【正文】 要從同齡人中獲取安慰，的行為很容易蔓延，甚至出現(xiàn)“拉幫結(jié)伙”的現(xiàn)象。還有6％每隔三年回來一次，在對(duì)留守兒童采訪中甚至還發(fā)現(xiàn)極少數(shù)五54％的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起”37％。，重視孩子的全面健康發(fā)展。2 到城市里務(wù)工謀生，也有做父母的自身在認(rèn)識(shí)和觀念上的偏差。這主要有以下途徑○。盜竊、搶劫、販毒、吸毒、賣淫、嫖娼、賭博等不良現(xiàn)象在農(nóng)村大量存在和發(fā)展，常不利，因此，要給留守兒童一個(gè)安寧環(huán)境，就必須凈化農(nóng)村社會(huì)環(huán)境，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行綜合治理，使農(nóng)村留守兒童有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一、留守兒童產(chǎn)生的原因。更加希望能通過這份調(diào)查報(bào)告呼吁更多的社會(huì)和政府部門關(guān)注、關(guān)心、重視留守兒童這個(gè)群體。更有一些是跟著只長(zhǎng)自己幾歲的哥哥或姐姐留在家中獨(dú)自生活的。雖然近年來，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的關(guān)注與重視。人們給這樣的一些孩子取了一個(gè)較為辛酸的名字：留守兒童！是什么樣子的原因使他們的父母如此的狠心將其留在家中了呢？是生活的無奈還是外界的不接納了呢？是這些孩子們的原因呢？還是父母?jìng)兊脑蚰?？我相信?duì)于這樣的一個(gè)問題，在社會(huì)上我們會(huì)有很多人關(guān)注的。語言上也存在著相應(yīng)的障礙，城市與農(nóng)村間也存在一定的歧視。我們中國(guó)有這么一句古語，不孝有三、無后為大。很多家庭的教育已經(jīng)成為一個(gè)問題了，在留守兒童當(dāng)中他們有大部分是不善于與自己的父母交流溝通的，出現(xiàn)了一些隔閡。如果家中有祖父母還需要種地干農(nóng)活的話，那么，留在家中的孩子在上了一定的年齡后，他們也必須幫助自己的祖母干活。然而留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，這使得他們卻無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助。他們當(dāng)中的大部分人都有極大的可能會(huì)失足。這支規(guī)模龐大的留守兒童隊(duì)伍顯然已經(jīng)成為了我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。也有少數(shù)是因?yàn)榧彝シ矫娴哪承毫Γ徖镟従又g的一些閑言碎語，使一些孩子在與其看護(hù)人發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)嚴(yán)重的會(huì)選擇離家出走，當(dāng)然這樣了例子在村里面并不多見但是并不代表它沒有發(fā)生過。讓他們幫幫家里干一些家務(wù)活之類的家常話。而且大部分的留守兒童與父母間是存在一些相應(yīng)的隔閡的，在處理與父母的隔閡這方面的事情，許多留守兒童的情緒都是較為敏感，是屬于那種很容易激動(dòng)的類型。一部分的校園里的打架斗毆事件也有是因?yàn)檫@些原因所引起的，他們當(dāng)中有一些較為叛逆，極端的類型。農(nóng)村留守兒童問題其實(shí)是“三農(nóng)”問題的衍生物，解決好農(nóng)村留守兒童的問題，是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村對(duì)我們提出的時(shí)代要求。父母都外出務(wù)工的，如果條件允許，可讓其在打工地接受義務(wù)教育，讓孩子在自己的身邊成長(zhǎng)。一些有條件的學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì)到家庭的溫暖。并及時(shí)排除他們心理上存在的問題，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。和一些同齡人相比，他們無疑是不被上蒼眷顧的。讓我們看看這些孩子的生活情況，了解了解他們身邊的事跡吧！讓我們走進(jìn)他們的生活，給他們一份關(guān)心與關(guān)愛吧！希望；希望我們能夠洗凈城市的鉛華，在留守兒童的生活中拾掇起那顆美麗心靈，得到自我的救贖與升華。祖輩教育的弊端主要體現(xiàn)在下述方面：一是祖輩只負(fù)責(zé)孩子的飽暖，而對(duì)于如何給孩子提供良好的家庭教育并不重視。另外，留守在家的單身父或母承擔(dān)著養(yǎng)老扶幼的重任，身挑農(nóng)活和家務(wù)活兩副重?fù)?dān)，對(duì)孩子的教育缺少時(shí)間和精力。西安市婦聯(lián)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織,找準(zhǔn)定位,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)作為,在持續(xù)優(yōu)化兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境方面做了大量工作。來自45個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的88名留守學(xué)生游覽了洋烈水鄉(xiāng)景區(qū)、巴山紅軍公園、王維舟紀(jì)念館、西區(qū)新城,并與宣漢中學(xué)學(xué)生結(jié)對(duì)”認(rèn)親“,讓這些常年與父母分離的孩子感受到集體...襄城縣法院深入校園開展普法教育并慰問農(nóng)村留守兒童中新網(wǎng)河南新聞20140425 16:13該校三至六年級(jí)的1000余名學(xué)生參加了普法教育,唐國(guó)建副院長(zhǎng)致辭,執(zhí)行一庭庭長(zhǎng)王志堅(jiān)結(jié)合自己多年的辦案經(jīng)歷,以案釋法,向該校師生介紹了當(dāng)前涉青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪、故意傷害犯罪、校園性侵犯罪等日益增多,尤其是涉農(nóng)村留守兒童違法犯罪居多的現(xiàn)狀,告誡學(xué)校和廣大師生提高警惕,...農(nóng)村留守兒童關(guān)愛幫扶基地在岑河小學(xué)掛牌荊州市沙市區(qū)人民政府20140428 09:094月23日,團(tuán)區(qū)委在岑河小學(xué)成立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛幫扶基地。昨晚播出后,%,敬請(qǐng)鎖定每周一晚10點(diǎn)...隴南消防開展農(nóng)村”留守兒童“消防安全教育活動(dòng)甘肅新聞網(wǎng)20140425 10:124月23日,隴南市公安消防支隊(duì)武都區(qū)大隊(duì)官兵深入武都區(qū)魚龍鎮(zhèn)中心小學(xué),開展農(nóng)村”留守兒童“消防安全教育活動(dòng)。留守兒童的父母?jìng)兇蠖酂o力供養(yǎng)子女在城市生活、學(xué)習(xí),而不得不選擇了”一家兩地的生活。重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容為檢...我國(guó)第一個(gè)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童項(xiàng)目眾籌新鮮上線中國(guó)網(wǎng)20140417 15:34幸福盒子將內(nèi)含教育書籍、心意卡片、家書互通、心情日記、愛的禮物等,分為孩子版和父母版,讓農(nóng)村留守兒童與外出務(wù)工父母都能夠借助幸福盒子來與對(duì)方定期進(jìn)行更多更有效交流,也讓幸福盒子成為孩子成長(zhǎng)過程中的一份持續(xù)存在的陪伴。4月21日,省委常委、政法委書記、省綜治委主任蘇宏章在有關(guān)遼寧省農(nóng)村地區(qū)針對(duì)留守婦女兒童實(shí)施性侵犯罪案件的情...公益微電影《我不讓你走》首映在即 聚焦留守兒童環(huán)球網(wǎng)35分鐘前預(yù)告片 關(guān)注留守兒童 《我不讓你走》公益微電影講述的是來到農(nóng)村支教的音樂老師王輝,剛開始由于無法忍受農(nóng)村惡劣的生活環(huán)境以及別人時(shí)時(shí)刻刻的圍追堵截,陷入一種想走卻走不了的境地當(dāng)中。請(qǐng)將作者、拍攝時(shí)間、地點(diǎn)和簡(jiǎn)要說明連同照片發(fā)給我們,我們將精選其中的好圖、美圖在頁面上展示,讓所有新華網(wǎng)友共賞?，F(xiàn)實(shí)中,由于留守兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)制不完善,近年來,留守兒童合法權(quán)益受到侵犯的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。三、單親家庭教育對(duì)留守生的成長(zhǎng)特別是完整性格培養(yǎng)不利我班的留守生兒童中，有一半左右的留守生是父母雙方一方在外務(wù)工，另一方留在家中，不少的家庭單親在外打工，長(zhǎng)期不歸，同孩子間缺乏溝通。但是其子女的教育和管理卻出現(xiàn)了一系列大問題，發(fā)人深思。伸出嫩白的雙手幫一幫這群孩子們！如今，名利為先，金錢至上的觀點(diǎn)充斥著整個(gè)社會(huì)。七、調(diào)查的心得體會(huì)中國(guó)有這么一句古話，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。這就要求學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)對(duì)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵?，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。外出打工的父母若能將自己背井離鄉(xiāng)的生活的痛苦與磨難，各種吃苦耐勞、拼搏向上的先進(jìn)事跡來教育自己的孩子，也可以起到一定有加強(qiáng)溝通作用。父母雙方都外出打工的應(yīng)該要三思而后行，多考慮考慮孩子，孩子的前途比金錢重要。屬于那種很容易犯沖動(dòng)，情緒易為激動(dòng)的類型！在情緒不穩(wěn)定時(shí)對(duì)于一些已經(jīng)上了年齡的成年人來說，都是很容易犯主觀錯(cuò)誤的。在受調(diào)查的留守兒童中，據(jù)統(tǒng)計(jì)其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于看電視、游戲、網(wǎng)絡(luò)，抽煙等不良現(xiàn)象的約占30%。由于父母在外務(wù)工，留在家中的親戚或其祖父母也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛，更談不上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。而且通話的大部分內(nèi)容都是詢問孩子在家里是否聽爺爺奶奶的話，有學(xué)校是否認(rèn)真上課聽老師的話。一部分留守兒童的心理都是極為叛逆的，在很小的時(shí)候或者是說一遇上什么大的挫折和困難便會(huì)輕易產(chǎn)生厭世厭學(xué)的心理。當(dāng)然我深知這樣子的情況也不止在我們村里出現(xiàn)，各地方的農(nóng)村多多少少也會(huì)有這樣子的一種情況存在的。在管教方面都是屬于那種心有人余而力不足的類型。再加上他們?cè)谕饷媸艿胶陀龅降脑庥龊痛?，使他們更加深刻的體會(huì)到了知識(shí)的重要性，進(jìn)而對(duì)孩子的期望也就相對(duì)加大。從一些孩子的穿著來看，父母在家的孩子與父母不在家的孩子是有著很大的一個(gè)區(qū)別的。他們是怎樣生活又是和誰一起生活，其生活的情況，生活水平又是怎樣的呢？據(jù)調(diào)查，村里面的大多數(shù)留守兒童是跟祖父母外祖父母一起生活的，也有少數(shù)一部分由親戚看管。更為嚴(yán)重的是，如果你老人不肯幫忙看管，兒媳婦小氣一點(diǎn)的她會(huì)認(rèn)為你不喜歡她。而且在很多人的意識(shí)里，認(rèn)為城市居住的人口對(duì)于農(nóng)村來說比較復(fù)雜，許多父母不放心自己的孩子一個(gè)人留在家中加上就小孩子的本身而言，他們適應(yīng)不了外面的生活，不習(xí)慣城里的生活。當(dāng)那些與他們一樣大的孩子，在在享受著花樣的年華，家庭的溫暖，父母的疼愛的時(shí)候。綠柏村是廣西的一個(gè)小鄉(xiāng)村，由于距離廣東不到20公里的路程，村里的許多人都出去廣東打工。在眾多流動(dòng)人口當(dāng)中，青壯年的比例占最多。七、調(diào)查的心得體會(huì)。要加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，使脫離學(xué)校和家庭的留守兒童能在社區(qū)繼續(xù)4/1/2013 只能是一句空話。○，凈化社會(huì)環(huán)境。所以，如果不能提高農(nóng)民的收入水平，各地黨委和政府要想方設(shè)法大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，的生活。教育是啟蒙教育，也是影響人一生至關(guān)重要的教育，于培養(yǎng)身心健康的下一代。的原因，但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，從家長(zhǎng)自身來看，家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工，沒有時(shí)間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的困惑，需求，興趣的關(guān)注就更少了，在家里的父親或母親忙于空白狀態(tài)，時(shí)期的中小學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康狀況令人擔(dān)憂。我利用暑期實(shí)踐實(shí)地調(diào)查了一下家鄉(xiāng)附近的農(nóng)村，和外出務(wù)工人員的孩子交談，發(fā)現(xiàn)了一些問題，同時(shí)我也有一些解決這些問題的建議。政府要加大對(duì)留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，形成全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童的良好氛圍，保證他們與健全家庭一樣健康成長(zhǎng)。這就要求學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)留守兒童的教育，同時(shí)應(yīng)該有意識(shí)的向留守兒童的校外生活延伸，以彌補(bǔ)他們?cè)谛Ｍ獾纳钫婵?，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人要樹立教育新理念，提高解決兒童成長(zhǎng)中遇到困惑的能力，正確對(duì)待兒童存在的問題，學(xué)會(huì)換位思考，既不能溺愛孩子，也不能簡(jiǎn)單粗暴地教育孩子，要對(duì)孩子的道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注，正確教育和引導(dǎo)孩子。社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)缺乏父母關(guān)愛，并在成長(zhǎng)中留守兒童的思想上受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，心理、生理受到不同程度的扭曲。二是學(xué)校對(duì)留守兒童的教育和管理缺乏有效的措施，很難在學(xué)習(xí)上、生活上給留守兒童更多的關(guān)心和愛護(hù)，并針對(duì)性給留守兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境。在農(nóng)村的留守兒童中，有的行為紀(jì)律散漫，存在品德不良現(xiàn)象，如偷雞摸狗燈不良習(xí)性。與其他孩子相比，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，在營(yíng)養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到了不同層次的影響。有的出生幾個(gè)月后，父母就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。被委托監(jiān)護(hù)人有的無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的無時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的無辦法監(jiān)護(hù)孩子。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德發(fā)展不盡人意。留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問題?！傲?