九年級(jí)歷史期中考試分析（精選5篇）-文庫(kù)吧
2024-10-25 05:11 本頁(yè)面
【正文】 突出表現(xiàn)在選擇題1118和四個(gè)材料分析題上以及兩個(gè)簡(jiǎn)答題。這些題目充分考查了學(xué)生分析，歸納，綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力。（3）做到學(xué)科滲透，注重課程合作在新課改中，每一個(gè)科目都不可能是孤立，封閉地學(xué)習(xí)，他們相互滲透，相互整合。這份試卷也很好地貫徹了這個(gè)精神。如第33題，要求學(xué)生根據(jù)圖表，說(shuō)明問(wèn)題，表達(dá)理解。這既考查了學(xué)生的歷史知識(shí)，又考查了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、考試質(zhì)量及試題評(píng)價(jià)成績(jī)分析參考人數(shù)101人，不及格人數(shù)72人，及格人數(shù)29人，優(yōu)秀人數(shù)10人，最高分93分，最低分20分，%，%。從試題可看出，本卷試題總體不難，能照顧大多數(shù)同學(xué)，特別是能夠充分激起學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，且試題區(qū)分度適中，較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。三、學(xué)生答題中存在的主要問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題：盡管簡(jiǎn)單，但還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握薄弱、混亂，甚至是無(wú)知。主要是某些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏興趣，致使最基本的歷史知識(shí)都不愿了解。未充分理解題意，盲目答題。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯(cuò)誤。比如第7題，學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞“戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始”忽視，走馬觀花，以致出錯(cuò)。很多學(xué)生知識(shí)思維和實(shí)際運(yùn)用能力仍然較低，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在材料題的解答方面，有的學(xué)生知識(shí)不清，思維模糊。這些以后在平時(shí)歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。，真正學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示教學(xué)中要善于聯(lián)系時(shí)政要點(diǎn)，要把歷史與現(xiàn)實(shí)，過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。歷史教學(xué)絕不是對(duì)過(guò)去的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。我們的歷史教學(xué)必須和現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系起來(lái)，在感受歷史事件和歷史氛圍時(shí)，找準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)，以史為鏡，以史為鑒，理論聯(lián)系實(shí)際，在歷史中比較現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)畫(huà)史，從而將較為枯燥，乏味，難以理解的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)變得較為輕松活潑，貼近生活，這也是新課改的重大內(nèi)涵所在。在教學(xué)中，對(duì)于周年大事記，要高度重視，要將周年大事相關(guān)的材料，紀(jì)念活動(dòng)和周年大事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，從而提高歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力，在這個(gè)過(guò)程中，必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。避免因開(kāi)卷而帶來(lái)輕視歷史基本知識(shí)、片面重視能力的問(wèn)題。知識(shí)是能力之源。必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，比如和地理、語(yǔ)文以及政治的相互滲透。這不僅在于拓展知識(shí)面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。在教學(xué)中要滲透教育意識(shí)，真正把歷史課堂變成國(guó)情教育，思想教育的重要陣地。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書(shū)寫(xiě)端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。第三篇：九年級(jí)上歷史期中考試質(zhì)量分析20182019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試歷史試卷質(zhì)量分析一、試題簡(jiǎn)析本份試卷緊扣課本，試題適中。基本能考查出學(xué)生的知識(shí)技能的應(yīng)用能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查較為全面．本次歷史試題符合中考命題結(jié)構(gòu)，試卷由選擇題、材料分析題兩部分組成，試卷涉及古代歐洲文明、中古亞非文明、封建時(shí)代的歐洲，封建時(shí)代的亞洲國(guó)家。所有試題無(wú)繁、難、偏現(xiàn)象，以基礎(chǔ)、常規(guī)題為主，90%以上試題源于教材中的相似題型。二、成績(jī)概況及學(xué)生答題情況分析：（一）成績(jī)概況：本卷滿分100分，總題量29題（其中選擇題25題，共50分；材料分析題4大題共50分。）九一班參加考試人數(shù)59，期中何曉燕缺考0分，及格10人，%，學(xué)生之間差距依然很大，最高分76分；最低分10分。第一部分選擇題得分比第二部分非選擇題得分好，%，%，這幾道題都是設(shè)計(jì)了時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有熟練掌握。所以失分較多。第二部分非選擇題得分率特別低，試題簡(jiǎn)單，但是學(xué)生不會(huì)從材料中獲取信息，而且對(duì)于時(shí)間人物的掌握不是很好。三、存在問(wèn)題（一）教師個(gè)人分析主要原因如下：
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