浙教版數(shù)學九上12《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》word教案2篇-文庫吧
2024-11-15 16:16 本頁面
【正文】 的圖象的方式與步驟進行自主探索其圖象； (2)可以通過探索 函數(shù) xy 6? 與 xy 6?? 之間的關系，畫出 xy 6?? 的圖象． 探索活動 3 反比例函數(shù) xy 6?? 與 xy 6? 的圖象有什么共同特征 引導學生從通過與一次函數(shù)的圖象的對比感受反比例函數(shù)圖象 “曲線”及“兩支”的 特征． 反比例函數(shù)xky?(k≠ 0)的圖象是由兩個分支 組成的曲線。當 0?k 時，圖象在一、三 象限：當 0?k 時，圖象 在二、四象限。 反比例函數(shù)xky?(k≠ 0)的圖象關于直角坐標系的原點成中心對稱。 例題教學 課本安排例 1，（ 1）鞏固反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì)。（ 2）是為了引導學生 認識到：由于在反比例函數(shù)xky?(k≠ 0)中，只 要常數(shù) k 的值確定，反比例函 數(shù)就確定了．因此要確定一個反比例函數(shù)，只需要一 對對應值或圖象上一個點的坐標即可．（ 3）可以先設問：能否利用圖象的性質(zhì)來畫圖？ 應用知識，體驗成功 歸納小結，反思提高 用描點法作圖象的步驟 反比例函數(shù)的圖象的性質(zhì) 布置作業(yè) [ （ 2） 教學目標： 鞏固反比例函數(shù)圖像和性質(zhì)，通過對圖像的分析，進一步探究反比例函數(shù)的增減 性。 掌握反比例函數(shù)的增減性，能運用反比例函數(shù)的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。 教學重點： 通過對反比例函數(shù)圖像的分析，探究反比例函數(shù)的增減 性。 教學難點 由于受小學反比例關系 增減性知識的負遷移，又由于反比 例函數(shù)圖像分成兩條分支，給研究函數(shù)的增減性帶來復雜
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