大班語(yǔ)言靜夜思教案-文庫(kù)吧
2025-10-11 08:13 本頁(yè)面
【正文】 首。唐代的詩(shī)人李白寫了很多首詩(shī)，其中有一首詩(shī)是他在外地做客時(shí)寫的，流傳了千百年，你們想不想聽(tīng)？二．學(xué)習(xí)古詩(shī)1．教師有感情地朗誦古詩(shī)提問(wèn)：古詩(shī)的名稱叫什么？作者是誰(shuí)？2．理解古詩(shī)（1）逐句欣賞一邊看古詩(shī)，一邊聽(tīng)老師逐句朗誦。教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。（2）說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了詩(shī)后有什么感覺(jué)？（3）試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來(lái)，思念離別的故鄉(xiāng)。（4）看圖片，想象詩(shī)中的意境，并說(shuō)一說(shuō)使人會(huì)想到故鄉(xiāng)的什么？（5）遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩(shī)人看見(jiàn)月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。３。學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩(shī)。三．古詩(shī)朗誦表演請(qǐng)幼兒大膽地上臺(tái)朗誦古詩(shī)。注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。舉頭｜｜望｜明月，低頭｜｜思｜故鄉(xiāng)。第三篇：大班古詩(shī)教案：靜夜思一、活動(dòng)目標(biāo)1．體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品；2．探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演；3．嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)、道具制作、表演、節(jié)奏配樂(lè)等活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演中的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)與能力的準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言教育活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《靜夜思》這首詩(shī)歌；在美工課上幼兒練習(xí)畫(huà)黑夜和月亮，并且會(huì)用紙來(lái)折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片，音樂(lè)，紙，顏料，小樂(lè)器，古代服飾、配飾，幼兒用書(shū)第15頁(yè)放大的圖片，幼兒用書(shū)，小椅子等。三、活動(dòng)過(guò)程在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《靜夜思》。談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢?通過(guò)看圖片講故事，幫助幼兒理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。教師：看了剛才的圖畫(huà)，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?按節(jié)奏吟誦《靜夜思》。(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。(5)幼兒完整地朗誦歌詞。嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞。教師請(qǐng)配班老師一起給幼兒做示范．幼兒做穩(wěn)定拍配合。a老師：“床前明月光?！眀老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復(fù)4遍)分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí)．兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩(shī)詞。共同表演。在活動(dòng)室各角落設(shè)置繪畫(huà)、道具、表演、配樂(lè)區(qū)。請(qǐng)幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩(shī)和音樂(lè)的意境進(jìn)行繪畫(huà)、制作和表演等活動(dòng)。教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞。將幼兒的畫(huà)作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡(jiǎn)單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。第四篇：《靜夜思》教案《靜夜思》教案設(shè)計(jì)（看一組圖片）中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧?kù)o的港灣，照著大地的每一個(gè)角落。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古時(shí)候，每當(dāng)暮色降臨，明月升起，祭月、賞月的活動(dòng)便開(kāi)始了。人們紛紛設(shè)案桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團(tuán)圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說(shuō)。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳
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