三年級英語第一學期期末考試試卷分析-文庫吧
2025-10-11 04:22 本頁面
【正文】 的要求。三、學生答題情況分析：優(yōu)點：基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五。不足：通過看學生完成的試題情況，我們找到了下面問題：學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數(shù)。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。課堂上聽講不夠認真，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。如走進生活的第3題和第6題，上課學習過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，舉一反三的能力不足，思維有待進一步開發(fā)、訓練。四、改進措施：教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。以課堂為主陣地，培養(yǎng)認真聽講、主動思考的學習習慣。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中，要運用類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。課后練習為輔，適當?shù)匮a充一點提高性的綜合性的習題供學生練習，以拓展學生的視野，給學生更多的展示自己的機會，豐富學生的認識。加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!加強集體備課，和及時備課，集思廣益。注重知識傳授的同時，加強學生自主探索意識的培養(yǎng)，提高解決問題的策略意識和能力。轉(zhuǎn)變部分學生的學習態(tài)度，形成務(wù)實的學習態(tài)度。在這次測試中，有些出現(xiàn)的問題是學生自己反應不應該錯的，卻做錯了，導致失分。原因是不認真審題、不細心，自己想當然，隨意性大。教學中要多注意這些學生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題、細心審題的習慣。并要他們注意解題策略的運用，該操作的一定要去操作，如畫圖等方法的運用。第三篇：20092010學年第一學期期末考試英語試卷分析20092010學年第一學期期末考試英語試卷分析一．試題分析本次試題分聽力部分（15分）和筆試部分（85分）兩大部分，滿分100分。本次試題的特色是聽力部分共三道題，少一道聽短文填詞題，這是一道學生在聽力中最容易失分的一道題，少了這道題無形中大大降低了試題的難度。書面測試中少了一道任務(wù)型閱讀題，這也是一道難度大學生容易失分嚴重的題，學生能或許讀懂，但不一定能寫對。另外書面表達中增加了一道話題表達，基本上是課本上的原文，讓學生有據(jù)可答，有話可答。綜觀本次試題，總的來說是一份難易適中，看似簡單，但并不容易得分，其中語境題幾乎成為單選題的全部，幾乎無死考詞組，句型的試題，能真實的考察出學生真正運用英語的能力，為一年后的中考做好了準備。閱讀題通俗易懂，能就學生關(guān)心的話題，如明星，音樂，生日聚會等提供一定量的閱讀材料，讓學社愿讀，會答。寫作部分是針對即將來臨的寒假，寫出自己的寒假計劃，讓學生有話可說，且有實際的
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