的,環(huán)境管理是環(huán)境科學(xué)的重要組成部分,是環(huán)境科學(xué)與現(xiàn)代管理科學(xué)交叉的新興學(xué)科。編者在總結(jié)多年環(huán)境管理教學(xué)工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國現(xiàn)階段的環(huán)境管理的基本思路與發(fā)展趨勢(shì),編寫了這本教材,通過學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生環(huán)境管理的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)環(huán)境管理教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。《環(huán)境工程》 陳湘筑 郭正 主編教材內(nèi)容主要介紹了:水污染防治工程,大氣污染控制工程,噪聲、振動(dòng)與其他公害防治技術(shù),固體廢物的處置與利用原理及基本方法。在系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)的治理方法的同時(shí),根據(jù)中國的國情,收編了一些高效、節(jié)能、低消耗的治理技術(shù)。本教材可供環(huán)境工程專業(yè),環(huán)境管理專業(yè)大專班使用。《環(huán)境評(píng)價(jià)》 胡漢明 梁曉星 主編環(huán)境評(píng)價(jià)是從環(huán)境質(zhì)量這一基本概念出發(fā),評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響,以及環(huán)境質(zhì)量變化對(duì)人類行為、生存與發(fā)展的影響,旨在有效地加強(qiáng)環(huán)境管理、防止污染,協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。這本教材講述了環(huán)境評(píng)價(jià)的理論與方法,以及環(huán)境評(píng)價(jià)的發(fā)展?fàn)顩r,能使學(xué)生較全面地了解環(huán)境評(píng)價(jià)的全過程。這幾本書籍主要都立足于專家的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),既有具體專業(yè)的針對(duì)性,又有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性,對(duì)提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力有所幫助。另外,獨(dú)之秀職業(yè)顧問提醒:實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸實(shí)際操作的好機(jī)會(huì),選擇實(shí)習(xí)單位也很重要,應(yīng)該盡量與自己將來的就業(yè)方向吻合。這樣一來,在鍛煉了專業(yè)能力的同時(shí),也對(duì)工作形式、程序、環(huán)境有了大體了解,有助于就業(yè)后更快的適應(yīng)、投入到工作中去。不要去盲目的參與太多實(shí)習(xí),這樣反而容易打亂原有的知識(shí)體系,給以后的就業(yè)選擇帶來負(fù)面的影響。很多知識(shí)在學(xué)習(xí)的過程中還攙雜著想當(dāng)然的成分,容易出現(xiàn)“只知其然,不知其所以然”的狀況,實(shí)習(xí)則是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的渠道,通過實(shí)習(xí)可以有效的解決“眼高手低”的問題,讓學(xué)生在經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)問題的過程中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。真實(shí)的操作可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、捕捉問題的敏銳度,還能夠提高他們研究、解決問題的積極性。學(xué)生在實(shí)習(xí)的工程中應(yīng)該多動(dòng)手操作,事無巨細(xì),讓自己盡量參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。將被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的運(yùn)用,著重鍛煉靈活應(yīng)用、找出問題、研究分析、操作解決的能力及協(xié)調(diào)性。如果到環(huán)保監(jiān)測(cè)部門實(shí)習(xí),就從設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查問卷做起,每個(gè)步驟都經(jīng)手,很快就能掌握整項(xiàng)工作的流程及關(guān)鍵事項(xiàng)。這才是最佳的實(shí)習(xí)狀態(tài),其實(shí)也是工作經(jīng)驗(yàn)的一種體現(xiàn)第三篇：環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景分析環(huán)境工程就業(yè)前景我國的環(huán)境保護(hù)事業(yè)是在20世紀(jì)70年代才開始正式啟動(dòng)，第一批環(huán)境工程專業(yè)則是在20世紀(jì)80年代在清華大學(xué)等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設(shè)有環(huán)境工程類專業(yè)的本科院校就達(dá)120多所，此外還有些?？茖W(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。多年以來，“就業(yè)難”一直困擾著環(huán)境工程專業(yè)的大中專學(xué)生，就連名牌大學(xué)的本科生、研究生也有這樣的困難。每年大量的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生找不到理想的工作，絕大部分學(xué)生不得不擠身于其它行業(yè)。這種“前景看好，現(xiàn)實(shí)堪憂”的狀況讓不少在校環(huán)境專業(yè)學(xué)子憂心忡忡，在社會(huì)上也造成一定的不利影響。環(huán)境專業(yè)為何會(huì)“叫好不叫座”？這是一個(gè)值得高校管理層和業(yè)內(nèi)人士思考和探討的課題。一、就業(yè)形勢(shì)剖析環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口去向無外乎有三種：吃“財(cái)政飯”的國家各級(jí)環(huán)保部門和科研單位，“吃效益飯