教師聽課評(píng)課制度-文庫(kù)吧
2024-10-25 08:19 本頁(yè)面
【正文】 是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。（4）評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。（5）評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否科學(xué)、教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取＃?）評(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。為加強(qiáng)教研活動(dòng)，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率，特制訂本制度。三、幾點(diǎn)要求凡學(xué)校或組內(nèi)組織的公開課、示范課無(wú)特殊情況都要參加聽課，有事不能參加必須向教導(dǎo)主任請(qǐng)假。并根據(jù)學(xué)校要求，寫清寫全聽課記錄本上的相關(guān)欄目。積極倡導(dǎo)同備課教師互相聽課交流。聽課后，要以學(xué)科為單位，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課工作。最好當(dāng)天評(píng)課，也可在教研活動(dòng)時(shí)間評(píng)課。講課人要向大家講清課堂設(shè)計(jì)的目標(biāo)、目的、理由。評(píng)課者要實(shí)事求是，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以利大家互相借鑒。實(shí)施推門聽課制度，所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽課，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生家長(zhǎng)及校外領(lǐng)導(dǎo)、老師也可進(jìn)課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)策略第二篇：教師聽課評(píng)課制度教師聽課評(píng)課制度推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高?，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：一、教師聽課要求： ㈠ 聽課節(jié)數(shù)：教研專干每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）、教務(wù)（教導(dǎo)、保教）主任和副主任、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。㈡ 聽課形式：獨(dú)立聽課。學(xué)校校長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。集體聽課。校級(jí)或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。外出學(xué)習(xí)聽課。㈢ 聽課要求：聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題可教研，千
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