【正文】 分組辯論的方式來(lái)認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的影響，但是由于學(xué)生在那么多老師面前，怯場(chǎng)無(wú)法施展，最終成了在教師“引導(dǎo)”下的問(wèn)答式。我的改進(jìn)意見(jiàn)是可以通過(guò)在BBS上發(fā)表各自的觀點(diǎn)，正方一欄，反方一欄，全班也不分正方反方，即不分組，只要你認(rèn)為誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)誰(shuí)的意見(jiàn)觀點(diǎn)不足都可以回復(fù)反駁。通過(guò)這樣的形式，學(xué)生不必亮出身份說(shuō)話就可以發(fā)表意見(jiàn)，這對(duì)于那些靦腆膽小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以使之有充分的自由空間，而不會(huì)束縛在老師既定的“正”“反”組內(nèi)由于觀點(diǎn)不同而失去了辯論的興趣。四、重視課堂評(píng)價(jià)信息技術(shù)新課程對(duì)評(píng)價(jià)非常重視，提倡采取多種評(píng)價(jià)方式來(lái)促進(jìn)教與學(xué)，其中，尤其重視過(guò)程評(píng)價(jià)、作品評(píng)價(jià)(終結(jié)性評(píng)價(jià))相結(jié)合，由此來(lái)檢查學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)過(guò)程體驗(yàn)。在上優(yōu)質(zhì)課時(shí)，一些老師主要通過(guò)演示學(xué)生作品即終結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是評(píng)價(jià)過(guò)程中很少有老師對(duì)學(xué)生提出批評(píng)性意見(jiàn)，可能是擔(dān)心提出后評(píng)委及老師們會(huì)認(rèn)為這堂課不好，因此大都籠統(tǒng)的用“非常漂亮”、“很好”之類(lèi)的贊揚(yáng)來(lái)評(píng)價(jià)。其實(shí)學(xué)生初次作品中普遍存在諸多問(wèn)題：文字格式不一、顏色（如淺綠色）太刺眼、太多圖片充斥在作品里，不協(xié)調(diào)。即使是省級(jí)公開(kāi)課，也絕不能為了做秀而忽略學(xué)生存在的問(wèn)題，更要強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，分析學(xué)生出錯(cuò)原因。沒(méi)有完美的課，有瑕疵的美才是最真實(shí)的美。總之，在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，學(xué)生評(píng)價(jià)也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，要真正落實(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個(gè)教學(xué)總目標(biāo)。第二篇：怎樣上好信息技術(shù)課怎樣上好信息技術(shù)課隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已開(kāi)始走向人們的日常生活。在中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)已在社會(huì)各界達(dá)成普遍共識(shí)，各地的計(jì)算機(jī)教育正蓬勃開(kāi)展。信息技術(shù)教學(xué)雖然有別于單純的計(jì)算機(jī)教學(xué)，但它仍然是基于計(jì)算機(jī)運(yùn)用的一門(mén)學(xué)科。這就為教師利用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段來(lái)提高教學(xué)效率提供了極大的便利。教學(xué)中如何把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的東西具體化，使學(xué)生感到看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得會(huì)是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。要做到這點(diǎn)，就要發(fā)揮信息技術(shù)自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種形式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲望，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)好奇心和求知欲既是激發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的誘發(fā)劑，又是進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的原動(dòng)力。強(qiáng)大的功能和全方位的處理能力對(duì)以前較少接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生無(wú)不充滿神奇色彩。面對(duì)計(jì)算機(jī)，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，揭開(kāi)層層神秘面紗，并最終拿到進(jìn)入現(xiàn)代化殿堂的金鑰匙，是信息技術(shù)教學(xué)關(guān)鍵的一步。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)非常重視第一節(jié)課的教學(xué)安排。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。第一節(jié)信息技術(shù)課，借助多媒體演示，結(jié)合典型事例講解，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)欲望。在此基礎(chǔ)上，教師要向?qū)W生講明，為了最大限度地利用有限課時(shí)，一方面教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和安排；另一方面，也需要同學(xué)們密切的配合。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)尤其是上機(jī)課能充分利用好45分鐘開(kāi)個(gè)好頭。其次是注重上機(jī)課的教學(xué)形式安排。如采用多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，借助相關(guān)軟件組織師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流以及虛擬網(wǎng)上沖浪等等。二、結(jié)合教材，抓好應(yīng)用教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。盡量讓學(xué)生接觸到電腦操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進(jìn)（但也是最簡(jiǎn)單、最易用）的操作環(huán)境，如微軟的Windows9x，并掌握幾種最常用的應(yīng)用軟件。這樣，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)既兼顧了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和先進(jìn)性，又能在今后的學(xué)習(xí)和工作中馬上用到?！吨行W(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)》中提到，任務(wù)教學(xué)模式，就是在學(xué)習(xí)告一段落后，給學(xué)生布置相應(yīng)難度的任務(wù)，要求學(xué)生在一定期限內(nèi)完成，并組織學(xué)生之間相互交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，要充分利用教材上或師生共同收集的一些富有趣味性的信息處理內(nèi)容，由教師巧妙設(shè)置任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容融于實(shí)際任務(wù)中去，讓學(xué)生在實(shí)際上機(jī)操作中去學(xué)習(xí)新知識(shí)，感受新方法，形成新技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和思維能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師的任務(wù)則是指導(dǎo)學(xué)生如何去完成任務(wù)，并適時(shí)向?qū)W生介紹需要了解、掌握的概念、思想和方法。三、要提高信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量為了讓學(xué)生掌握WINDOWS的基本操作，可以布置機(jī)器設(shè)置任務(wù)，可以規(guī)定什么樣式的墻紙，屏幕保護(hù)程序，機(jī)器日期等。也可人為的設(shè)定一些軟故障讓學(xué)生修復(fù)。講字處理軟件時(shí)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生布置寫(xiě)作任務(wù)。以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說(shuō)本課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員，多給學(xué)習(xí)相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法，如優(yōu)先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)。學(xué)生機(jī)器里多裝些學(xué)習(xí)軟件，供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)選用，如果機(jī)房機(jī)器內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，并運(yùn)行起多媒體電子教室，要充分利用，集中講解一般性的問(wèn)題。應(yīng)該看到學(xué)生們是有種種興趣傾向的，在組織教學(xué)的時(shí)候應(yīng)有所側(cè)重，有美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可以給他們學(xué)習(xí)圖像處理的機(jī)會(huì)為此，教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中要能考慮到上述內(nèi)容，充分利用學(xué)生的積極學(xué)習(xí)興趣，以便于在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，合理地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)信息技術(shù)課是嶄新的素質(zhì)教育課程，要力避傳統(tǒng)課程的缺陷（如片面追求學(xué)科體系化，教學(xué)內(nèi)容偏深而不實(shí)用等），使信息技術(shù)課成為親切易學(xué)的實(shí)用課程。作為信息技術(shù)教師，我們要高舉素質(zhì)教育大旗，使本課程真正為基礎(chǔ)教育注入生機(jī)與活力。第三篇：淺談怎樣上好初中信息技術(shù)課淺談怎樣上好初中信息技術(shù)課[內(nèi)容提要] 本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就如何上好初中信息技術(shù)課談一些粗淺的看法：一、提高信息技術(shù)教師的自身的素質(zhì)。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。三、信息技術(shù)課要注意對(duì)學(xué)生的因材施教，照顧整體。四、多讓學(xué)生上機(jī)操作。[關(guān)鍵詞] 初中 信息技術(shù) 看法信息技術(shù)課是一門(mén)體現(xiàn)創(chuàng)新性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，信息技術(shù)屬于新興學(xué)科，加上各地實(shí)際情況千差萬(wàn)別，所以信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有既定的教學(xué)教法，因此探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式就成為我們信息技術(shù)課教師義不容辭的責(zé)任，下面我就兩年來(lái)從事信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行的一些嘗試，談?wù)勅绾紊虾贸踔行畔⒓夹g(shù)課的一些看法。一、提高信息技術(shù)教師自身的素質(zhì)“要給學(xué)