教師聽課評課制度-文庫吧資料
2024-10-25 08:19本頁面
【正文】 課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。聽課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進，限期提高。要認真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。學(xué)校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。藤縣和平鎮(zhèn)中心校2016年3月第三篇：教師聽課評課制度教師聽課評課制度為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數(shù)量校長、副校長、主任、副主任、教研組長、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準備等。外出學(xué)習(xí)聽課。集體聽課。㈡ 聽課形式：獨立聽課。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。實施推門聽課制度，所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課，經(jīng)學(xué)校批準學(xué)生家長及校外領(lǐng)導(dǎo)、老師也可進課堂聽課。講課人要向大家講清課堂設(shè)計的目標、目的、理由。聽課后，要以學(xué)科為單位，及時進行說課評課工作。并根據(jù)學(xué)校要求，寫清寫全聽課記錄本上的相關(guān)欄目。為加強教研活動，不
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