教師備課要求-文庫吧
2025-10-11 10:12 本頁面
【正文】 到梳理、概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，使新知識在學生的大腦中“定格”。1提倡寫個性化教學教后感言。1備課要求大家能根據(jù)教學進度與課時計劃及時進行備課，每位教師的教案須有三分之一的自己的內(nèi)容，杜絕完整網(wǎng)絡下載以應付學校檢查的不良現(xiàn)象。第二篇：教師備課要求教師備課要求為加強教學常規(guī)管理，科學、規(guī)范地備課寫案，有效提高教學水平，特制定如下備課要求：一、教師備課做到“四有”、“十備”“四有”A．腦中有課標：學習領(lǐng)會新課標要求，將其核心寫到教案本首頁。B．胸中有教材：要把握教材的知識點、重點、難點和關(guān)鍵。C．心中有教法：教學有法，教無定法，貴在得法。D．眼中有學生：搞好針對性提問、輔導、要求、考核?！笆畟洹苯處焸湔n要按照備課的十項要求備課，教學目標、教學重難點、課時安排與授課時間、教學步驟、課前導言、教具準備、教法與學法、板書設計、練習與作業(yè)設計、教學隨筆。二、教師備課精細化要求格式清楚，書寫規(guī)范,符合詳案、簡案要求。（10年以上教齡教師寫70%簡案，30%詳案；5年至10年教齡教師寫40%簡案，60%詳案；5年以下教齡教師寫詳案）按單元備課，有課時教案。三年級以上語文教師有作文教案及下水作文或提綱，自然教師有實驗報告單。課時目標具體、適度，其中知識目標和能力目標具有可操作性和可測評性。教學設計能從學情出發(fā)，能體現(xiàn)學情分析、學法指導，能面向全體，因材施教，分類指導。重難點突出，教法選擇有利于突出重點，突破難點，有利于激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。板書設計合理，教具準備充分，符合教材要求。作業(yè)設計適量、科學、有梯度。教后隨筆，能寫出教學活動中的成敗得失。教師課堂教學要求一、教師上課要做到“三個優(yōu)化”“四個突出”“三個優(yōu)化’優(yōu)化教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法?！八膫€突出”突出重難點，突出精講巧練，突出因材施教，突出合作探究。二、教師上課精細化要求導入。能充分激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的參與意識，設計精妙，導入巧妙到位。講解。規(guī)范使用普通話，語言準確、精練、富有感染力；知識傳授準確，條理清晰，且將課內(nèi)知識與學生生活實際進
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