【正文】 你了解你的家里人嗎？你熱愛你的家嗎？看看誰最了解你的家里人，誰最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個漂亮的生日卡吧。談一談你做生日卡的用處。你也可以制作朋友卡、同學(xué)卡。六、這堂課你們都有什么收獲呀?識字三第一課時教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。，你認(rèn)識了哪幾個字？，如果有不認(rèn)識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮?！┑诙n時 一、復(fù)習(xí)生字。（引導(dǎo)學(xué)生試背識字歌訣，說說會意字的字義。），開火車讀，再打亂順序指名讀，“找朋友”讀。二、學(xué)習(xí)寫字：女、好、男、長。認(rèn)讀這四個字。，看看字的結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。（1）寫“女”字。（教師范寫）“女”字第一筆叫做“撇點”，跟著老師說一遍，跟著老 師書空寫“撇點”：先撇，再向右邊點過來，稍微拉長一點點，頓筆收鋒。再 跟著老師書空寫“女”字。小朋友們在書上田字格里描紅寫一遍。（教師巡視指導(dǎo)）（2）寫“好”字。①觀察“好”字的筆畫。我們知道“好”字是由“女”和“子”組成的，但是這個“女”字現(xiàn)在成了女字旁，是不是還和我們剛才寫的“女”字一樣呢？（學(xué)生觀察，討論）看清楚，女字旁和“女”字比起來，有兩個地方變了：第一筆撇點的“點”短了些，第二筆由橫變成了提。書空筆順。（教師范寫）“好”是左右結(jié)構(gòu)，左邊的女字旁寫窄一些，右邊的“子”字寫在右半格，稍寬一點兒。這是因為，女字旁是偏旁，它很懂禮貌，要讓一讓旁邊的字。學(xué)生描紅寫一遍。②看看這課要求認(rèn)識的字，還有哪個字也像“好”字一樣，偏旁的筆畫要讓一讓？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“從、眾、林、森”等字中都有變形的筆畫。（3）寫“男”字。（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置?！疤铩币獙懕庖稽c兒。學(xué)生描紅寫一遍。（4）寫“長”字。（看字卡，范寫新筆畫）“長”字有個新筆畫，叫“豎提”，小朋友們看老師寫，跟著書空。豎下來，提上去要有力。（范寫“長”字）小朋友們跟老師一起說筆順：撇，橫，豎提，捺。學(xué)生描紅寫一個。三、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)教師注意提醒學(xué)生坐的姿勢，握筆的姿勢，隨時糾正不正確的姿勢，糾正錯的筆畫。四、教學(xué)小結(jié)：你用什么方法學(xué)會生字的？ 教學(xué)反思：我主要是利用多種形式讀（包括師范讀、生個別讀、小組讀、開火車讀、男女讀等），并且對孩子讀句子是否正確、有感情給予適當(dāng)?shù)脑u價。通過一系列的不同形式的朗讀，讓孩子從讀中自己慢慢地感悟。在學(xué)習(xí)的過程中，我還注重培養(yǎng)孩子的想象力，第五單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：5鞋識字四教學(xué)目標(biāo)：掌握本單元的字詞，會用詞組詞，會用詞說話初步了解一些民族傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的民族傳統(tǒng)文化知識。充分注意語文學(xué)習(xí)與品德與生活等課程的整合和相互促進(jìn)的作教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)方法: 教具準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：6用。學(xué)會生字詞并且理解運用。理解課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文。探究法 卡片。投影 五課時 課一課時 課一課時 快樂讀書屋一課時 語文七色光五一課時 識字四 兩課時教案教學(xué)目標(biāo)：。，感受愉快情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：，其中一個鞋子穿錯了。，與幼兒人數(shù)相同。，爸爸的鞋子像小船。教學(xué)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)。），都在學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。（幼兒：歡迎小朋友）？（幼兒：漂亮）他們什么地方很漂亮？（幼兒：他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子），穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。）（幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了！）？那你來幫他重新穿一下好嗎？[請幼兒上前，將放錯的鞋子換過來] ？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我笑，我對你笑，親熱極了。？（幼兒：喜歡。）？[幼兒觀察自己的鞋子。]（幼兒：是一對好朋友。），你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋友。二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。？（幼兒：想。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[分發(fā)小花，引導(dǎo)幼兒動手操作黏貼小花] ？[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面？} ，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？（幼兒：想。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒：準(zhǔn)備好了。）[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來?！比⒂^鞋店，激發(fā)幼兒興趣！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。，鞋店里的鞋子多不多??？（幼兒：多。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你們喜歡哪雙鞋啊？？（幼兒：想。）。[幼兒穿鞋。]四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺啊？[請幼兒在教室內(nèi)自由行走，并簡單描述走起來的感覺]（幼兒：大大的，寬寬的……。）：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。？（幼兒：不方便。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]五、課后總結(jié)：你今天學(xué)的開心嗎？《家》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國 的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)難點：體會詩的第二句包含的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片 第一課時課時目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“土、兒”。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文?？炊畧D意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們喜歡自己的家嗎？你們喜歡在家里干什么？二、看圖了解圖意有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？投影圖片：白云小鳥魚兒種子白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？揭示課題：家（正音，分析字形）三、初讀課文聽課文錄音。要求聽準(zhǔn)課文里的每個字音。自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？檢查自讀情況：（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？（2）分句指讀，評議。（3）齊讀課文。再自由讀課文，把句子讀通順。四、理解課文剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。（1）白云在家里快樂嗎？為什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）藍(lán)天還是誰的家呢？（4）說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎？（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。（2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。（1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？（2）練習(xí)說話。朗讀。剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。（1）這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福??！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？（2）自由背誦，指背。我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（2）我們祖國的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。（4）看了之后，你想說什么？（5）引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都 生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。齊讀第二句話。五、學(xué)習(xí)生字出示：土兒指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅，臨寫。第二課時課時目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的音，學(xué)寫剩余的生字。能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩歌。情感目標(biāo)：通過背誦詩歌、編詩歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。教學(xué)過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。學(xué)生作詩。二、背誦課文自由背誦課文。指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。齊背課文。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。說說哪些字，我們可以很容易就能記??？學(xué)生交流記識方法。著重強調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。學(xué)生描紅，臨寫。四、完成寫字作業(yè)。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂讀書屋三 輕輕地走路教學(xué)目標(biāo)：“走、看、進(jìn)、出”等4個字。教學(xué)重點：會認(rèn)“走看進(jìn)出”等4個字。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、師生談話，引出課題