【正文】 學習者要有堅實的化學、環(huán)境科學、生態(tài)學和生物學基礎。學科在石油、天然氣、煤等化石燃料的開發(fā)利用與環(huán)境效應研究方面有長期的積累，并在化石燃料(石油、天然氣、煤)有機化合物化學組份分剖析、環(huán)境意義和地球化學變化和資源開發(fā)利用等研究方面形成了鮮明的特色，在巖石、沉積物中微量有機物檢測分析，分子標志物解剖、成因分析及其在環(huán)境中的變化規(guī)律等研究領域位于國內(nèi)領先地位，在國際同行中享有一定的聲譽。從就業(yè)的角度來說，這個專業(yè)在中國有點太超前了，市場需求有限，本科四年教的東西也和市場結(jié)合不夠緊密。其實她也是完全憑自己在專業(yè)學科方面的實力考進去的，還自學了很多清華要求的課程，比如《量子力學》什么的，很厲害，不過研究生也屬于轉(zhuǎn)行了。“環(huán)境科學”畢業(yè)生的就業(yè)去向目前國內(nèi)的就業(yè)單位，分為公職（公務員、教師）和企業(yè)用工。人類必須致力于環(huán)境的保護。為此，專業(yè)教師應加強與企業(yè)的廣泛聯(lián)系，積極參與環(huán)保企業(yè)的技術交流和技術服務，與企業(yè)建立良好關系，為教師水平提高和學生實習打下基礎。專業(yè)定位要明確，要有很強的針對性。對環(huán)境工程專業(yè)人才要求能“獨擋一面”、技術過硬、能迅速承擔工程任務的環(huán)保企業(yè)非常普遍，甚至在這個行業(yè)內(nèi)不乏“挖墻腳”的現(xiàn)象，一些企業(yè)通過出高價來“搶奪”人才。然而到1999年，在全國高校中開設有環(huán)境工程類專業(yè)的本科院校就達120多所，此外還有些專科學校和職業(yè)技術學院。編者在總結(jié)多年環(huán)境管理教學工作實踐的基礎上,結(jié)合我國現(xiàn)階段的環(huán)境管理的基本思路與發(fā)展趨勢,編寫了這本教材,通過學習,可以提高學生環(huán)境管理的理論知識和業(yè)務水平,促進環(huán)境管理教學工作的進一步發(fā)展。除此之外,可以就自己理想的目標職業(yè)有針對性的選擇一些證書,像從事室內(nèi)環(huán)境工作的可以考取“室內(nèi)環(huán)境檢測中級證書”、“環(huán)境工程設計證書”等。環(huán)境工程專業(yè)的學生,畢業(yè)后則可以就職于政府的環(huán)境規(guī)劃部門、環(huán)境資源咨詢公司或者在一些涉及化學、制造、工程、采礦、石油等領域的公司中擔任環(huán)境專業(yè)人員或工程師等。所以，真的有志于從事環(huán)保事業(yè)的人，要做好讀研讀博的打算。第二篇：環(huán)境科學專業(yè)就業(yè)前景環(huán)境科學專業(yè)就業(yè)前景其實學環(huán)境的挺不好找工作的，如果能考上公務員那是最后，去環(huán)境的設計院也很不錯，再有就是去污水處理廠，去環(huán)保公司。去政府和事業(yè)單位也是不錯的，當然要考，退而去其次去政府辦企業(yè)也是不錯的。為了支持科技的進步,推動社會的發(fā)展,我們曾一度從地球上索取著資源。在大型生產(chǎn)企業(yè)比事業(yè)機構(gòu)薪酬略高。要得到用人單位的青睞,不僅專業(yè)能力過硬是必須的,而且一些基本能力的具備也是不容忽視的。這本教材講述了環(huán)境評價的理論與方法,以及環(huán)境評價的發(fā)展狀況,能使學生較全面地了解環(huán)境評價的全過程。一、就業(yè)形勢剖析環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對口去向無外乎有三種：吃“財政飯”的國家各級環(huán)保部門和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決污染問題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的環(huán)保公司。要在有限的教學時間里完成這眾多的專業(yè)課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是“學習面寬、深度一般”，進而無暇顧及學生實踐能力的培養(yǎng)和訓練，最終造成畢業(yè)生的實踐技能滿足不了企業(yè)的用人要求。首先，由于國家對環(huán)境污染的控制和管理越來越嚴，而當前各地的污染問題還非常多，而且還會出現(xiàn)更多需要解決的環(huán)境問題，這就是為什么說環(huán)境工程是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，以及為什么大大小小的環(huán)保企業(yè)如雨后春筍，蓬勃發(fā)展。教學計劃要在充分的市場調(diào)查的基礎上，經(jīng)過專業(yè)教研室仔細討論和研究，制定出針對性強、務實高效、職業(yè)能力目標明確的綱要。目前，我國環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)存在的主要問題之一，是環(huán)境技術人員的嚴重不足，現(xiàn)在的環(huán)境技術人員難以滿足國民經(jīng)濟的發(fā)展?；蚱渌袠I(yè)中，需要和環(huán)保企業(yè)打交道的崗位。研究所k,大學同班，女生，畢業(yè)后考上了環(huán)境科學研究院的研究生，貌似現(xiàn)在留院工作了。所以，當這個行業(yè)需要發(fā)展的時候，還是會有很多力量來推動的。著重研究有機污染物的區(qū)域環(huán)境過程、湖泊水體污染與沉積物相互作用、水土環(huán)境修復機制、淺層地下水污染及其調(diào)控原理等問題。近年來，世界各國均把環(huán)保作為國家發(fā)展的一個重要部分，中國也不例外，灌輸及加強市民的環(huán)保意識，并實行各種措施改善空氣質(zhì)量、生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問題，因此，未來環(huán)境科學也將成為熱門與重點學科。而英國、澳大利亞及新西蘭一向是修讀環(huán)境科學的熱門國家，因為它們在推行保護環(huán)境項目方面均做得非常出色。那究竟什么是環(huán)境科學呢?《文匯報》稱，環(huán)境科學(Environmental Science)是一門綜合性科學，內(nèi)容主要涉及應用生物化學、生物學及化學的知識及技能，以測量、評估及改善各種環(huán)境問題。p,大學師兄，男生，環(huán)境工程專業(yè)的。她說，主要是研究生時做調(diào)研和統(tǒng)計的經(jīng)歷，對就業(yè)有幫助。且來說說我對這個專業(yè)的認識，以及同學畢業(yè)后的發(fā)展情況。實習點和實習內(nèi)容要力求使學生得到多方面的鍛煉，不同時間在不同實習點的學生要輪換，讓學生先后都能參與環(huán)境監(jiān)測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓練學生的職業(yè)能力，豐富學生的實踐經(jīng)驗。作為高職環(huán)境工程專業(yè)，必須有一定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業(yè)技能訓練的實驗和實習設施。這些問題的存在，給學生的實習帶來了困難，加上有的實習點工作量不飽和，實習效率較低，實習效果被打折扣。據(jù)預測，到2010年國內(nèi)的環(huán)保市場將達到5000億元人民幣，需要環(huán)保從業(yè)人員1000萬人，環(huán)保技術人員50萬人。真實的操作可以鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、捕捉問題的敏銳度,還能夠提高他們研究、解決問題的積極性。在此獨之秀職業(yè)顧問介紹以下幾本著作,僅供參考。環(huán)境類專業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)在,很多畢業(yè)生在求職的時候,都比較看重證書,總認為證書可以證明自己的能力,證書越多越可以給自己帶來機會。像環(huán)境類專業(yè)隨著其自身的變化及我們研究探索的不斷深入,將會有更加深遠的發(fā)展。比如學醫(yī)藥的，可以去醫(yī)藥行業(yè)的不同崗位（比如去醫(yī)療機構(gòu)做市場推廣、做銷售、做研發(fā)等等），學環(huán)境的，當然也是去環(huán)境類企業(yè)的不同崗位。第一篇：環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景環(huán)境專業(yè)就業(yè)前景本人就是這個專業(yè)大三的學生，學長們沒有一個從事本專業(yè)的。而其他的非通用型的專業(yè)，則需要選擇相應的行業(yè)就業(yè)。環(huán)境專業(yè)屬于化工類專業(yè)的范疇,在大多數(shù)人心中,化工專業(yè)就業(yè)前景不是很好,而事實上能源、信息、材料是我們?nèi)祟惿畎l(fā)展的三大支柱,能源又是材料和信息的基礎,所以目前像化學化工類這種專業(yè)培養(yǎng)的人才,它的前景還是非常廣闊的。第三是研究操作能力,理論的運用永遠要求靈活和進步,要與實踐不斷摩擦,才能相互促進。環(huán)境類專業(yè)能力提升有 些專業(yè)知識僅僅通過學校課堂是很難完成的,畢竟教學時間、具體條件有所限制,學生應該利用課余時間,多進行自我補充,閱讀部分相關書籍。很多知識在學習的過程中還攙雜著想當然的成分,容易出現(xiàn)“只知其然,不知其所以然”的狀況,實習則是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的渠道,通過實習可以有效的解決“眼高手低”的問題,讓學生在經(jīng)歷現(xiàn)實問題的過程中加強對所學知識的理解。第一，這些單位普遍都需要能在環(huán)保工程的設計、施工及運行調(diào)試等方面能迅速派上用場的實用型專業(yè)技術人才；第二，環(huán)境工程專業(yè)的本科生和研究生往