【正文】 錄音讀課文。（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國(guó)”等詞語(yǔ)。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）學(xué)習(xí)最后一行詩(shī)句（1）“祖國(guó)”指什么？我們的祖國(guó)叫什么名字？誰(shuí)還知道祖國(guó)的哪些知識(shí)？（2）祖國(guó)就是我們的家，我們?cè)谶@個(gè)家里快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都愛(ài)這個(gè)家，讓我們把這種愛(ài)讀出來(lái)吧！（通過(guò)學(xué)生平時(shí)的生活積累，加深對(duì)“祖國(guó)”的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)個(gè)人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國(guó)的可愛(ài)。）小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。（打亂順序讀，開(kāi)火車讀等。（書空，和熟字比較等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。理解運(yùn)用。2．識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。2．自讀課文。你想不想讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。2．猜字游戲。1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？3．提問(wèn)：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？（2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要有道理就對(duì)。課件出示：謎語(yǔ)（看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買不到。板書設(shè)計(jì)：小 鬧 鐘 珍惜時(shí)間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀感知看拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。檢查是否做到正確、流利。你能找到有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？ ，看，佳佳在干什么？文中哪個(gè)自然段寫的？指名讀。說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)真朗讀。？現(xiàn)在以小組為單位，先認(rèn)真讀課文，注意文中的一些細(xì)節(jié)，然后同你的伙伴表演一下，沒(méi)擔(dān)任角色的同學(xué)可以做他們的導(dǎo)演、評(píng)委。，及時(shí)整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。標(biāo)出自然段序號(hào)?？梢孕〗M讀、個(gè)人讀、賽讀、默讀、同桌互讀。邊聽(tīng)邊想：欣欣的表現(xiàn)有什么變化？（指名說(shuō)）她是在誰(shuí)的教育下改變的？你知道欣欣想明白了什么嗎？你覺(jué)得在這段話中，表示欣欣表現(xiàn)有進(jìn)步哪個(gè)詞很重要？為什么？（齊讀這一段）熟讀這一段，小組練習(xí)復(fù)述。五、拓展延伸，升華主題你認(rèn)為欣欣做完功課后的兩種做法哪種好？為什么？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些不好的行為習(xí)慣？說(shuō)一說(shuō)不好在哪？應(yīng)該怎樣改正？你是怎樣做的？學(xué)了這一課，你知道了什么？小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受到讀書是快樂(lè)的，從而喜歡閱讀，養(yǎng)成愛(ài)讀書的良好習(xí)慣。（板題）看到課題，你知道文中主人公是誰(shuí)嗎？什么事？它釣到魚了嗎？我們一起到書中去看看吧！二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。把課文讀得正確、流利。鼓勵(lì)學(xué)生自主增識(shí)字。3．教育學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。（生齊讀）歡迎小朋友們走進(jìn)快樂(lè)的“你說(shuō)我說(shuō)”課堂。]二、明確禮貌用語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)地使用師：你們都知道哪些禮貌用語(yǔ)呢？（生：你好、謝謝、對(duì)不起……）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在什么情況下用什么禮貌用語(yǔ)呢？（生列舉實(shí)例）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶禮貌用語(yǔ)，以及禮貌用語(yǔ)地使用，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（學(xué)生練說(shuō)，教師巡視，然后學(xué)生匯報(bào)）[設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生易于接受直觀形象的事物，因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我充分利用書中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個(gè)人物。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志和意義，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。記下自己識(shí)的字，翻開(kāi)前面的快樂(lè)讀書屋看一看，把你認(rèn)識(shí)的字寫在本子上，與你的同桌共同交流一下，互相學(xué)習(xí)，看看在交流中你又識(shí)了幾個(gè)字，如果你感覺(jué)自己不錯(cuò)就用你那漂亮的彩筆表?yè)P(yáng)一下自己吧！然后再與你的小組伙伴共同分享一下識(shí)字的快樂(lè)。你知道這首詩(shī)的作者李紳想告訴我們什么嗎？這是《憫農(nóng)》選一，你還知道另一首嗎？你還會(huì)背哪些古詩(shī)？同桌比一比看誰(shuí)背的多。指名講述，評(píng)議。別忘記齊讀105頁(yè)。達(dá)到讓學(xué)生了解本課所學(xué)的會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。同桌互讀，指名讀，齊讀、領(lǐng)讀。這些字有趣嗎？做相應(yīng)的動(dòng)作或演示。在組的詞中選一個(gè)造句。六、總結(jié)延伸本課為我們提供了這幾個(gè)有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說(shuō)出幾個(gè)類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個(gè)漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！識(shí)字五②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課。，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？。這樣既注重了學(xué)法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。學(xué)生紛紛打開(kāi)了思維的窗口，展開(kāi)了想象的翅膀。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。理解運(yùn)用。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)生字：生、病。二 感知課文，學(xué)習(xí)生字 1媒體出示小溪?jiǎng)赢?。第四篇：語(yǔ)文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。教學(xué)重、難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)和句子，修改語(yǔ)病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說(shuō)說(shuō)句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說(shuō)這樣表達(dá)有什么好處，最后說(shuō)說(shuō)從這兩句話中，你明白了什么？改正兩段話中的錯(cuò)誤。知識(shí)窗。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。（3）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)的意思再讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。初步了解章回小說(shuō)。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?；ハ鄬W(xué)習(xí)。你喜歡嗎？為什么？ 讀出這段快板的感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？ 用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。B、讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。六、全課總結(jié)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)？/ 2。C、仿寫句子。第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成得快。三、知識(shí)窗請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人的了解。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。教學(xué)重、難點(diǎn)在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。第五篇：《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀這則故事。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩(shī)。日積月累。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語(yǔ)。那針對(duì)這一主題語(yǔ)文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來(lái)走進(jìn)語(yǔ)文七色光四。修改句子中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)修改語(yǔ)病的能力。” 指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。3揭示課題，讀課題。2用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么?！?2朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從小就懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并且能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。第九單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：9課小鬧鐘識(shí)字六教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)書本文具名稱把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)身邊的字?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。重點(diǎn)指導(dǎo)文、尺、筆四、總結(jié)延伸課本為我們提供了這幾個(gè)有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說(shuō)出幾個(gè)類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個(gè)漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！教學(xué)反思：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫6個(gè)生字。五、指導(dǎo)書寫想不想把它們請(qǐng)到我們的本子上？請(qǐng)認(rèn)真觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，根?jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。指名說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入 板書課題同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多識(shí)字方法，也認(rèn)識(shí)了很多漢字，今天，老師就為你們介紹一些新的、有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？（出示：塵、尖、滅、明、）讓會(huì)認(rèn)讀的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的？在哪見(jiàn)過(guò)？指名說(shuō)一說(shuō)這些漢字的特點(diǎn)？同學(xué)們真聰明！這些字確實(shí)是由兩個(gè)不同的字組成（課件演示），為了方便記憶，課本已經(jīng)給了我們最簡(jiǎn)單的識(shí)記方法，我們打開(kāi)書看一看。認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”3個(gè)字，學(xué)寫“土、尖、滅、明、林、從”6個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。老師相信你們一定能做的很好！小動(dòng)物給你們帶來(lái)的禮物你們都收到了，老師也想送給你們一個(gè)禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。）一節(jié)課的時(shí)間馬上就到了，又快到中午放學(xué)的時(shí)間了，白兔阿姨的禮物是什么？（看屏幕）你認(rèn)識(shí)這些交通安全標(biāo)志嗎？你能結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)它們的認(rèn)識(shí)嗎？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；斑馬線，真好看，走在上面很安全?？矗苷f(shuō)會(huì)道的小鴨子為我們帶來(lái)了什么？請(qǐng)你按順序認(rèn)真觀察四幅圖，展開(kāi)合理的想像，講述一個(gè)完整的故事。這首詩(shī)讀時(shí)注意語(yǔ)速稍慢、注意停頓，要讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：同上2 難 點(diǎn)：同上4 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片（交通標(biāo)志、說(shuō)話插圖）教學(xué)流程：一、導(dǎo)入我們又一次走進(jìn)了語(yǔ)文七色光樂(lè)園，這一回可愛(ài)的小動(dòng)物們又給我們帶來(lái)了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語(yǔ)文七色光六去看一看吧！（板書）請(qǐng)大家把書翻到104頁(yè)。）語(yǔ)文七色光六教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生在“快樂(lè)讀書屋”里的識(shí)字情況，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成多途徑、自主識(shí)字的良好習(xí)慣。今天，老師就把其中的一個(gè)同學(xué)介紹給你們，讓我們看看他是誰(shuí)？）（生：小林）師：從哪些地方可以看出小林是個(gè)懂禮貌的孩子呢？下面，讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)（板書：看一看）。（課件出示對(duì)話內(nèi)容）師：從他們的談話中，可以看出他們是怎樣的孩子呢？（生：都是有禮貌的孩子）小象和小鳥是懂禮貌的孩子，小朋友們也要向他們學(xué)習(xí)，我們大家都要做講禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、板書貼片。五、布置課外閱讀板書設(shè)計(jì) 小貓釣魚三心二意 一心一意《大家都要講禮貌》教學(xué)目標(biāo)：1．能想象圖意，并和其他同學(xué)交流圖中的內(nèi)容；認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言；會(huì)在生活中靈活使用禮貌用語(yǔ)。老師會(huì)走下去成為你們小組中的一員。標(biāo)出自然段序號(hào)。，能自主識(shí)字。齊讀課文。指名說(shuō)一說(shuō)。把句子讀正確、流利。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo) 難 點(diǎn)：同上2 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：每天做完功課以后，你是怎么做的？（指名說(shuō)）這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書屋四，來(lái)看看欣欣做完功課以后是怎么做的？（板題）二、自主讀書，感知內(nèi)容借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、總結(jié)提升佳佳經(jīng)過(guò)自己的努力終于得到了一朵真正的小紅花。佳佳得了一朵小紅花你高興嗎？用高興的語(yǔ)氣讀一讀。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插