【正文】 險(xiǎn)因素，道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。托班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以《汽車開來了》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，組織幼兒在游戲娛樂的39。同時(shí)獲取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動(dòng)，自然觀察等智能方面的相關(guān)發(fā)展。二、活動(dòng)名稱：《汽車開來了》三、活動(dòng)目標(biāo)：，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)2培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。五、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅、綠燈的作用六、活動(dòng)過程：1．認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志①出示圖片（信號(hào)燈）：這是什么？看見紅燈怎么做？看見綠燈呢？②出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？③提問：如何過馬路？走在什么線上？過馬路時(shí)要怎么做才安全？汽車看見紅燈應(yīng)該停在什么地方？，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危？（幼兒自由討論）《汽車開來了》，組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不要跑，看見綠燈慢慢跑），引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，邊表演。《紅綠燈》①交代游戲規(guī)則：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車司機(jī)。②師幼一起進(jìn)行游戲。托班安全教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí)。通過角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）錄像短片《快樂廚房》音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等活動(dòng)過程：一、聲音導(dǎo)入：“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？” “ 老師請(qǐng)小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜煎蛋倒水微波）二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的？”演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板煤氣灶開水瓶微波爐）“它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。三、了解各種器具的危害性，知道如何保護(hù)自己。觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）A“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f什么？”“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？”“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險(xiǎn)嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn)，但同時(shí)我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂的成長！”四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂！結(jié)束活動(dòng)“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！第三篇：托班安全教案模板集錦托班安全教案模板集錦8篇作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的托班安全教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。托班安全教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：知道什么是豬流感，了解其危害性。懂得怎樣預(yù)防豬流感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，投影儀。活動(dòng)過程：一、利用投影儀請(qǐng)幼兒觀看圖片并提問：圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？（1）這種病叫什么病？教師小結(jié)什么是豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。二、了解豬流感的危害性。提問：豬流感有什么危害？重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。三、怎樣預(yù)防豬流感。討論：怎樣才能預(yù)防豬流感？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》。延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長配合引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防豬流感。托班安全教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。知道防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。嘗試了解森林防火一系列措施?；顒?dòng)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義出示圖片：標(biāo)志分類（1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。（2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。（3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。（4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。（5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。投影標(biāo)志說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）講解幼兒園的消防栓。三、關(guān)看滅火短片大家認(rèn)真觀看后討論：寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？打火警11講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？四、小組討論森林里如何防火分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。小結(jié)歸納森林著火的危害性五、鞏固總結(jié)匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。托班安全教案 篇3【教育目標(biāo)】：入廁是幼兒園一日活動(dòng)中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對(duì)幼兒進(jìn)行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進(jìn)其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁安全教學(xué)的研究,對(duì)實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了認(rèn)真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。【教學(xué)過程】：幼兒 入廁教學(xué)安全“安全”是幼兒園及班級(jí)必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，不能光講道理，要利用一切機(jī)會(huì)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不可少的活動(dòng)。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒發(fā)展的有效途徑。幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時(shí)期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁能力的培養(yǎng)，對(duì)提高幼兒的生活自理能力、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對(duì)《綱要》精神的深入學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對(duì)入廁教學(xué)管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級(jí)教師對(duì)這一教育在意識(shí)上引起了重視，并逐步在行動(dòng)上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。問題一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時(shí)，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時(shí)，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時(shí)，小腳踩在了便槽里，接著整個(gè)身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了。問題二：班上有一個(gè)叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時(shí)“老師，我要大便”，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報(bào)：“老師，喬喬大便拉在了上面?！甭犃诵∨笥训膮R報(bào)，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對(duì)大聲斥責(zé)喬喬說：“你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個(gè)時(shí)候拉，臭死了。”后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請(qǐng)假說：“寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便”。問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場(chǎng)所。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的“快樂”時(shí)光。問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個(gè)洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對(duì)老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）二、原因分析當(dāng)前，我們都理解“一日活動(dòng)都是課”的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下原因：無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特別是入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對(duì)入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。平時(shí)缺少對(duì)幼兒的入廁技能指導(dǎo)小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo)，腦中無計(jì)劃，因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手，不會(huì)正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。教師缺乏耐心，訓(xùn)練方法不當(dāng)在教育中，有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。家園配合不到位現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。三、概念界定幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全二）教學(xué)原則個(gè)體差異原則每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。表揚(yáng)鼓勵(lì)原則積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對(duì)這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。隨機(jī)教育原則在幼兒入廁活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī)，針對(duì)幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí)，教師就馬上阻止