【正文】 取得了如此巨大的成功，還離不開兩位老師的幫助，她們是？（沙利文和薩勒老師）是老師給了她愛，是老師給了她智慧，是老師給了她光明，所以大學(xué)畢業(yè)后，海倫決心??出示最后一節(jié)。生接讀完后，師問：海倫是怎樣把全部的愛都傾注在殘疾人身上？出示資料感悟“全部?jī)A注”：海倫大學(xué)畢業(yè)后，成了卓越的社會(huì)活動(dòng)家，她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人和聾啞人籌集資金。她把自己的一生都獻(xiàn)給了殘疾人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到了許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起過“海倫?凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。她把所有的精力都用在服務(wù)殘疾人事業(yè)上，這就是“傾注”。海倫從學(xué)會(huì)“傾訴”到現(xiàn)在學(xué)會(huì)“傾注”自己全部的愛，你又讀出了一個(gè)怎樣的海倫。板書（富有愛心）此時(shí)，你覺得海倫?凱勒還僅僅是一個(gè)人名嗎？（是一種不屈不撓的精神的象征，是富有愛心人士的代言詞。）感謝她，是她讓我們懂得了這么多，讓我們永遠(yuǎn)記住她，她就是——海倫凱勒（齊讀課題）。這不禁讓老師想起了3句名言。（出示海倫凱勒的3句名言。）讓我們?cè)僖淮紊钌畹刈x她的名字，讓這個(gè)名字陪伴在我們前進(jìn)的道路上。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。結(jié)合文本、課外收集的資料，寫一封《給海倫凱勒的信》板書設(shè)計(jì)：海倫凱勒 不屈不撓 富有愛心第二篇：海倫凱勒教案教案背景面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：第二課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文（2）教學(xué)課題《》教材分析，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。、在沙利文老師的幫助下學(xué)習(xí)盲文、在薩勒幫助下練習(xí)說(shuō)話、最終獲得成功的片段，、不懈努力和甘作奉獻(xiàn)的可貴精神。教學(xué)方法自主、探究、朗讀、感悟相結(jié)合教學(xué)過程今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)――海倫凱勒（生齊讀）。tp://請(qǐng)讀讀課文第一小節(jié)，看看小海倫遭遇了怎樣的不幸？天哪！誰(shuí)能想到當(dāng)時(shí)她才是一個(gè)一歲半的娃娃呀！從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。（她面對(duì)著的是??她不能??也不能??）這就是隔絕。（1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，捂住耳朵，一起來(lái)體會(huì)一下。此時(shí)的你有什么體會(huì)？（2）當(dāng)時(shí)的小海倫還是個(gè)孩子呀！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話，感受她當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)與無(wú)助。（3）所以她變得——暴躁起來(lái)，脾氣——越來(lái)越壞。（6）海倫的一生那么長(zhǎng)，作者是從那兩個(gè)方面來(lái)寫海倫的呢（學(xué)盲文；學(xué)說(shuō)話）板書：學(xué)盲文學(xué)說(shuō)話又是從哪幾個(gè)自然段來(lái)寫她學(xué)習(xí)盲文的？（2—5）二、學(xué)文2－5節(jié)。（一）下面就讓我們跟隨沙利文老師的腳步一起走進(jìn)海倫，請(qǐng)同學(xué)們默讀第25小節(jié)，看看這樣一個(gè)失聰失明的人是如何學(xué)習(xí)盲文的。（二）出示：第三小節(jié)，課文中寫了她認(rèn)識(shí)哪個(gè)字的體驗(yàn)？（水）？（一次，她們路過??單詞）引讀：這時(shí)候的海倫竟然是“猛然醒悟”（點(diǎn)紅），她醒悟了什么？（原來(lái)水就是這種清涼而奇妙的東西呀）誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話，讀出海倫內(nèi)心的驚嘆？（三）過渡1請(qǐng)你再讀讀第四小節(jié)，找出令你感動(dòng)的語(yǔ)句。讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這句感動(dòng)所有人的句子，感受海倫對(duì)知識(shí)的渴求。：就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。在這里你感受到她有一種什么樣的精神？（不屈不撓）？這里的說(shuō)話指什么？像這樣的詞語(yǔ)還有很多，如“泥土”“種子”（特殊用法；指出前面的“泥土”等詞引號(hào)的特殊用法）（四）、教學(xué)第5小節(jié)，知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心。海倫從無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂中走了出來(lái)，她是怎么做的？（出示第5小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第5小節(jié)。你能完成下面的這個(gè)填空嗎？海倫從無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂中走出來(lái)了，她________。（她有時(shí)在林中漫步）對(duì)，她敢于獨(dú)步森林；（她有時(shí)和朋友們?cè)诤戏褐郏?duì)，她敢于泛舟湖泊；（她在想象中感受著這個(gè)世界）對(duì)，她敢于大膽想象未知的世界。：齊讀。看到一個(gè)怎樣的海倫？讓我們?cè)僖淮我黄饋?lái)讀一讀，感受感受。三、學(xué)文6－7節(jié)。在沙利文老師的幫助下，海倫創(chuàng)造了一個(gè)奇跡：那就是——學(xué)會(huì)了盲文，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話。（出示第6小節(jié)）然而，海倫并不滿足，她越來(lái)越強(qiáng)烈地想開口說(shuō)話，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父母幫她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。那么，在薩勒老師的幫助下，小海倫是如何學(xué)習(xí)說(shuō)話的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6和第7小節(jié)。交流（四）她付出的努力，只是為了能讓最親密的伙伴聽懂他的話。我們知道，最親密的伙伴，是最能聽懂海倫說(shuō)話的。從這里我們又可以看出這是一個(gè)怎樣的海倫？（不屈不撓的海倫）請(qǐng)通過你的朗讀告訴我們。“她堅(jiān)持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)??”從這個(gè)省略號(hào)你讀出了什么？（讀出她那份如饑似渴，讀出她那份夜以繼日、孜孜不倦??）這種精神就是一種什么精神？（不屈不撓）引讀第7節(jié)過渡：那個(gè)一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她所說(shuō)出的每一個(gè)字，都和一般人沒