【正文】 。對于本課，我給學(xué)生們布置了搜索有關(guān)海倫卡勒信息的作業(yè)，他們也或多對海倫卡勒有一定的了解，所以我認(rèn)為十二課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說應(yīng)該比較容易。三、教學(xué)目標(biāo)A)知識(shí)目標(biāo)：能聽、會(huì)讀、會(huì)說letter, later, all over, could, couldn39。t，born能運(yùn)用could, couldn39。t描述一個(gè)人的經(jīng)歷能運(yùn)用could, couldn39。t理解和認(rèn)讀課文中的句子B)能力目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠講述海倫凱勒的故事，、鍛煉提高學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。C)情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的意識(shí)。增加學(xué)生的課外知識(shí)，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事。通過英語的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)會(huì)與人交流，、重點(diǎn)和難點(diǎn)1)能口頭運(yùn)用故事中的語句來介紹人物并能夠用英語口頭講述Helen Keller 的故事2)能認(rèn)識(shí)單詞：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model，書寫運(yùn)用單詞： Keller 故事3)正確使用could, couldn’、課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)六、教學(xué)媒體：多媒體課件、錄音機(jī)七、教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、任務(wù)呈現(xiàn)法、小組合作法、自主探究法八、教學(xué)過程（一）激趣引入 形象感知為了使學(xué)生盡快進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，在問候語后組織學(xué)生聽一首勵(lì)志的英文歌曲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后展示海倫凱勒名著圖片，導(dǎo)入本課“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)著名的的人物故事“Helen Keller” ”。（二）任務(wù)呈現(xiàn) 內(nèi)化認(rèn)知活動(dòng)一：看圖，討論圖片：首先向?qū)W生展示有關(guān)Helen Keller的圖片，通過你所讀過的有關(guān)她的書籍提問你都知道海倫凱勒的什么？講講你所知道的有關(guān)她的故事?；顒?dòng)二：帶著問題聽整篇錄音，問題：Who is she? What did she do? Why was she famous?初步了解海倫凱勒這個(gè)人物。活動(dòng)三：聽錄音認(rèn)讀生詞、結(jié)合圖片和借閱的書籍理解故事⑴教師向?qū)W生逐一展示每一幅故事圖片，通過猜、答、議理解圖片、段落、句子、詞，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。 and girls, you know Helen Keller was a very great I have one question for happened to her? Please read the first part and find the think she could do you agree with me?What could she do?Please read the second part and find the me your hands!⑵學(xué)生自主活動(dòng)：聽錄音學(xué)習(xí)生詞的讀音，認(rèn)讀生詞。She couldn’t couldn’t couldn’t , this kind of people who couldn’t see, we call them“blind”.Blind, kind of people who couldn’t hear, we call them“deaf”.Deaf,deafAnd people who couldn’t talk, we call the“mute”.mute,mute.⑶聽錄音，跟讀句子。然后讓自告奮勇的學(xué)生讀課文。 do you think of her life? Happy? Bored? Sad? Nothing?How should we read this ? High or low voice?Ok, let us read the first part!Understand? Read it by wants to read? Good!Excellent!Clever! could learn, read and else?How should we read this should read it with powerful was was she could do many you like her? Why?Yes, I like she was great/clever/perfect/helpful/cool… is Helen’s ’s say it ?Helen Keller couldn’t ….She could ….活動(dòng)四：故事理解測試題（1）根據(jù)故事內(nèi)容，讀句子，選擇正確答案。（2）聽音排序，理解故事內(nèi)容（三）復(fù)述故事，交流體驗(yàn)在學(xué)生能讀準(zhǔn)重點(diǎn)單詞和句子之后，借助圖片和相應(yīng)書籍，通過小組競爭的活動(dòng)來培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。Now take out your paper, try to retell Helen Keller’s story with the key down Helen’s wants to show?Ss show…（四）任務(wù)拓展 靈活運(yùn)用（1）將全班分成4組，每組派一隊(duì)隊(duì)員用中英文將Helen Keller的故事復(fù)述出來，可借助圖片進(jìn)行描述，評出最佳復(fù)述員。（2）學(xué)生分享書中優(yōu)美勵(lì)志的語句，從中收到感染和啟迪。(3）布置給學(xué)生作業(yè)：讀《我的一生》這本書，并把故事內(nèi)容講給其他同學(xué)聽。九、板書設(shè)計(jì)helpsee learnhear readspeak writework hard十、小結(jié)通過學(xué)習(xí)Helen Keller的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)中，增加學(xué)生的課外知識(shí)，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事等。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。第三篇：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)《海倫凱勒》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀體會(huì)課文語言，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。情感教育：學(xué)會(huì)樂觀面對生活，做生活的強(qiáng)者。教學(xué)重、難點(diǎn)：本人是一篇人物傳記，為了更進(jìn)一步感悟海倫與命運(yùn)抗?fàn)?，因此，讓學(xué)生憑借具體的語言材料體會(huì)海倫不