化學(xué)教學(xué)——引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展-文庫吧
2025-10-11 08:23 本頁面
【正文】 、反應(yīng)裝置、U形吸收裝置、洗氣裝置、尾氣處理裝置）,復(fù)習(xí)教學(xué)中同樣可以開展探究性教學(xué) 在解決問題中樹立信心和掌握方法,“講課”,例5：,《化學(xué)教學(xué)》 2006.4 P20,課的設(shè)計 知識背景 確定課題,課的執(zhí)行 創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生討論 展示交流 小結(jié)反思,“講課”,例6：化學(xué)教學(xué)中的數(shù)與形,數(shù)據(jù)、圖表、圖形曲線 超綱？ 傳意技能,整體設(shè)計、分步到位,“講課”,例6：,《化學(xué)教學(xué)》 2007.6 P62,高中化學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)的對策與實施,意義 直觀化 理解反應(yīng)過程 掌握反應(yīng)規(guī)律,教學(xué)對策 尋找反應(yīng)規(guī)律 理解化學(xué)原理,教學(xué)實施 形成性教學(xué) 專題復(fù)習(xí)教學(xué),“講課”,例5～6：歸納,對教學(xué)合理性的追求 教師知識的整合、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu) 教師課堂教學(xué)智慧,做一個研究型的教師 反思、學(xué)習(xí)、小結(jié)、交流,“說課”,1. 說課的基本思路（以乙醇為例）,2. 說課的技巧,語言、激情、突破,“說課”,3. 說課的分類,考評性說課 評審、招聘 說明性說課 聽課后解釋 介紹性說課 傳達(dá),“講課”與“說課”,課的點(diǎn)評,評價性點(diǎn)評 研討性點(diǎn)評 客套性點(diǎn)評,歡迎參與研討,歡迎提問 歡迎提出不同的觀點(diǎn)和做法,謝謝配合！,
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