【正文】 逐步建立“集體備課日”制度，組織教師集體探討教學(xué)內(nèi)容，從而盤活教師的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)要改革備課的內(nèi)容與形式，引導(dǎo)廣大教師努力追求備課的創(chuàng)新性、實(shí)用性，堅(jiān)決杜絕形式主義，杜絕抄教案書里的教案。抓上課。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)時(shí)上課，課中不隨便出入教室，不接、打電話。杜絕無備課、無隨堂教案或用舊教案上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。抓作業(yè)。要改革和規(guī)范作業(yè)的布置，注意作業(yè)的形式、內(nèi)容與分量。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。抓聽課。要建立健全聽課制度，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要聽課10節(jié)以上，完小的教師每學(xué)期至少要聽8節(jié)以上。教師、行政領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課筆記。每聽一節(jié)課，都要對(duì)該節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，寫在聽課本的評(píng)議欄內(nèi)，最好能與上課教師交流，相互幫助，相互促進(jìn)。抓教研。要認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究，各校要落實(shí)每周學(xué)科教研活動(dòng)，做到有重點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有記錄。提倡通過研討課、公開課、觀摩課等課堂實(shí)踐及課前備課說課，課后評(píng)課議課，互幫互學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍。要求各校每學(xué)期至少要開設(shè)5節(jié)以上的校內(nèi)教學(xué)研討課。要在強(qiáng)化教師參與的積極性及活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)用性上下功夫，真正使教師研有所需、研有所得。抓教學(xué)研究。各校要把案例研究和課題研究納入學(xué)校教研工作的重點(diǎn)，并圍繞本校的課題，組織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究。要把課題研究和課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，使課題研究促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在以下一些問題：有些教師上課時(shí)還是以威嚴(yán)的面孔出現(xiàn)，缺少激勵(lì)性語言，缺少親切地交流，沒有與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，教學(xué)氣氛單調(diào)；有些教師備課是一套，上課又是一套，上課隨心所欲，教學(xué)節(jié)奏松散，目標(biāo)達(dá)成度低；有些教師的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng)，以教代學(xué)，以講代讀，教師主宰課堂，學(xué)生只是被動(dòng)地接受和訓(xùn)練，沒有開展新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，沒有將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為；還有些教師上課不講普通話，甚至還有手插褲口袋或坐著講課的；有部分老師課堂提問、訓(xùn)練面小，只關(guān)注舉手發(fā)言的學(xué)生，而那些待進(jìn)生只能成為課堂遺忘的角落。1抓檔案的建設(shè)。各校要建立教師業(yè)務(wù)檔案袋和學(xué)生“成長記錄袋”，要求教師把平時(shí)開展教育教學(xué)工作的各種資料（如計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)筆記、學(xué)習(xí)記錄、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等）歸入檔案袋，進(jìn)行規(guī)范管理。同時(shí)要注重學(xué)校開展日常教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)過程性材料的收集、整理和歸檔。要規(guī)范學(xué)籍管理。學(xué)籍卡的填寫要規(guī)范，操行內(nèi)容要能真實(shí)地反映學(xué)生的表現(xiàn)情況。1抓督查指導(dǎo)。（1）要切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的流程性管理與監(jiān)控，檢查、指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)改革等情況。（2）堅(jiān)持平時(shí)教學(xué)調(diào)研制度，要求各校每個(gè)月至少要對(duì)教師的備、教、批、輔、考的教學(xué)行為進(jìn)行一次全面的檢查，并把檢查結(jié)果形成書面材料，存檔。各校于期末要送交一份本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總結(jié)。（3）要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，要將檢查情況和改進(jìn)意見及時(shí)反饋給本人并把結(jié)果作為考核教師的依據(jù)。同時(shí)，中心學(xué)校、中心完小要進(jìn)一步加強(qiáng)薄弱學(xué)校的管理。1抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是要重視特長生培養(yǎng)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們脫穎而出。二是要加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。要制定轉(zhuǎn)差計(jì)劃、輔差措施，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣，堅(jiān)決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生現(xiàn)象。三是要重視畢業(yè)班工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)管理，力爭大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。1抓家校聯(lián)系。學(xué)校要建立家訪制度，要求班主任和課任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少要上門家訪一次，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，認(rèn)真聽取家長意見，反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。第二篇：常規(guī)工作檢查總結(jié)常規(guī)工作檢查總結(jié)（教職工管理）一、整體情況各中小學(xué)校借助“雙高普九”之風(fēng)，使各項(xiàng)制度匯編成冊(cè)，考勤專人負(fù)責(zé)，“四制”工作抓得實(shí)、抓得細(xì)，資料專盒歸檔；政治思想濃，所到班級(jí)無體罰和變相體罰學(xué)生等不良現(xiàn)象。二、好的方面學(xué)校教職工制度齊全，分工明確，責(zé)任到人?？记趪?yán)謹(jǐn)，細(xì)化簽到，周周小總，月月匯總，絕大部分教職工能按時(shí)上下班和進(jìn)班上課。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校出勤制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還將不定期檢查日常出勤情況。小秩小學(xué)、直堡小學(xué)、馬莊中學(xué)在這方面做得較好。引入競爭機(jī)制，推行績效工資，落實(shí)按人分配，制定詳細(xì)方案。各學(xué)校把“四制”工作都能落到實(shí)處，有結(jié)合學(xué)校自身的“四制”方案和教師競聘資料。作為績效工資分配的有利保障，望各校再結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)、合理的績效工資分配方案。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、直堡小學(xué)。人人寫政治筆記，個(gè)個(gè)有業(yè)務(wù)筆記，使自己的政治思想和業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，都能寫出心得體會(huì)。如：馬莊中學(xué)、古愚中學(xué)、馬莊中心小學(xué)、直堡小學(xué)、天閣小學(xué)、小雅小學(xué)。三、不足之處考勤管理上還存在漏洞。具體表現(xiàn)在簽到不規(guī)范，有代簽、簽名不全、補(bǔ)簽等現(xiàn)象。“四制”方面資料不全。個(gè)別學(xué)校表現(xiàn)為資料歸檔不到位，沒有教師的應(yīng)聘結(jié)果，沒有聘書。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不夠認(rèn)真。部分教師用上一學(xué)期的筆記冒充本學(xué)期學(xué)習(xí)筆記，且字跡不夠工整，業(yè)務(wù)筆記記得較少，一部教師沒有寫業(yè)務(wù)心得體會(huì)，望在思想和覺悟上引起重視。第三篇：學(xué)校常規(guī)工作檢查情況匯報(bào)沙子鎮(zhèn)中學(xué)常規(guī)工作檢查情況匯報(bào)為了進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作管理，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理工作的督查與落實(shí)。促進(jìn)我校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高，我校對(duì)教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況簡要總結(jié)如下：一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。課程設(shè)置情況我校能嚴(yán)格執(zhí)行新《課程計(jì)劃》，認(rèn)真制定學(xué)期的校歷表、作息時(shí)間表，較合理地編排各類學(xué)科課程總表，做到“開齊各類課程、開足課時(shí)”。教學(xué)計(jì)劃的制定情況我校能提供各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。多數(shù)學(xué)?？颇魁R全，大多數(shù)任課教師能按要求認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析教材、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，措施有針對(duì)性。教師備課情況（1）我校很重視各學(xué)科的教學(xué)備課，大部分老師的教案詳細(xì)完整，每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)里都有教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。還有部分老師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有個(gè)性，能體現(xiàn)個(gè)人思想和新課程的理念。（2）大部分老師備課比較及時(shí)，多數(shù)能超前備課。部分老師反思的意識(shí)較強(qiáng)，能在教案中寫上教后記或課堂隨筆。學(xué)生作業(yè)批改情況大部分教師能按要求設(shè)置作業(yè)，種類也比較齊全。作業(yè)的格式較統(tǒng)一、規(guī)范。大多數(shù)老師能按進(jìn)度，按要求布置作業(yè)，批改較及時(shí)、認(rèn)真，能在作業(yè)中劃出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并附上鼓勵(lì)性評(píng)語，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。能明確測試目的，認(rèn)真組織單元測試和評(píng)析，通過測試和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)進(jìn)程，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高