【正文】 課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握4000左右的詞匯能及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并能靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)；能夠聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本沒有生詞的一般性談話或陳述，并能用英語與外國人進(jìn)行簡短的日常交流；能夠閱讀語言難度中等的一般題材的英文書刊文章，理解正確，能夠讀懂公共通知、公務(wù)信函等；能夠就一般性題材依據(jù)簡單的圖表或圖片，寫出相關(guān)的短文，并能夠?qū)懕銞l、申請(qǐng)等簡單的應(yīng)用文。通過本課程的學(xué)習(xí)，可達(dá)到申請(qǐng)成人學(xué)位證書時(shí)對(duì)英語的要求。1漢語修辭學(xué)本課程2學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)36，開設(shè)一學(xué)期?！皾h語修辭學(xué)” 是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生了解和初步掌握漢語修辭知識(shí)，提高言語交際素質(zhì)和漢語運(yùn)用能力。本課程教學(xué)內(nèi)容：主要講授漢語修辭學(xué)的基本知識(shí)和原理，包括修辭及修辭學(xué)的基本范疇，各種修辭手段和修辭方法的結(jié)構(gòu)、功能，漢語修辭的基本規(guī)律，以及話語組織，話語協(xié) 調(diào)，話語修辭評(píng)價(jià)的具體操作技巧，漢語修辭研究的歷史等。1中國古代文化史講座（中國古代文化專題）本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，其中電視課40學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期?！爸袊糯幕分v座”是文學(xué)專業(yè)的選修課。本課程采用專題講座形式介紹了中國古代文化常識(shí)，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解中國古代文化的有關(guān)基本知識(shí)，同時(shí)也有助于古代漢語和中國古代文學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。本課程的教學(xué)內(nèi)容共十四個(gè)專題：為什么學(xué)習(xí)古漢語要學(xué)點(diǎn)天文學(xué)；古代漢語天文知識(shí)；談?wù)剼v史地理學(xué)；歷代行政區(qū)劃略說；職官與科舉；古代的禮制和宗法；宗教和宗教研究；古代的衣食住行；金石書畫漫談；淺談《詩經(jīng)》；《春秋左氏傳》淺講；《論語》和《孟子》；古代目錄學(xué)簡述；學(xué)點(diǎn)音韻學(xué)等。比較文學(xué)概論本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期?！氨容^文學(xué)概論”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是為學(xué)生提供關(guān)于比較文學(xué)這個(gè)新學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用比較的基本理 論與方法，解讀中外文學(xué)作品，提高認(rèn)識(shí)文學(xué)現(xiàn)象、鑒賞文學(xué)作品的能力。本課程的教學(xué)內(nèi)容：講解比較文學(xué)的基本原理，介紹比較文學(xué)的方法（包括影響研究、平行研究、文化研究、闡發(fā)研究、跨學(xué)科研究），評(píng)述比較文學(xué)與20世紀(jì)西方文論的關(guān)系等。2西方文論選讀本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期?！拔鞣轿恼撨x讀”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是讓學(xué)生了解西方文藝思想發(fā)展脈絡(luò)，掌握西方文論經(jīng)典作家的文藝思想。本課程的教學(xué)內(nèi)容：主要講解從古希臘到19世紀(jì)西方文論的經(jīng)典著作，包括柏拉圖的文藝對(duì)話錄、亞里士多德的《詩學(xué)》、賀拉斯的《詩藝》，布瓦洛的《詩的藝術(shù)》、萊辛的《 拉奧孔》、康德的《判斷力批判》、席勒的《審美書簡》、黑格爾的《美學(xué)》等。22．教師職業(yè)道德本課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)18，開設(shè)一學(xué)期。本課程主要內(nèi)容包括教師職業(yè)道德的基本原則、規(guī)范、范疇、教師的心理品質(zhì)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其評(píng)價(jià)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教師職業(yè)道德的一些基礎(chǔ)知識(shí)和道德要求，包括教師職業(yè)的特殊性、教師職業(yè)道德及其特點(diǎn)、教師職業(yè)道德的基本原則、加強(qiáng)教師職業(yè)道德的意義以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德的方法等，能夠比較深入地了解教師職業(yè)的特殊性和教師職業(yè)道德的重要性，自覺加強(qiáng)自身的職業(yè)道德，堅(jiān)定師德修養(yǎng)的信念。第二篇：中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題》教學(xué)大綱（2001年10月8日審定通過）第一部分大綱說明一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目的本課程是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的一門必修課程。本課程帶有專題研究性質(zhì)，既考慮到與電大?？齐A段《中國現(xiàn)代文學(xué)》、《中國當(dāng)代文學(xué)》課程的銜接，利用和鞏固以往已經(jīng)獲得的文學(xué)史知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)當(dāng)代一些重大的文學(xué)現(xiàn)象和代表性的作家作品，其教學(xué)目的是讓學(xué)生通過對(duì)所選文學(xué)專題的認(rèn)真研讀，養(yǎng)成文學(xué)鑒賞、評(píng)析的習(xí)慣和眼光，并引發(fā)對(duì)文學(xué)史研究與文學(xué)評(píng)論的興趣。本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為108，共6學(xué)分，開設(shè)兩個(gè)學(xué)期。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本課程按中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，分為16講，其中現(xiàn)代部分9講，當(dāng)代部分7講。各講有相對(duì)的獨(dú)立性，但從整體上又考慮到幾方面內(nèi)容的平衡，既有重點(diǎn)作家的評(píng)析，又有文學(xué)思潮、文學(xué)史現(xiàn)象的討論，并力爭每一講的角度、方法各有特點(diǎn)，而且盡可能介紹學(xué)術(shù)研究的前沿狀況，包括不同的研究觀點(diǎn)。努力拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，也為那些有興趣進(jìn)一步研究的同學(xué)提供基本的研究書目與資料，指點(diǎn)治學(xué)的門徑。同時(shí)，充分考慮到電大學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，還設(shè)計(jì)了一些思考題，收錄了必要的評(píng)論觀點(diǎn)摘要。學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生必須掌握和熟悉中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史，并對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的重要作家作品有所涉獵，并樹立文學(xué)的整體觀。三、教學(xué)建議（一）與本課程相關(guān)聯(lián)的課程有：?？齐A段的《中國現(xiàn)代文學(xué)》、《中國當(dāng)代文學(xué)》、《外國文學(xué)》、《文學(xué)概論》，本科階段的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀》、《20世紀(jì)外國文學(xué)專題》等。尤其是有關(guān)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的知識(shí)，學(xué)生必須具備。如果學(xué)生在專科階段學(xué)的是非中文專業(yè)，一定要補(bǔ)修有關(guān)課程，否則很難學(xué)好本課程。（三）“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題”課程以中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名作家和重要文學(xué)現(xiàn)象為研究對(duì)象，因而涉及到較多學(xué)術(shù)研究的前沿狀況。學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題，需要掌握足夠的作家作品和文學(xué)基本知識(shí)，并對(duì)當(dāng)前文學(xué)研究現(xiàn)狀有所涉及。（四）本課程同其它文學(xué)課程相比，實(shí)踐性較強(qiáng)，抽象的問題較多，因此教學(xué)中，教師要盡量多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解，學(xué)生則要多注意實(shí)踐練習(xí)，通過必要的練習(xí)去掌握有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)注意綜合利用本課程多種教學(xué)媒體，加強(qiáng)自學(xué)。第二部分教學(xué)內(nèi)容第一講魯迅研究四題1．理解魯迅的《吶喊》、《彷徨》是中國現(xiàn)代小說的開端，又是成熟的標(biāo)志。從“表現(xiàn)的深刻”與“格式的特別”看魯迅小說對(duì)傳統(tǒng)的突破。重點(diǎn)分析兩種結(jié)構(gòu)模式以及魯迅觀察與分析生活的獨(dú)特視角。分析魯迅小說中的悲劇意味及詩性特征。簡述魯迅對(duì)后起的現(xiàn)代小說的輻射性影響。2．了解《阿Q正傳》的代表性。掌握幾種不同的理解角度和層面，掌握不同歷史階段的《阿Q正傳》的接受史。掌握從不同角度分析和把握作品，突破單一性的評(píng)價(jià)思維模式。3．理解魯迅的徹底反傳統(tǒng)。理解魯迅反傳統(tǒng)的語境、目標(biāo)和態(tài)度。掌握所謂“魯迅割斷了傳統(tǒng)”的指責(zé)及錯(cuò)誤。分析魯迅批判國民性的歷史理由和現(xiàn)實(shí)根據(jù)。澄清現(xiàn)實(shí)中對(duì)魯迅的一些誤讀。4．掌握魯迅對(duì)現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型有哪些重要的探索和思考。掌握魯迅早期討論中國文化轉(zhuǎn)型的一些重要觀點(diǎn)，包括對(duì)物質(zhì)文明與精神文明關(guān)系的理解、對(duì)科學(xué)主義的警惕。認(rèn)識(shí)魯迅作為精神觀照的巨大價(jià)值。第二講關(guān)于郭沫若的兩極閱讀現(xiàn)象1．從時(shí)代的隔膜和詩歌審美潮流的變遷等方面，分析對(duì)郭沫若的兩極閱讀現(xiàn)象，并由此掌握和掌握對(duì)于那些時(shí)代感強(qiáng)的作品。將直觀感受、設(shè)身處地與名理分析結(jié)合起來閱讀，以達(dá)到比較有歷史感的評(píng)價(jià)。2．分析郭沫若文藝型的人格心理特征，對(duì)其天才與凡庸的兩面都給以同情的掌握和客觀的評(píng)價(jià)，肯定郭沫若的文學(xué)成就和文化建設(shè)上的崇高地位。3．掌握郭沫若研究在2040年代、5060年代和新時(shí)期以后三個(gè)時(shí)期的概況。第三講茅盾研究中的“矛盾”1．掌握關(guān)于當(dāng)前學(xué)術(shù)界茅盾研究的概況，特別是當(dāng)前一些否定茅盾的觀點(diǎn)，并以此為個(gè)案，學(xué)習(xí)用文學(xué)史的眼光觀察有爭議的問題，逐漸進(jìn)入研究領(lǐng)域。2．通過文本分析，掌握茅盾《子夜》存在的概念化弊病，同時(shí)掌握作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的敏銳觀察與深刻把握，以及對(duì)生活描寫的現(xiàn)實(shí)主義筆法等對(duì)于現(xiàn)代長篇小說新潮流與新局面的開創(chuàng)。了解那種認(rèn)為《子夜》是所謂“一部高級(jí)形式的社會(huì)文件”的貶斥。3．分析茅盾創(chuàng)作心理特征及其在作品中的影響和得失。4．掌握茅盾在三十年代社會(huì)分析派形成過程中的決定性影響，以及這一流派的文學(xué)史地位。第四講老舍創(chuàng)作的視點(diǎn)與“京味”1．了解老舍筆下的市民世界和人文景觀。掌握老舍的藝術(shù)視點(diǎn)：人性與人倫的關(guān)系。分析老舍筆下老派、新派與正派等三類人物形象的內(nèi)涵。掌握老舍批判傳統(tǒng)文明時(shí)所表現(xiàn)出來的失落感與對(duì)“新潮”憤激之情交織的復(fù)雜感情。2．理解《駱駝祥子》可能存在的不同層面的主題意蘊(yùn)。通過祥子這樣一個(gè)純樸的農(nóng)民與現(xiàn)代城市文明相對(duì)立所產(chǎn)生的道德墮落與心靈腐蝕的故事，掌握老舍對(duì)于病態(tài)城市文明造成人性傷害的憂慮。3．從老舍作品的風(fēng)俗描寫、社會(huì)文化心理結(jié)構(gòu)的揭示、幽默的手法以及語言的運(yùn)用等幾個(gè)方面，去把握“京味”的風(fēng)格，掌握“京味”小說的源頭，并掌握風(fēng)格評(píng)析的一般方法。4．了解有關(guān)樊駿、趙園等老舍研究的有代表性的不同觀點(diǎn)。第五講曹禺與現(xiàn)代話劇藝術(shù)的成熟1．從基督教文化的影響、精神分析派的觀點(diǎn)運(yùn)用、比較文學(xué)的視角、傳統(tǒng)文化的視角以及接受美學(xué)的層面等向個(gè)方面，掌握曹禺研究的現(xiàn)狀。2．通過從《雷雨》、《日出》、《原野》到《北京人》等作品，掌握曹禺話劇中的詩意特征等。3．掌握《雷雨》等經(jīng)典劇作的內(nèi)涵，包括濃郁的情感色彩和主觀因素、象征性意象、超越客觀真實(shí)的表現(xiàn)性和多義性。對(duì)周樸園、蘩漪的形象進(jìn)行多角度多層面解折。第六講沈從文與“京派”文學(xué)1．了解京派形成的文化背景。掌握京派與現(xiàn)實(shí)保持距離及偏于古典審美的傾向，肯定其在文學(xué)史上應(yīng)有的地位。掌握京派的共性特征及主要作家。2．從沈從文的寫作心理、姿態(tài)，看其作品的特色與得失。理解構(gòu)成湘西文學(xué)世界的題材、人性描寫、人生形式想象等基本的元素，掌握像沈從文這樣對(duì)現(xiàn)代化和都市文明持批判態(tài)度的作家的觀照價(jià)值。3．了解沈從文研究在歷史上的不同情況。第七講張愛玲的《傳奇》與“張愛玲熱”1．掌握張愛玲《傳奇》中的“香港的傳奇”和“上海系列”等作品的主要內(nèi)容、獨(dú)特風(fēng)格和具有現(xiàn)代主義意味的“荒原”意識(shí)，以及張愛玲作品中的女性人物的特點(diǎn)。2．從意象營造和語言風(fēng)格兩個(gè)方面，分析張愛玲小說藝術(shù)的創(chuàng)新和襲舊。掌握張愛玲既大雅又大俗，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代的特點(diǎn)。掌握其作品極為鮮明的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性和本身具有的缺陷。注意其在現(xiàn)代文學(xué)史上特異的地位。3．掌握兩次“張愛玲熱”出現(xiàn)的不同情況。包括傅雷對(duì)張愛玲的批評(píng)、80年代張愛玲被重新發(fā)現(xiàn)，并逐漸形成熱點(diǎn)的過程和原因。90年代成為研究熱點(diǎn)的過程、社會(huì)消費(fèi)心理，及其身世被傳媒熱炒和商業(yè)包裝，并在社會(huì)上流行的現(xiàn)象。第八講穆旦與九葉詩派1．了解新詩發(fā)展的歷史輪廓，掌握40年代現(xiàn)代主義詩潮出現(xiàn)的“歷史意識(shí)的浮現(xiàn)”、“詩歌散文美的追求”和“新詩現(xiàn)代性的拓展”等創(chuàng)作趨向。2．了解九葉詩派的形成情況，包括他們?cè)?0年代的兩次聚集、他們同30年代現(xiàn)代派詩人的關(guān)系等。掌握九葉詩派的詩學(xué)主張及其共同追求。3．掌握穆旦在現(xiàn)代詩歌史上的地位，穆旦詩歌中三個(gè)常見的主題和藝術(shù)創(chuàng)新的基本要素。第九講現(xiàn)代散文五家1．掌握“五四”時(shí)期散文創(chuàng)作格外發(fā)達(dá)的主要情況和原因，掌握現(xiàn)代散文的“閑話體（風(fēng)）”和“獨(dú)語體”兩個(gè)主要語體的特點(diǎn)。通過對(duì)幾位代表性散文家創(chuàng)作特色的分析，大致把握現(xiàn)代散文的幾種主要風(fēng)格類型，掌握散文鑒賞和批評(píng)的基本方法和角度。2．掌握周作人的“言志”散文以及基本體式，了解“言志派”的其他散文作家。3．比較“冰心體”與朱自清的抒情文體。4．掌握郁達(dá)夫的行旅散文的特點(diǎn)。5．掌握何其芳散文的特點(diǎn)和“獨(dú)語體”的特征。第十講趙樹理評(píng)價(jià)問題與農(nóng)村寫作1．了解趙樹理小說的創(chuàng)作在解放區(qū)文藝界受重視的情況，以及趙樹理獲此殊榮的原因。了解趙樹理創(chuàng)作的主要特點(diǎn)和他的作品在文學(xué)史上的獨(dú)特價(jià)值以及作家自身的局限。2．掌握趙樹理在五六十年代所作出的努力和他受到的褒貶毀譽(yù)，以及人們對(duì)趙樹理的評(píng)價(jià)與當(dāng)時(shí)文學(xué)思潮的關(guān)系。3．掌握“文革”后趙樹理研究的特點(diǎn)和研究者們的主要觀點(diǎn)。第十一講“樣板戲”及對(duì)它的評(píng)價(jià)1．了解“樣板戲”在中國的戲劇性遭遇。2．掌握“樣板戲”的產(chǎn)生與京劇現(xiàn)代戲的關(guān)系，京劇現(xiàn)代戲產(chǎn)生的時(shí)代背景和文化語境，江青對(duì)于“樣板戲”的作用。3．了解戲劇藝術(shù)家和觀眾在京劇現(xiàn)代戲和“樣板戲”創(chuàng)作過程中的影響，以及斗爭哲學(xué)和道德理想在其中的作用。4．分析“樣板戲”為了適應(yīng)表現(xiàn)中國民主革命的歷史和社會(huì)主義時(shí)期的生活，而在藝術(shù)上對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)行的主要改革。第十二講朦朧詩及其敘述1．了解由朦朧詩的“朦朧”所引起的論爭情況以及發(fā)展結(jié)果，掌握朦朧詩以及論爭在中國當(dāng)代文學(xué)史上的地位和意義。2．了解朦朧詩進(jìn)入文學(xué)史的情況，掌握舒婷、北島、顧城的創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)，并比較他們的相同之處與不同之處。3．掌握朦朧詩的發(fā)展和變異，包括它對(duì)新生代的影響和新生代對(duì)它的反叛。主要掌握海子等“后朦朧”詩人和韓東、于堅(jiān)等“第三代”詩人的情況。第十三講汪曾祺與當(dāng)代小說文體1．掌握汪曾祺小說的回憶性特點(diǎn)、散文化的結(jié)構(gòu)和由獨(dú)特的語氣、語調(diào)和語感形成的語言風(fēng)格。2．通過《受戒》在新時(shí)期文學(xué)史上的影響，了解汪曾祺小說對(duì)當(dāng)代小說文體的意義。了解汪曾祺在廢名、沈從文，與阿城、賈平凹之間承前啟后的作用。3．了解汪曾祺的短篇小說觀和他在小說文體創(chuàng)造上的自覺意識(shí)。第十四講王安憶與女性寫作1．掌握“女性文學(xué)”、“女性主義文學(xué)”與“女性寫作”等概念。了解女性寫作的三次高潮以及其中出現(xiàn)的主要作家作品及主要特點(diǎn)。2．了解王安憶小說創(chuàng)作的三個(gè)階段和創(chuàng)作主題、題材的發(fā)展變化以及其中的重要作品。掌握張愛玲對(duì)王安憶的影響和王安憶對(duì)張愛玲的發(fā)展。掌握王安憶小說描寫城市變遷與都市女性命運(yùn)時(shí)敘事空間開放性的特點(diǎn)。3．掌握“三戀”和《崗上的世紀(jì)》的主要內(nèi)容特點(diǎn)和王安憶在作品中表現(xiàn)出來的女性意識(shí)。了解《叔叔的故事》在敘述手法上的變化和王安憶小說觀念發(fā)生的變化。第十五講余華與先鋒小說的變化1．了解現(xiàn)代主義在“五四”時(shí)期和20世紀(jì)80年代出現(xiàn)時(shí)的異同及意義。掌握“先鋒”的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，并以此為理論依據(jù)說明余華與先鋒小說的悲劇性命運(yùn)。2．掌握余華小說的主要特點(diǎn)、研究者對(duì)余華的不同態(tài)度，以及余華創(chuàng)作發(fā)生變化后的情況。掌握先鋒小說發(fā)生變化的原因和趨勢，余華小說從先鋒到世俗的變化對(duì)于先鋒小說的象征性意義。3．了解馬原在先鋒小說從發(fā)生、發(fā)展到變化的作用與意義，先鋒小說解除體后，余華、北村、呂新等其他先鋒小說家的情況。第十六講王朔現(xiàn)象與大眾文化1．了解王朔在八九十年代文學(xué)中的特殊地位和矛盾現(xiàn)象，人們