【正文】 由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達(dá)概括的結(jié)果，必然要求簡潔、明確。5．要注意吃透題目的規(guī)定。題目中要求的知識點一定要在答案中體現(xiàn)出來，須知評分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點給分的。如99年高考題目，就有一個明確的要求，要求考生的概括中要包括價格變動情況，很多人忽視了這一點，導(dǎo)致了無謂的失分，十分可惜。6．要養(yǎng)成良好的解題思路。①要仔細(xì)分析語段的層次，分幾層，層意是什么。②概括層意，抓住要點。③注意設(shè)題角度，有時是概括要點，有時是擬定題目，有時的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。要點概括：主要涉及觀點、態(tài)度，側(cè)重在思想認(rèn)識的概要上。擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容，主題把握程度?？s減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要，應(yīng)多注意對象、時間、事項、程度等。④根據(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。〔專題訓(xùn)練〕根據(jù)下面一則新聞的內(nèi)容，用一句話作為這則新聞的標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過12字）新華社聯(lián)合國9月26日電 朝鮮副外相崔壽憲26日在第61屆聯(lián)大一般性辯論中發(fā)言時說，鑒于美國對六方會談的破壞行為，朝鮮目前不會重返會談。崔壽憲強調(diào)，朝鮮一貫主張通過對話和談判的方式和平解決朝鮮半島無核化問題，去年9月19日通過的六方會談《共同聲明》的核心內(nèi)容就是朝、美分別承諾，朝鮮放棄核計劃而美國與朝鮮和平共處。他表示，《共同聲明》如果得以落實，朝鮮將獲得更多利益，因此朝方比其他各方都更加愿意推動六方會談舉行。但他指出，就在《共同聲明》簽署不久，美國即對朝鮮采取了金融制裁，從而使六方會談陷入停頓，造成了目前的僵局。2把下面的消息壓縮成一句話新聞。（不超過20個字）近20年，環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了跨越發(fā)展。但是，在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，卻忽略了對生存環(huán)境的保護(hù)。有關(guān)專家呼吁：如果再不采取果斷措施有效遏制污染，10年后，渤海將變成第二個“死?！薄?jù)環(huán)保專家介紹，目前，整個渤海水體中，一種和多種污染物超過一類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的面積占總面積50%。渤海的一些海域海底泥中，重金屬竟超過國家 標(biāo)準(zhǔn)的2000倍。這些污染物源源不斷地侵襲著渤海日益脆弱的機(jī)體。海洋專家心情沉重地說，渤海環(huán)境污染已到了臨界點，如此下去，10年后渤海將成為地球上第二個“死?！?。到那時，即使不再向渤海排進(jìn)一滴污水，單靠其自然與外界交換恢復(fù)生態(tài)，至少要用200年時間，而沉積在海底的污染物將存在幾百年。用一句話概括下面一段文字的主要意思。（不超過12個字）接連出現(xiàn)商品質(zhì)量問題的家樂福，為給中國的消費者留下一個質(zhì)量至上的印象，昨天簽約購買北京資源集團(tuán)的“質(zhì)量體系豬肉”，家樂福希望通過此舉杜絕“問題豬肉”。此前一段時間，家樂福售賣的果蔬曾被查出農(nóng)藥殘留超標(biāo)；近期，家樂福售賣的面粉又被懷疑滑石粉含量超標(biāo)。這些問題都暴露了家樂福在供應(yīng)鏈上出現(xiàn)的問題。為此，深諳中國市場操作的家樂福，先后組織媒體去參觀家樂福所售果蔬、豬肉的生產(chǎn)基地，開展公關(guān)活動；同時，更加注重從互惠互利方面推行新的有效舉措，尋找新的供應(yīng)合作伙伴。家樂福方面聲稱，此次與北京資源集團(tuán)簽約，是家樂福發(fā)展中的一項重要改善舉措。下面是一段關(guān)于福娃貝貝的報道，請根據(jù)文意概括出人們選擇魚娃作為貝貝原型的三點原因福娃貝貝原型是來自江河湖海的魚娃，她的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，魚作為吉祥物之一，在漢魏時代已在錢幣圖案中普遍使用了。因“鯉”與“利”諧音，“魚”與“余”諧音，早有吉祥圖案“漁翁得利”“富貴得余”，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，魚娃貝貝代表繁榮，寓意是對世界和平發(fā)展，合作共贏的祝福。民間還有“鯉魚躍龍門”的傳說，“魚躍龍門”為仕途得意，飛黃騰達(dá)的祝頌語，寓事業(yè)有成；“龍門”亦常用以比喻名望大的人，誰能得到他的援引，便聲名鵲起，一路順利，夢想便得以實現(xiàn)。還有遠(yuǎn)古時代，魚一直是人類賴以生存的食物之一。每年除夕，餐桌上必然有魚，暗示吉慶有余，一般人當(dāng)時都不吃，不也就是圖個“年年有余”嗎？歸納下面兩則寓言的寓意，每則不超過25個字。（1）有張弓做事很毛躁。一清早起來，張開弓，“唰”地就是一箭。箭剛飛出去，弓就馬上大叫起來：“唉，唉，等等，回來！我還沒想好這一箭向哪兒，射出去干什么呢！”弓拔腿就追，可箭早沒影了。（2）狐貍走進(jìn)塑制道具的店鋪，把成品一件件細(xì)看了一遍，后來看見一副供悲劇演員用的面具，便拿起來，對它說：“多么好的腦殼，可惜沒有腦子?！备鶕?jù)下面一些文字，給“象征性文學(xué)”下定義（不超過35個字）象征性文學(xué)重在寄寓某種意蘊，從而體現(xiàn)暗示性。暗示是指詞語寄寓某種超出本文的內(nèi)涵。象征性文學(xué)突出文學(xué)形象的意義的超越性，以間接的方式去暗示客觀規(guī)律和表現(xiàn)主觀感受。象征性文學(xué)的間接表現(xiàn)的暗示方式使它具有一定的朦朧性。朦朧是指詞語含有多層不確定的意義。法國現(xiàn)代作家加繆說：“最難理解的莫過于一部象征的作品。一個象征總是超越它的使用者，并使他實際說出的東西要比有意表達(dá)的東西更多。”象征性文學(xué)或直接取材于現(xiàn)實事物，對他們進(jìn)行變形化,擬人化的處理，或憑借想象虛構(gòu)出非現(xiàn)實性的事物，從而塑造出具象與抽象，個別與一般，現(xiàn)實與超現(xiàn)實統(tǒng)一的假定性形象。正如希臘法語詩人莫雷亞斯在《文學(xué)宣言》中所說的：“客觀只向藝術(shù)提供了一個極端簡明的起點，象征主義將以主觀變形來構(gòu)成它的作品?！弊冃蔚姆闯＝o讀者以特殊的審美感受由驚異感轉(zhuǎn)化為對變形形象寓意的理解。閱讀下面一段話，用一個不超過60個字的單句，概括說明“農(nóng)業(yè)型的知識密集產(chǎn)業(yè)”是一種什么樣的產(chǎn)業(yè)。這樣，我們一方面充分利用生物資源，包括植物、動物和微生物；另一方面又利用工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，也就是把全部現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、新的技術(shù)革命都用上了。不但技術(shù)現(xiàn)代化，而且生產(chǎn)過程組織得很嚴(yán)密，一道一道工序配合得很緊密，是流水線式的生產(chǎn)。這就是農(nóng)業(yè)型的知識密集產(chǎn)業(yè)。它是一個值得重視的方向。它已經(jīng)不是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)了，而是一種生產(chǎn)體系，一種產(chǎn)業(yè)，其特點就是以太陽光為直接能源，利用生物來進(jìn)行高效益的綜合生產(chǎn)?！矃⒖即鸢浮吵r目前不會重返會談環(huán)境污染已到臨界點，渤海將成為第二個死海家樂福修補(或“完善”)產(chǎn)品(中“商品”)供應(yīng)鏈：“魚”的圖案是繁榮與收獲的象征“鯉魚躍龍門”寓事業(yè)有成和夢想的實現(xiàn)“魚”暗含吉慶有余，年年有余之意做事要有的放矢、三思而后行做人要運用腦子，否則只能充當(dāng)生活中的悲劇角色象征性文學(xué)是一種側(cè)重以暗示的方式寄寓審美意蘊具有暗示性，朦朧性的文學(xué)形態(tài)。農(nóng)業(yè)型的知識密集產(chǎn)業(yè)是以太陽光為直接能源，利用生物資源和工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)來進(jìn)行高效益綜合生產(chǎn)的一種生產(chǎn)體系?？键c二：“選用、仿用、變換句式” 〔考點解讀〕選用、仿用、變換句式是近年高考中常見的考題形式。“選用、仿用、變換句式”指的是根據(jù)表達(dá)的需要選擇最恰當(dāng)?shù)木渥?，仿用或變換句式。根據(jù)表達(dá)的需要，選用、仿用和變換句式，可以增強語言的感染力和說服力。相同的內(nèi)容怎樣用不同的句式來表達(dá)，不同的句式在表達(dá)相同的內(nèi)容時有些什么細(xì)微的差別，如何仿句造句，這是本考點的主要內(nèi)容。 〔典題例析〕1．模仿類：以重慶卷21題為例：原題： 從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內(nèi)容構(gòu)成對比關(guān)系。例句：濟(jì)南與青島有什么不相同的地方呢？假若濟(jì)南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時裝的美少女。A句：現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢？假若現(xiàn)實世界是，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是。B句：語文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢？假若語文是，那么數(shù)學(xué)便是。解析：模仿類試題多數(shù)都通過范本來設(shè)定“限制”和要求，同時也是對應(yīng)答的啟發(fā)。例題對“比喻”這一修辭的運用提出了明確的要求，并且對句式的結(jié)構(gòu)作了一定的限定，考查的主要方面是考生對喻體的選擇和表達(dá)。首先分析例句，濟(jì)南和青島作為主體，通過身著不同服飾風(fēng)格的老人和少女的形象比喻，生動地概括出兩個城市的不同風(fēng)貌特征，具有強烈的反差。參照例句，運用比較的方法，我們可以抓住“現(xiàn)實世界”和“網(wǎng)絡(luò)世界”這兩個主體突出可比的特征，即“真切”和“虛幻”。那怎樣的比喻可以生動體現(xiàn)這種不同的特征呢？說到真切我們可以想到現(xiàn)實世界里的一草一木，一情一景，一本書，一杯茶，說到虛幻我們可以想到夢境、神話、肥皂泡、海市蜃樓等等，經(jīng)過比較、選擇、推敲和加工我們可以做這樣的比喻：“假若現(xiàn)實世界是包羅萬象的百科全書，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是虛幻縹緲的海市蜃樓”。同樣我們將語文和數(shù)學(xué)作為主體來比照的時候，也要先抓住它們最主要的區(qū)別特征，語文生動，數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個似“恣意潑灑濃淡相宜的水墨畫”，一個如“一絲不茍中規(guī)中矩的工程圖”。盡管模擬題多數(shù)有句式，語法等方面的限制，但恰恰最為有“趣”，最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，也最能體現(xiàn)學(xué)生的人文素養(yǎng)、生活經(jīng)驗和文化積累。被稱為“帶著鐐銬跳舞”，多以仿句的形式出現(xiàn)。應(yīng)答這類考題的時候要“一審二析三想四仿”，最關(guān)鍵的是要認(rèn)真領(lǐng)會考試要求，揣摩例句的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、意韻風(fēng)格，然后在經(jīng)過構(gòu)思，仿照文本進(jìn)行創(chuàng)作。需要注意，當(dāng)試題提供選擇的時候，要學(xué)會避重就輕，挑選自己更容易把握的作答，不必求全猶豫，浪費時間。2．調(diào)整類：以山東卷20題為例：原題：把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序合理最恰當(dāng)?shù)囊痪湓挘ㄖ粚懢渥拥男蛱枺傺┞湓诔峭?，也落在城?nèi)。②溫暖的房間里，有人用湯匙慢慢攪動一杯蜜汁。③隔著結(jié)冰的河流，對岸是華燈燦爛的城市。④杯勺碰響的和聲里，濃濃淡淡的花香沖逸開來，喚起多少鮮艷的回憶。⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。⑥這是白天從養(yǎng)蜂人那里買來的。解析：語句排序是較傳統(tǒng)的調(diào)整類試題，此類題的解題關(guān)鍵是找準(zhǔn)“領(lǐng)頭句”。記敘文的領(lǐng)頭句往往與敘述或描寫對象有關(guān)；議論文的領(lǐng)頭句多與作者的論點見解有關(guān)；說明文的領(lǐng)頭句常與說明對象有關(guān)。例題中的六句話涉及到了環(huán)境、人物、情節(jié)、情緒多種信息、意象。但環(huán)境有大小，人物有主次，情節(jié)有先后，意象有輕重，情緒也有微妙的變化。大環(huán)境是一個城市，小環(huán)境是城市中的一處溫暖的房間，主角是攪動蜜汁的“主人”，配角是賣給他蜂蜜的養(yǎng)蜂人，故事的主線是一個城市的冬夜主人公沖著蜂蜜在溫暖里淡淡地回想。分析到這兒我們可以確定文中的領(lǐng)頭句應(yīng)該是③。而串聯(lián)這組鏡頭的是空間和時間上的變換次序：由遠(yuǎn)及近，從整體到細(xì)節(jié)，從外在到內(nèi)心。這樣我們就可以給出答案：③①②⑥⑤④解答排序類考題切忌不假思索地隨意嘗試組合，那樣既花費時間又不一定走向正途。找準(zhǔn)領(lǐng)頭句后結(jié)合敘述角度，論述邏輯，說明次序進(jìn)行整合排列是上策。除了語句排序，調(diào)整類考題還以擴(kuò)寫和縮寫以及語法修改的形式出現(xiàn)，重點考察考生語言的連貫?zāi)芰?、收放能力和修改能力。合理?yīng)答的基礎(chǔ)是對所給材料信息的整體理解，即對材料的主旨，結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)的全面認(rèn)識，調(diào)整是針對所現(xiàn)信息的梳理、整合、規(guī)范、擴(kuò)展和壓縮。解題的關(guān)鍵要注重對文段的中心、思路，重要標(biāo)志的把握，從表達(dá)角度、語氣的連貫、句子之間的邏輯關(guān)系尋找解題經(jīng)脈。3．補充類：以全國卷18題為例：原題：在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。語言的形式，① 能是美的，② 它有整齊的美，抑揚的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④ 應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤ 音樂和語言不是一回事，⑥ 二者之間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 解析：補充類考題看似簡單，往往是填寫幾處關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點符號，或者在文中、結(jié)尾插寫、續(xù)寫一段話。所著筆墨不多，但對學(xué)生語言基本功的扎實程度以及對語言整體理解、信息提煉、升華的能力的要求同樣很高，具備其獨特的特征和效用。填寫關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點符號在第六大題里來考查是一種創(chuàng)新，所考查的重點與插寫和續(xù)寫有一定的差異，但在理解材料的主體思想、關(guān)聯(lián)脈絡(luò)等方面是一致的。例題中涉及六處關(guān)聯(lián)詞的填寫，一方面要求考生對常見的基本的關(guān)聯(lián)詞匯以及適用范圍和情境有較為深入的了解和認(rèn)識，另一方面要準(zhǔn)確把握文段所要表達(dá)的關(guān)鍵和主題。通過分析我們可以認(rèn)識到文段所要說的是語言美與音樂美的聯(lián)系，既有因果的、條件的，也有遞進(jìn)的，轉(zhuǎn)折的，但主要說的是共性而不是區(qū)別。①處與②處表達(dá)的是因果關(guān)系，常見的關(guān)聯(lián)詞有：之所以、因為??所以、所以??是因為等；③處表達(dá)的是前一句話的結(jié)論，常見的關(guān)聯(lián)詞有：所以、因此、由此；④處所表達(dá)的是在前一句基礎(chǔ)上的遞進(jìn)強調(diào)，常見的關(guān)聯(lián)詞有：還、也、就等，⑤處與⑥處表達(dá)的是轉(zhuǎn)折強調(diào)，常見的關(guān)聯(lián)詞有雖然（盡管）??但是（可是、可、然而）等，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行梳理通順，就可以給出正確的答案了。對文段主題思想、組織結(jié)構(gòu)、表達(dá)邏輯、感情色彩的整體把握和深入體會是對補充類考題進(jìn)行正確應(yīng)答的基礎(chǔ)。4．轉(zhuǎn)換類：以遼寧卷23題為例：原題：請欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題），并寫出你對這幅漫畫的感想（30字以內(nèi)）要求：思想健康、表意明確，語句連貫得體。（摘自《工人日報》 盧軍作）解析： 圖文轉(zhuǎn)換不同于句式轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)轉(zhuǎn)換類試題，是一種綜合性、技巧性強的創(chuàng)新題型，較傳統(tǒng)的句式轉(zhuǎn)換更為生動、開放，轉(zhuǎn)換的對象是信息類型，表達(dá)方式靈活多樣，在增強自由性的同時也提高了應(yīng)答的難度。圖文轉(zhuǎn)換有兩類：一種是圖表與文字的轉(zhuǎn)換，一種是圖畫與文字間的轉(zhuǎn)換。圖畫作為源信息提供的是“形象”。要求考生必須把握好“形象思維”，正確、準(zhǔn)確地理解形象的內(nèi)涵。例題中的漫畫層次分明，從上至下三個層面，最上層是一個蹣跚學(xué)步的幼兒身后緊跟著小心翼翼媽媽，中間一層是長大了的兒童，身后變成亦步亦趨的父母，最下一層前面的孩子已經(jīng)長成青年，并從一個變成了兩個相戀的人，身后跟隨的竟是四位放心不下的老人。漫畫形象地表達(dá)了“孩子成長”和“父母牽掛”的主題，只要觀察仔細(xì)，看懂漫畫并不難，重要的是從畫面的諸多形象信息中提煉出正確有價值的關(guān)鍵信息。擬寫標(biāo)題實質(zhì)上就是對漫畫主題的提煉，可直接、也可含蓄，可嚴(yán)肅、也可詼諧。參考答案：《可憐天下父母心》、《成長的背后》。由此引發(fā)的感想和體會則可以從積極和消極等不同的角度來闡述，應(yīng)答時要注意認(rèn)真審題，正確理解考題的要求。圖表作為源信息仍然具有文字特征，但提供的信息更加精練，一目了然。從圖表到純文字的轉(zhuǎn)換主要方法是理清各信息間的層次和邏輯關(guān)系，抓住主線，遵循從源信息到文字表達(dá)間所需經(jīng)歷的觀察認(rèn)讀、分析理解、歸納概括的基本流程，