【正文】 日？聽(tīng)，傳話(huà)練習(xí)。我們還學(xué)那些字，先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)。三、填寫(xiě)、制作讀書(shū)卡?！咳?、總結(jié)本課，拓展升華。，體會(huì)韻律美，找出詩(shī)中對(duì)應(yīng)部分?！墩撜Z(yǔ)》《論語(yǔ)》是過(guò)去啟蒙教育的必備書(shū)?！烤蠢显旱睦先诵枰蠹覠o(wú)微不至的關(guān)懷。大家的思維導(dǎo)圖做得太有創(chuàng)意了，本老師也打算做一張思維導(dǎo)圖的，可是當(dāng)我打開(kāi)語(yǔ)文七色光四的時(shí)候，看到前兩個(gè)內(nèi)容，突然讓我想起了咱們班三月份的那次敬老院之行，我們共同加入“獻(xiàn)出愛(ài)心、關(guān)愛(ài)弱者”的公益活看，大家還記得嗎？（出示課件）二、知識(shí)梳導(dǎo)（一）、學(xué)習(xí)第一板塊的內(nèi)容 “練”(1)出示敬老院孩子們的生活照片。、積累成語(yǔ)、名言警句和填寫(xiě)讀書(shū)卡的好習(xí)慣。三、教師總結(jié)今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文七色光四”，收獲真不少。(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。毛姆的作品除在英美暢銷(xiāo)外，還譯成多種外文。資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書(shū)。，仿照例句也來(lái)說(shuō)個(gè)句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）、交流。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。教學(xué)重、難點(diǎn)鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，背誦名人名言。第3項(xiàng)為知識(shí)短文，介紹維護(hù)人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項(xiàng)為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的。教具準(zhǔn)備課件、名人畫(huà)像。、齊讀形近字。三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。笛卡爾(1596—1650)，法國(guó)著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。只要我們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦思考，就會(huì)有新的收獲。養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。(先讓學(xué)生觀(guān)察描述)當(dāng)我們剛踏入敬老院大門(mén)時(shí)，我們看到孤寡無(wú)依的老人們，我們的內(nèi)心充滿(mǎn)了“同情”“憐憫”，對(duì)拋棄他們的親人朋友表示“憎惡”，還好由我們這些好心人為他們送去了食物和關(guān)愛(ài)，他們得到了“溫暖”，送去衣物使他們的身體“暖和”，不再“寒冷”，此次敬老院之行，我們的心情是起初是“悲傷”的，后來(lái)是“愉快”的。愛(ài)老、敬老是中華民族傳統(tǒng)的美德。今天我們讀來(lái)依然言簡(jiǎn)意賅。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）同學(xué)們，這節(jié)課我們?cè)诟袆?dòng)中度過(guò)了一段美好的時(shí)光。四、展示交流讀書(shū)卡。我們看看書(shū)中交我們什么諺語(yǔ)，打開(kāi)書(shū)你們自己讀一讀。說(shuō)（1）、教師出示爺爺、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說(shuō)出稱(chēng)呼。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。），開(kāi)火車(chē)讀，再打亂順序指名讀，“找朋友”讀。小朋友們?cè)跁?shū)上田字格里描紅寫(xiě)一遍。②看看這課要求認(rèn)識(shí)的字，還有哪個(gè)字也像“好”字一樣，偏旁的筆畫(huà)要讓一讓?zhuān)恳龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“從、眾、林、森”等字中都有變形的筆畫(huà)。（范寫(xiě)“長(zhǎng)”字）小朋友們跟老師一起說(shuō)筆順：撇，橫，豎提，捺。理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，他們是來(lái)干什么的呀？（幼兒：他們來(lái)學(xué)本領(lǐng)。？（幼兒：喜歡。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對(duì)紅花，藍(lán)花對(duì)藍(lán)花。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）那穿什么鞋走起路來(lái)最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。教學(xué)重點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。要求聽(tīng)準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。（3）藍(lán)天還是誰(shuí)的家呢？（4）說(shuō)話(huà)提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。（1）這句話(huà)把藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土比成了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。二、背誦課文自由背誦課文。“家”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。你來(lái)、我來(lái)，大家來(lái)，請(qǐng)你快來(lái)讀書(shū)屋。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩(shī)歌讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？師：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵(lì)他。師：同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都是聽(tīng)話(huà)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆順規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順規(guī)則。星 田 辦 同 媽 木 個(gè)二、大家一起來(lái)做家里人的生日卡？你熱愛(ài)你的家嗎？看看誰(shuí)最了解你的家里人，誰(shuí)最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡吧。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)生字，特別注意字的筆順。（個(gè)別指導(dǎo)）：蘋(píng)蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。教學(xué)反思：我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿(mǎn)活力的、不斷生成的、開(kāi)放式的教學(xué)。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來(lái)美的享受。聽(tīng)錄音讀課文。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。）小組討論，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得多。（書(shū)空，和熟字比較等。理解運(yùn)用。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。你想不想讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。1．老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會(huì)到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰(shuí)想告訴大家？3．提問(wèn)：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的？（2）如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要有道理就對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小 鬧 鐘 珍惜時(shí)間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。檢查是否做到正確、流利。說(shuō)一說(shuō)。？現(xiàn)在以小組為單位，先認(rèn)真讀課文，注意文中的一些細(xì)節(jié)，然后同你的伙伴表演一下，沒(méi)擔(dān)任角色的同學(xué)可以做他們的導(dǎo)演、評(píng)委。標(biāo)出自然段序號(hào)。邊聽(tīng)邊想：欣欣的表現(xiàn)有什么變化？（指名說(shuō)）她是在誰(shuí)的教育下改變的？你知道欣欣想明白了什么嗎？你覺(jué)得在這段話(huà)中，表示欣欣表現(xiàn)有進(jìn)步哪個(gè)詞很重要？為什么？（齊讀這一段）熟讀這一段，小組練習(xí)復(fù)述。（板題）看到課題，你知道文中主人公是誰(shuí)嗎？什么事？它釣到魚(yú)了嗎？我們一起到書(shū)中去看看吧！二、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音。鼓勵(lì)學(xué)生自主增識(shí)字。（生齊讀）歡迎小朋友們走進(jìn)快樂(lè)的“你說(shuō)我說(shuō)”課堂。（學(xué)生練說(shuō)，教師巡視，然后學(xué)生匯報(bào)）[設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生易于接受直觀(guān)形象的事物，因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我充分利用書(shū)中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個(gè)人物。記下自己識(shí)的字，翻開(kāi)前面的快樂(lè)讀書(shū)屋看一看，把你認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)在本子上，與你的同桌共同交流一下，互相學(xué)習(xí)，看看在交流中你又識(shí)了幾個(gè)字，如果你感覺(jué)自己不錯(cuò)就用你那漂亮的彩筆表?yè)P(yáng)一下自己吧！然后再與你的小組伙伴共同分享一下識(shí)字的快樂(lè)。指名講述，評(píng)議。達(dá)到讓學(xué)生了解本課所學(xué)的會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，突出學(xué)生的主體地位。同桌互讀，指名讀，齊讀、領(lǐng)讀。在組的詞中選一個(gè)造句。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入新課。這樣既注重了學(xué)法指導(dǎo)，又培養(yǎng)了小組合作探究的精神。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書(shū)屋，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折折折鉤”。學(xué)習(xí)生字：生、病。第四篇：語(yǔ)文七色光教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光四》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)以及關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言警句。三、各小組派代表展示預(yù)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)窗。（3）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)聯(lián)的意思再讀一讀，讀時(shí)注意幾個(gè)“好”字的讀音。自學(xué)提示：獨(dú)立或者合作完成練習(xí)?；ハ鄬W(xué)習(xí)。B、讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。C、仿寫(xiě)句子。三、知識(shí)窗請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。學(xué)生匯報(bào)，檢查自學(xué)效果（含討論）。第五篇：《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)在詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩(shī)。這道題旨在提醒學(xué)生，必須養(yǎng)成主動(dòng)積累詞語(yǔ)的習(xí)慣，教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生盡量多積累一些相關(guān)的詞語(yǔ)。修改句子中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)修改語(yǔ)病的能力。3揭示課題，讀課題。” 2朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。使學(xué)生從小就懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并且能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)想不想把它們請(qǐng)到我們的本子上？請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，根?jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”3個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“土、尖、滅、明、林、從”6個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。）一節(jié)課的時(shí)間馬上就到了，又快到中午放學(xué)的時(shí)間了，白兔阿姨的禮物是什么？（看屏幕）你認(rèn)識(shí)這些交通安全標(biāo)志嗎？你能結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)它們的認(rèn)識(shí)嗎？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；斑馬線(xiàn)，真好看，走在上面很安全。這首詩(shī)讀時(shí)注意語(yǔ)速稍慢、注意停頓，要讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。）語(yǔ)文七色光六教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生在“快樂(lè)讀書(shū)屋”里的識(shí)字情況，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成多途徑、自主識(shí)字的良好習(xí)慣。（課件出示對(duì)話(huà)內(nèi)容）師：從他們的談話(huà)中，可以看出他們是怎樣的孩子呢？（生：都是有禮貌的孩子）小象和小鳥(niǎo)是懂禮貌的孩子，小朋友們也要向他們學(xué)習(xí)，我們大家都要做講禮貌的好孩子。五、布置課外閱讀板書(shū)設(shè)計(jì) 小貓釣魚(yú)三心二意 一心一意《大家都要講禮貌》教學(xué)目標(biāo)：1．能想象圖意，并和其他同學(xué)交流圖中的內(nèi)容；認(rèn)真傾聽(tīng)，有禮貌地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言；會(huì)在生活中靈活使用禮貌用語(yǔ)。標(biāo)出自然段序號(hào)。齊讀課文。把句子讀正確、流利。三、總結(jié)提升佳佳經(jīng)過(guò)自己的努力終于得到了一朵真正的小紅花。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插圖）自己朗讀爸爸的話(huà)，你覺(jué)得讀這段話(huà)時(shí)那些詞應(yīng)該讀重音？這些詞表現(xiàn)了爸爸對(duì)佳佳的理解和信任。思考：小紅花是用來(lái)干什么的？文中的哪個(gè)自然段寫(xiě)了？一、朗讀感悟。教學(xué)重點(diǎn)：同上3 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影 教學(xué)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)或得到過(guò)小紅花嗎？什么時(shí)候？你是一個(gè)上進(jìn)的孩子！你們知道小紅花也有真假嗎？這節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于真假小紅花的故事。1．猜謎語(yǔ)。老師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。小鬧鐘給我們帶來(lái)了他找朋友的故事，非常好聽(tīng)，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來(lái)了。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。第六單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：7課小鬧鐘識(shí)字五教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)本文具名稱(chēng)把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)識(shí)身邊的字。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生 從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。自由讀，齊讀。家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。激“活”學(xué)生的思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新首先，我運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，努力營(yíng)造寬松、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢讀、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢答?！跋阄鞑菪邮?這5個(gè)字，每個(gè)字都先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆？觀(guān)察“香西草杏石”在田字格中