三角形全等的判定教案(二)-文庫吧
2024-10-25 05:24 本頁面
【正文】 公共邊、公共角等)，并要善于運用學過的定義、公理、定理．第二篇：全等三角形的判定教案全等三角形的判定（第4課時）教學任務分析一、教學目標知識技能：1）掌握全等三角形的4種判定方法；2）利用三角形全等的判定方法證明三角形全等；3）通過證明三角形的全等，利用全等三角形的性質(zhì)來證明其他的結果。教學思考1）在經(jīng)歷尋找證明全等三角形的條件來感受全等三角形的判斷意義；2）通過觀察、比較、證明，學會運用全等三角形的判斷條件去證明全等三角形；解決問題1）在經(jīng)歷解決實際問題的過程中，發(fā)展邏輯思維，發(fā)展觀察、抽象的能力，加強邏輯推理能力；2）通過說、寫，提高解決問題的能力；情感態(tài)度通過交流，培養(yǎng)主動與他人合作的意識；二、重點：全等三角形全等的判定三、難點：對全等三角形全等的判定的應用教學流程安排活動復習全等三角形判斷的方法活動利用全等三角形判斷的方法證明全等三角形，根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到線段相等或角相等；活動小結與作業(yè)活動內(nèi)容和目的一、復習已經(jīng)學習過的全等三角形判斷方法： SSS、SAS、ASA、AAS二、練習如圖：第三篇：192全等三角形的判定教案19．2《全等三角形的判定》教案探索由兩個全等三角形構造新的全等三角形的圖形教學目標： 知識與技能：通過學生的動手操作，探索由兩個全等三角形構造新的全等三角形的圖形，并進行簡單的推理說明。過程與方法：，認識到復雜的圖形都可以由簡單的圖形組合而成，增強學生的識圖能力。，推理能力，發(fā)展有條理地表達能力，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。情感與態(tài)度: ：重點：探索由兩個全等三角形構造新的全等三角形的圖形，并進行推理。難點：根據(jù)構造后的圖形準確找出全等三角形。學習過程：一．挑戰(zhàn)“記憶”：（回顧反思）1．圖形的三種變換是什么？圖形經(jīng)過變換后有什么特征？ 2．全等三角形的判定方法有哪些？ 3．全等三角形的性質(zhì)有哪些？4．如圖：AE=DB,BC=EF,BC∥EF,求證：△ABC≌△?我們在證明全等的時候要充分利用哪些條件? BAAACBAECDBCEBCEAACBFOCEAODAODEEBBCCB 二．挑戰(zhàn)“手腦”：（探究交流）（一）大家觀察以下幾個圖形：AFOBEBCAODAODC看看每一個圖形是由兩個完全重合的全等三角形經(jīng)過怎樣的變換形成的？在圖形中又有幾對全等三角形？并選取一對進行證明。（二）你還能用重合的兩個全等三角形變換出其他出現(xiàn)新的全等三角形的圖形嗎？試一試。（不限對數(shù)，可以是一對，也可以是多對，是多對的數(shù)數(shù)一共有多少對，并選取一對進行證明，注意：唯一的條件是原來的兩個三角形全等）三．挑戰(zhàn)“運用”：（反饋練習）1．如圖（一），在∠AOB的兩邊上截取A
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