【正文】 利用DDS產生頻率為100Hz～200kHz，步進10kHz的掃頻輸出信號，訓練時就用FPGA作過DDS，對我們來說不難，多路信號發(fā)生器就是用DDS做的，結果掃頻輸出信號沒有理解清楚，我們將它做成了輸出到Y軸的三角波，測試時才發(fā)現(xiàn)要求是正弦波信號源，當時就很后悔，題意理解錯誤，當時做時就在徘徊過，不趕確定做不做正弦波信號源，最終還是沒做。硬件也出現(xiàn)了問題，平時訓練時就沒注意指標，結果將增益10dB步進可調做成了放大3倍，以為只要是按相同值步進，放大器電壓增益能步進到60dB就行了，當PCB做好后，才發(fā)現(xiàn)不對，又趕緊設計從做，幸好來得及。為什么會犯這種失誤，就是我們沒討論。比賽完之后，才發(fā)現(xiàn)高通的理論有問題，大家都體會到理論的重要性，問題沒分析清楚造成了終生遺憾，但是也是我們寶貴的財富。總的來說，我們學會了很多，為以后的發(fā)展奠定了基礎。第二篇：2009全國大學生電子設計競賽總結2009全國大學生電子設計競賽總結一、賽前（1）大賽聯(lián)系人員：負責人：熟悉競賽的流程，了解大賽的意義，具有相關經(jīng)驗的教師。聯(lián)系人：熟悉比賽，參與過競賽的教師、行政人員。（最好與負責人兼任）測試專家：副高或高級職稱以上，熟悉電子設備的使用和電子產品的測試。巡視員：對于電子競賽有一定了解的教師或行政人員。指導教師：具備過硬的專業(yè)素質，較強的吃苦能力和堅強的毅力，熟悉競賽過程，能夠帶領、指導學生完成比賽的有責任心的專業(yè)教師。隊員：電子相關專業(yè)二年級學生，具有較強的紀律性，過硬的專業(yè)技能和知識儲備，能夠熟練運用計算機檢索資料，能夠運用電腦仿真、設計電路程序，并能夠自制電路PCB，焊接、調試電路系統(tǒng)。（1）設備：根據(jù)電子競賽設備清單和現(xiàn)有實際補充和添置設備，是一項長期工作。（2）元器件：購置常用的基本器件，并參考歷年競賽試題和行業(yè)發(fā)展，購置部分專用芯片。競賽前的元器件清單是非常重要的參考依據(jù)。常用器件包括：感光PCB板及制版耗材（顯影劑，腐蝕劑，阻焊劑，清洗劑等）；常用接插件（套裝插頭、座，排針，排座，電源套件，杜邦頭等）；連接線（單線，排線，大電流電源線等）；可編程器件（單片機，ROM，F(xiàn)PGA等）；運算放大器件；功率放大器件；A/D,D/A器件；常用74系列芯片；三端穩(wěn)壓器件；電阻；電容；電感；無線模塊；傳感器（光電、霍爾、光敏、熱敏、振動、濕度、傾角、超聲波等）；電機控制驅動；繼電器等。(1)計劃(2)題目（3）考核選拔（1）動員會（2）元器件清單應對二、賽中巡視員接待含編程題目，可將各模塊分開燒寫程序，作為方案備份；未完成題目課在賽后，通過各種途徑改進、彌補，爭取在測試前完成，以備不時之需。三、賽后、保留第三篇：全國大學生電子設計競賽總結電子設計競賽總結電子設計競賽過去一個月了，應學校要求同時也是想對這次比賽做一個自我總結，故作此文。先回顧一下這整個過程吧，確切的講電子設計競賽應該從五月份的校內選拔賽就開始算起了，記得當時準備參加比賽并交了作品的有很多隊的，校內選拔之后就只剩下20多個隊了。期末考試結束數(shù)學建模培訓結束之后就開始電子設計競賽的培訓了，每天泡在實驗室里面，一點一點不斷地學習著進步著。通過一個假期的準備，基本具備了參加比賽的能力，至少覺得已經(jīng)把可能會用到的工具軟件模塊都學會使用了。然后開始了一個四天那么長的比賽過程，選題、整體框架的構思、具體到每個模塊的實現(xiàn)、各個模塊的調試、整體的調試、撰寫報告、裝箱。再之后是現(xiàn)場測試、再之后是綜合測評。這些過程我們這個隊走過的，只差著最后的天津比賽了，有點遺憾有點不甘，更多的則是痛定思痛的自我反思。細細的來講一下每一個過程吧。校內的選拔賽，沒有很高的要求，只要是一心想好好參加比賽的隊伍稍微用心一點都可以通過，畢竟學生想?yún)⒓颖荣悓W院那邊是不會阻撓的。因此這個選拔賽不需要你之前就具備很高的電子設計水平，更多的是需要你下定決心好好參加比賽，一個隊伍花那么一兩天的時間認真做一個作品就能夠獲得參加比賽的資格了。就這次選拔賽，我們小組做的是一個簡易的電子琴，使用51單片機作為核心控制器，由于電路簡單并且那個時候我們還不具備制作印制電路板能力，因此就用萬用板直接搭建了。功能不算復雜，但是已經(jīng)算是一個完整的電子琴系統(tǒng)了，內置歌曲、彈奏、錄音等功能都有了。暑假的培訓十分重要，大部分的隊伍都是之前沒有參加過電子設計大賽甚至是沒怎么接觸過電子設計的，僅有點一點電路的知識也僅限于理論，很多東西都沒有實際應用過。同時暑假的培訓也是培養(yǎng)一個隊伍團隊默契的好時機。隊伍和個人都可以在這個假期得到很好的鍛煉，整個假期下來會突然發(fā)覺之前不知道的東西都學會了，從電路設計、畫電路板、制板、焊接、調試都有很大的提高。最重要的是通過這個培訓過程，隊伍中各個成員的分工也漸漸的明確了，隊伍的側重方向也漸漸明顯了，這點也十分重要。就我們小組來講，前半段的培訓我因為另一個比賽而缺席了，后半段也因為回家而缺席了部分，其實現(xiàn)在想來都會不禁聯(lián)想這次沒能進國賽是否和自己缺席太多有關，只是現(xiàn)在一切都晚了。經(jīng)過一個假期的培訓，我們的分工基本明確了。張娜同學主要負責電路原理的設計，已經(jīng)后面的調試；魏靜文則主要是負責制板過程，包括PCB的繪制、打孔、焊接等等；而我則主要負責軟件方面。這樣大致的分工下來之后每個人的任務也相對輕了一些。當然，分工不是絕對的，并不是和自己不相關的東西就不去學不去掌握，分工只是讓每個人都有一個側重而已，這樣的話就不用去把每中東西都學習的很透徹，團隊的作用也就在于此，每個人在自己所負責的領域把水平發(fā)揮到極致，這個任務也就能夠完成的很好了。另外，整個小組側重的題目類型也慢慢的確定下來了，主攻信號類，其他的儀表類控制類也稍微的學習著一點，關于題目的側重是三個人共同討論的結果，考慮到我們是學通信的對這方面進行研究的話可能容易些對以后的學習也相對有利些，因此就選了這個方向。正式比賽，每年的題型基本上都是定的，電源類、信號源類、高頻無線電類、放大器