【正文】 錄音讀課文。（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國”等詞語。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）學(xué)習(xí)最后一行詩句（1）“祖國”指什么？我們的祖國叫什么名字？誰還知道祖國的哪些知識？（2）祖國就是我們的家，我們在這個家里快樂地成長，我們都愛這個家，讓我們把這種愛讀出來吧?。ㄍㄟ^學(xué)生平時的生活積累，加深對“祖國”的認(rèn)識，再通過個人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國的可愛。）小組討論，比一比哪個小組說得多。（打亂順序讀，開火車讀等。（書空，和熟字比較等。通過實(shí)踐活動，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。理解運(yùn)用。2．識字14個，滲透性識字。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。2．自讀課文。你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識的字徹底消滅掉。2．猜字游戲。1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？3．提問：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的？（2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？（學(xué)生各抒己見，只要有道理就對。課件出示：謎語（看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。板書設(shè)計：小 鬧 鐘 珍惜時間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、初讀感知看拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。檢查是否做到正確、流利。你能找到有關(guān)的詞語嗎？ ，看，佳佳在干什么？文中哪個自然段寫的？指名讀。說一說。認(rèn)真朗讀。？現(xiàn)在以小組為單位，先認(rèn)真讀課文，注意文中的一些細(xì)節(jié)，然后同你的伙伴表演一下，沒擔(dān)任角色的同學(xué)可以做他們的導(dǎo)演、評委。，及時整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。標(biāo)出自然段序號。可以小組讀、個人讀、賽讀、默讀、同桌互讀。邊聽邊想：欣欣的表現(xiàn)有什么變化？（指名說）她是在誰的教育下改變的？你知道欣欣想明白了什么嗎？你覺得在這段話中，表示欣欣表現(xiàn)有進(jìn)步哪個詞很重要？為什么？（齊讀這一段）熟讀這一段，小組練習(xí)復(fù)述。五、拓展延伸，升華主題你認(rèn)為欣欣做完功課后的兩種做法哪種好？為什么？在平時的學(xué)習(xí)、生活中，你有過或見過哪些不好的行為習(xí)慣？說一說不好在哪？應(yīng)該怎樣改正？你是怎樣做的？學(xué)了這一課，你知道了什么？小貓釣魚教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受到讀書是快樂的，從而喜歡閱讀，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。（板題）看到課題，你知道文中主人公是誰嗎？什么事？它釣到魚了嗎？我們一起到書中去看看吧！二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。把課文讀得正確、流利。鼓勵學(xué)生自主增識字。3．教育學(xué)生養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。（生齊讀）歡迎小朋友們走進(jìn)快樂的“你說我說”課堂。]二、明確禮貌用語及禮貌用語地使用師：你們都知道哪些禮貌用語呢？（生：你好、謝謝、對不起……）師：誰能說說在什么情況下用什么禮貌用語呢？（生列舉實(shí)例）[設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶禮貌用語，以及禮貌用語地使用，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（學(xué)生練說，教師巡視，然后學(xué)生匯報）[設(shè)計意圖：一年級的學(xué)生易于接受直觀形象的事物，因此，在設(shè)計這個環(huán)節(jié)時，我充分利用書中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個人物。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅綠燈和人行道的標(biāo)志和意義，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識。記下自己識的字，翻開前面的快樂讀書屋看一看，把你認(rèn)識的字寫在本子上，與你的同桌共同交流一下，互相學(xué)習(xí)，看看在交流中你又識了幾個字，如果你感覺自己不錯就用你那漂亮的彩筆表揚(yáng)一下自己吧！然后再與你的小組伙伴共同分享一下識字的快樂。你知道這首詩的作者李紳想告訴我們什么嗎？這是《憫農(nóng)》選一，你還知道另一首嗎？你還會背哪些古詩？同桌比一比看誰背的多。指名講述，評議。別忘記齊讀105頁。達(dá)到讓學(xué)生了解本課所學(xué)的會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。同桌互讀，指名讀，齊讀、領(lǐng)讀。這些字有趣嗎？做相應(yīng)的動作或演示。在組的詞中選一個造句。六、總結(jié)延伸本課為我們提供了這幾個有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！識字五②教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀詞語。教學(xué)過程：一、談話引入新課。，你認(rèn)識了哪幾個字？。這樣既注重了學(xué)法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。學(xué)生紛紛打開了思維的窗口，展開了想象的翅膀。通過實(shí)踐活動，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。理解運(yùn)用。認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”。4明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)生字：生、病。二 感知課文，學(xué)習(xí)生字 1媒體出示小溪動畫。第四篇：語文七色光教學(xué)設(shè)計《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：積累詞語以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。教學(xué)重、難點(diǎn)：積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子表情達(dá)意的方法及作用。三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？改正兩段話中的錯誤。知識窗。（5）再給學(xué)生講講類似的故事。（3）讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。初步了解章回小說。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)。說說自己讀懂了什么?；ハ鄬W(xué)習(xí)。你喜歡嗎？為什么？ 讀出這段快板的感覺與韻味，你會讀嗎？ 用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。B、讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。六、全課總結(jié)說一說你學(xué)到了哪些知識？/ 2。C、仿寫句子。第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成得快。三、知識窗請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。說說自己對這三個名人的了解。學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。教學(xué)重、難點(diǎn)在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。第五篇：《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。（1）請學(xué)生自由讀一讀這則故事。（2）請學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。日積月累。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習(xí)慣，教學(xué)時，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語。那針對這一主題語文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來走進(jìn)語文七色光四。修改句子中的錯誤，培養(yǎng)修改語病的能力?！?指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。3揭示課題，讀課題。2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。” 2朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從小就懂得誠實(shí)是人的美德，并且能做一個誠實(shí)的人。第九單元課時計劃教學(xué)內(nèi)容：9課小鬧鐘識字六教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識書本文具名稱把識字與生活聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識身邊的字。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。重點(diǎn)指導(dǎo)文、尺、筆四、總結(jié)延伸課本為我們提供了這幾個有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫6個生字。五、指導(dǎo)書寫想不想把它們請到我們的本子上？請認(rèn)真觀察它們在田字格中的位置，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時應(yīng)該注意什么？指名說一說。指名匯報。指名說。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入 板書課題同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了很多識字方法，也認(rèn)識了很多漢字，今天，老師就為你們介紹一些新的、有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？（出示：塵、尖、滅、明、）讓會認(rèn)讀的同學(xué)說說是怎樣認(rèn)識的？在哪見過？指名說一說這些漢字的特點(diǎn)？同學(xué)們真聰明！這些字確實(shí)是由兩個不同的字組成（課件演示），為了方便記憶，課本已經(jīng)給了我們最簡單的識記方法，我們打開書看一看。認(rèn)識“塵、灰、眾”3個字，學(xué)寫“土、尖、滅、明、林、從”6個字，學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。老師相信你們一定能做的很好！小動物給你們帶來的禮物你們都收到了，老師也想送給你們一個禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。）一節(jié)課的時間馬上就到了，又快到中午放學(xué)的時間了，白兔阿姨的禮物是什么？（看屏幕）你認(rèn)識這些交通安全標(biāo)志嗎？你能結(jié)合你的生活經(jīng)驗談?wù)剬λ鼈兊恼J(rèn)識嗎？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；斑馬線，真好看，走在上面很安全?？?，能說會道的小鴨子為我們帶來了什么？請你按順序認(rèn)真觀察四幅圖，展開合理的想像，講述一個完整的故事。這首詩讀時注意語速稍慢、注意停頓，要讀出詩的節(jié)奏來。教學(xué)重點(diǎn)：同上2 難 點(diǎn)：同上4 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片（交通標(biāo)志、說話插圖）教學(xué)流程：一、導(dǎo)入我們又一次走進(jìn)了語文七色光樂園，這一回可愛的小動物們又給我們帶來了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語文七色光六去看一看吧?。ò鍟┱埓蠹野褧?04頁。）語文七色光六教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生在“快樂讀書屋”里的識字情況，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成多途徑、自主識字的良好習(xí)慣。今天，老師就把其中的一個同學(xué)介紹給你們，讓我們看看他是誰？）（生：小林）師：從哪些地方可以看出小林是個懂禮貌的孩子呢？下面，讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)（板書：看一看）。（課件出示對話內(nèi)容）師：從他們的談話中，可以看出他們是怎樣的孩子呢？（生：都是有禮貌的孩子）小象和小鳥是懂禮貌的孩子，小朋友們也要向他們學(xué)習(xí)，我們大家都要做講禮貌的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)課件、板書貼片。五、布置課外閱讀板書設(shè)計 小貓釣魚三心二意 一心一意《大家都要講禮貌》教學(xué)目標(biāo)：1．能想象圖意，并和其他同學(xué)交流圖中的內(nèi)容；認(rèn)真傾聽，有禮貌地評價別人的發(fā)言；會在生活中靈活使用禮貌用語。老師會走下去成為你們小組中的一員。標(biāo)出自然段序號。，能自主識字。齊讀課文。指名說一說。把句子讀正確、流利。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo) 難 點(diǎn)：同上2 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：每天做完功課以后，你是怎么做的？（指名說）這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋四，來看看欣欣做完功課以后是怎么做的？（板題）二、自主讀書，感知內(nèi)容借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、總結(jié)提升佳佳經(jīng)過自己的努力終于得到了一朵真正的小紅花。佳佳得了一朵小紅花你高興嗎？用高興的語氣讀一讀。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插