【正文】 民營經(jīng)濟和勞務經(jīng)濟，可見勞務經(jīng)濟在社會進步、社會發(fā)展中起著重要的作用。因此，各級政府對留守兒童的教育投入要下大力氣，出臺有利于外出打工人員子女受教育的優(yōu)惠政策，努力使學校教育與社會教育、家庭教育形成合力。這就要求學校教育不僅要完成校內(nèi)留守兒童的教育，同時應該有意識的向留守兒童的校外生活延伸，以彌補他們在校外的生活真空，促進他們的健康發(fā)展。對此學校應充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，特別注意與家長的聯(lián)系溝通，提高他們對教育的認識。對于父母常年外出打工學生，老師要改革家訪制度，通過電話、信件、網(wǎng)絡等形式，向學生家長回報孩子的學習、生活和思想情況，有的放矢的進行教育疏導。針對留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，定期進行心理咨詢、心理矯正工作。并禁止一切影響和限制家民工子女就近入學的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，重新喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學習熱情。創(chuàng)新機制，實現(xiàn)家庭、學校和社會共同關注的有機統(tǒng)一對于留守兒童，以家庭為主體，加強學校、社會的正面教育和引導，建立行之有效的家庭、學校和社會聯(lián)動的運作機制。家庭要承擔起教育孩子的重要責任，給予必要的家庭關愛和親情關懷，家長要與學校和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，隨時了解子女的學習和生長情況，并對他們進行及時的引導教育。學校要肩負起教育好留守兒童的責任，并有針對性的開展有利于留守兒童身心健康的教育和活動，大力開發(fā)他們的潛力，激活他們的斗志，增強他們的自信心和心理承受能力。政府要加大對留守兒童關愛的宣傳力度，形成全社會共同關注留守兒童的良好氛圍，保證他們與健全家庭一樣健康成長。結語：農(nóng)村留守兒童的健康成長與否，關系到我國未來人口和勞動力素質，關系到農(nóng)村經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關系到城鄉(xiāng)社會穩(wěn)定，直接影響社會主義新農(nóng)村的建設和整個社會的和諧共建。從目前現(xiàn)狀而言，農(nóng)村留守兒童問題將在一個時期內(nèi)長期存在。它不僅是學校和家庭的責任，更是全社會的責任。我們必須把關愛留守兒童工作當作一項希望工程，民心工程來抓，并切實落實在行動上，全面推動和諧社會的進程，關愛留守兒童。關注他們的健康成長。我們有責任和義務，發(fā)動多方力量，健全關愛機制，使留守兒童享受到同其他孩子一樣的教育和關愛，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。參考文獻：搜狐新聞：2009年06月29日 新華網(wǎng)騰訊網(wǎng)：2011年04月10日03:42廣州日報《未成年人保護法》百度百科：留守兒童第二篇：農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查研究南京信息職業(yè)技術學院農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查研究姓名:陸偉學號:31022P21班級:31022P[摘要]在經(jīng)濟飛速增長的今日，農(nóng)村除外務工的人員越來越多，而由此帶來的問題也隨之增加。我利用暑期實踐實地調(diào)查了一下家鄉(xiāng)附近的農(nóng)村，和外出務工人員的孩子交談，發(fā)現(xiàn)了一些問題，同時我也有一些解決這些問題的建議。[關鍵詞]留守兒童一、農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀分析調(diào)查的現(xiàn)狀：發(fā)現(xiàn)他們家庭的經(jīng)濟狀況大都不容樂觀，次數(shù)也普遍較少，部分樣本主要集中在外省的打工人員，六年未回來的例子。從留守兒童對家庭生活的期望上看，希望“與親戚共同生活”占孩子當前嚴重的“親情饑渴”，盡管如此，父母相處時感到生疏冷漠，交流困難，據(jù)調(diào)查，留守子女渲泄煩惱的途徑，在心里不說，寫日記”的占者不愿意采取與人交流這些正式的渲泄方式，卑心理，還有一部分主要從同齡人中獲取安慰，的行為很容易蔓延，甚至出現(xiàn)“拉幫結伙”的現(xiàn)象。二、留守兒童所存在的主要問題通過以上的調(diào)查結果我們不難看出留守兒童在成長，如下：學習問題他們的學習得不到有效地督促和引導。調(diào)查顯示，留守兒童中成績優(yōu)秀的不足3%，80%道德品行問題長的關鍵時刻。和是非，不能正確地看待問題，道德缺失和不良行為。心理人格問題饑渴”。安全問題些不法分子的攻擊對象。養(yǎng)嚴重不足，身體健康狀況令人擔憂。三、留守兒童形成原因分析監(jiān)護問題 根據(jù)我對家鄉(xiāng)宿遷市新化村的其中僅在春節(jié)回來的占951:由于臨時監(jiān)護人多數(shù)文化水平低，沒有能力輔導孩子學習，致使:留守兒童一般為學齡前兒童、小學生、初中生，正處于心理成由于缺乏有效監(jiān)管和教育，:由于留守兒童缺乏與父母溝通交流的機會，存在嚴重的“親情由于父母不在身邊，沒有他們直接的關愛和教育，孩子容易成為某此外，20多名的留守兒童的問卷調(diào)查，我也許由于經(jīng)濟原因，留守兒童父母回家42％。還有6％每隔三年回來一次，在對留守兒童采訪中甚至還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)五54％的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起”37％。這表明35％的留守子女卻表示與在外打工的24％，由于缺乏或過半的孩子積壓憂郁，必然產(chǎn)生自這樣同伴的不良文化，一些越軌發(fā)展中所呈現(xiàn)出的主要問題部分留守兒童往往對事物分不清好壞容易受社會上反面現(xiàn)象的影響，造成一定程度的部分留守兒童由于沒有父母很好的生活照顧，4/1/2013這，％，希望“一個出去，一個在家”占“憋％，“和同學或朋友說”的占以上成績中等或偏下。:營從社會整體發(fā)展來看，農(nóng)村勞動力大規(guī)模流動與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾，％，即增長了1000萬農(nóng)村流動人口，流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結構使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費中學，必須在原籍所在地中考、高考制度形成的壁壘，農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用，在簡陋的農(nóng)民工子弟學校入學無法解決開學考試問題。各地教材的選用不同使得這些特殊的子女在轉學后面臨了兩地教學內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。從家庭認識來看，在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡；越來越多的農(nóng)民離開了土地，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。的原因，但不同原因導致的結果卻是相同的，從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑，需求，興趣的關注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識上的解答。從學校教育來看，課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，疏導，需要通過教師，集體的溫暖彌補親子關系缺乏對其人格健全發(fā)展形成的消極影響，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程，組織，有計劃地對學生進行心理教育，這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速發(fā)展變化這一時代的所有兒童都是必要的四、解決農(nóng)村留守兒童的建議解決農(nóng)村留守兒童問題是一項社會系統(tǒng)工程，需要各級黨委、政府的高度重視，教育、農(nóng)業(yè)、公安等各個部門的積極配合和參與。，重視孩子的全面健康發(fā)展。留守兒童出現(xiàn)的諸多問題，除了農(nóng)村現(xiàn)實生活環(huán)境的制約外，父母認為，只要能夠給孩子提供好的生活條件，讓孩子有實力接受更高的教育，就是對孩子負責，自己的辛苦也值得了。較盛行，導致有的父母不重視孩子的教育。必須改變，否則將會造成更加嚴重的后果。己對小孩的責任和義務，讓其認識到，的教育和家庭環(huán)境，只有這樣，理。因此，相關機構和人員，要清楚地告訴將要外出打工的父母，將孩子的監(jiān)護權委托給老人或親友，雖然不違法，但是，最好是能不委托就不委托，實在是必須委托的，也要慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力。教育是啟蒙教育，也是影響人一生至關重要的教育，于培養(yǎng)身心健康的下一代。另外，還要重視親情的培養(yǎng)，在外出打工期間，要盡可能地通過電話或者書信形式保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通，為了改善家庭生活，他們希望自己的生活越來越好，但在外出務工與子女就學、教育之這其中即有生活壓力的原因，也有教育意識即：兒童在不完整的家庭中成長，正處于身心迅速發(fā)展,由于家庭生活的不完整，他們需要學校給予更多的幫助與并配備專門的心理教師，也很少有如不少另外，新的讀書無用論當前在農(nóng)村也比這些都是錯誤而且片面的觀念和認識，所以，急迫的是需要讓父母認識到自小孩除了需要好的生活以外，還需要良好小孩才能健康成長，也才能具有健康的人格和心還要讓農(nóng)民認識到，良好的家庭教育氛圍，經(jīng)常了解孩子的學4/1/2013。2 到城市里務工謀生，也有做父母的自身在認識和觀念上的偏差。家庭有利習和生活情況；要利用務工淡季，盡可能多回家與孩子見面；在孩子生日和傳統(tǒng)節(jié)日，應捎寄些衣物、學習用品，讓孩子體會到父愛、母愛。留守兒童大量存在和不斷增多的原因，主要是農(nóng)民生活貧困。其實，我國農(nóng)民自古具有安土觀念，他們也希望自己能夠享有天倫之樂，盡到做父母的責任，如果在農(nóng)村就能衣食無憂，他們是不愿背井離鄉(xiāng)的，但是，太多的無奈使然，就像林文容的父親說的那樣:“不進城打工就賺不到錢養(yǎng)活全家，就沒有錢供孩子上學?！彼院芏噢r(nóng)民為了改善生活和送子女上學，不得不離妻別子或者夫妻一道遠離家門，去到外地打工謀生，即使他們到了城里打工也還是希望能夠帶上子女，一是希望能夠讓子女享受到父母的關愛，二是希望子女能夠在城里接受較好的教育，學費等費用，最后也被迫把小孩送回老家，使這些兒童成為留守兒童。所以，如果不能提高農(nóng)民的收入水平，各地黨委和政府要想方設法大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，的生活。，切實為留守兒童辦實事。這主要有以下途徑○。只要政府重視了就會有辦法解決問題。如河南省采取了開辦留守兒童家長學校、落實對解決農(nóng)村留守兒童問題進行了有益探索，式值得推廣。○2要落實教育公平的政策，改善外來民工子弟就學條件。《人民日報》曾報道，在北京的300萬流動人口中，%的孩子被高額的教育費用拒于學校的大門之外。政府要統(tǒng)籌管理，提高外來務工人員待遇，增加教育設施，源開辦寄宿制學校、假期學校等，入學的政策，讓更多的農(nóng)村留守兒童能在父母打工地入學?！?，凈化社會環(huán)境。當前農(nóng)村的社會結構和生活方式發(fā)生了很大的變化，農(nóng)村不再是一方凈土。盜竊、搶劫、販毒、吸毒、賣淫、嫖娼、賭博等不良現(xiàn)象在農(nóng)村大量存在和發(fā)展，常不利，因此，要給留守兒童一個安寧環(huán)境，就必須凈化農(nóng)村社會環(huán)境，對農(nóng)村進行綜合治理，使農(nóng)村留守兒童有一個良好的成長環(huán)境。心和青少年法制學校，及時開展違法犯罪青少年矯正，鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦青少年法制班，落實專門民警擔任法制老師，定期開展法制教育活動；強化對“空殼”式家庭的管理，減少違法犯罪青少年漏管失控?！穑l(fā)揮社區(qū)對留守兒童的監(jiān)護和教育作用。社區(qū)對留守兒童的教育有很大的作用，兒童的責任和權力，并在社區(qū)建立青少年思想道德教育的繼續(xù)教育機制，少年積極參與思想道德的修養(yǎng)活動，接受思想道德教育?？墒?，減少和消滅留守兒童現(xiàn)象，614歲的兒童達降低收費標準。逐步建立起社會監(jiān)護體系。要加強農(nóng)村社區(qū)建設，使脫離學校和家庭的留守兒童能在社區(qū)