【正文】 ，寬以待人的集體主義思想觀念。增強競爭意識。盛橋中學的校園文化應(yīng)是倡導一種“求真、尚德、明理、達智”的文化，能使師生在競爭活動中受到鍛煉，增強競爭意識，提高競爭能力；二、校園文化建設(shè)的基本原則盛橋中學的校園文化建設(shè)堅持“為學生終身發(fā)展奠基，對學生一生幸福負責”為基本理念，倡導無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，提倡高效、簡明、主題突出的組織形式，力求多層次、全方位、精構(gòu)思，不斷造就具有盛橋中學特色的校園文化建設(shè)形象。盛橋中學的校園文化建設(shè)是為廣大學生提供良好的學習、成長、發(fā)展的環(huán)境，因此校園文化建設(shè)主要是學生的文化建設(shè)。我們必須在優(yōu)化硬件建設(shè)的前提下，側(cè)重精神產(chǎn)品的打造。在具體實施過程中，要體現(xiàn)“六性”：一是科學性。要整體規(guī)劃，合理布局；二是教育性。文化建設(shè)必須滲透思想教育的成份，寓德育于文化建設(shè)中；三是藝術(shù)性。要精心設(shè)計，嚴密組織，使內(nèi)容與形式完美結(jié)合，富有藝術(shù)氣息，使人身在其中而有一種美的享受；四是時代性。要緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代特色；五是獨立性。盛橋中學必須有自己的特色，有與眾不同的東西；六是經(jīng)濟性。文化建設(shè)要有藝術(shù)性并具時代感，不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，強調(diào)綠化、美化、凈化。三、校園文化建設(shè)的基本思路倡導特色，注重環(huán)境；把握輿論，營造氛圍；活動引領(lǐng)，學科滲透；校外延伸，豐富載體。盛橋中學的校園文化建設(shè)是一種文化建設(shè)，更是一種思想的建設(shè)，必須調(diào)動各方面的積極性，齊抓共管，才能更好地搞好校園文化建設(shè)。環(huán)境建設(shè)中特別強調(diào)的是整體規(guī)劃、合理布局，要賦予盛中以生命的活力，體現(xiàn)盛中的文化底蘊和盛中人的精神面貌，突出“嚴謹、務(wù)實”的功能，彰顯“團結(jié)、奮進”的功效。（1）確定教師共同的奮斗目標，建立教師新的評價機制，使激勵目標與素質(zhì)教育要求相一致。進一步完善教職工聘任、考核評價和激勵機制，同時，將激勵渠道多樣化，滿足教師不同的發(fā)展需求。學校根據(jù)不同的教師，以及他們在實施素質(zhì)教育中做出的不同貢獻，給予不同形式的激勵。創(chuàng)造良好的干事業(yè)的氛圍，用共同的價值觀凝聚全體教職工，增強教職工的對學校的認同感和歸屬感。（2）發(fā)揮我校五十年積淀的深厚的文化底蘊的作用，重視思想內(nèi)涵，強化道德要求，加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。通過校園精神、傳統(tǒng)的弘揚，倡導“嚴謹、務(wù)實”的校園文化精神，創(chuàng)設(shè)“團結(jié)、進取”的校園文化氛圍，造就師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，培養(yǎng)人格健康、品學兼優(yōu)的學生群體。（3）注重校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。校園的物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。因此，學校要重視校容校貌、校園內(nèi)部的合理布局、建筑物的裝飾、校園綠化、美化等自然景觀的建設(shè)，重視花草樹木、名人塑像、時代雕塑、文化長廊等人文景觀的設(shè)置，重視道路文化、走廊文化、教室文化、寢室文化的設(shè)計，讓學生耳濡目染，潛移默化，來陶冶學生的性情，塑造學生美的心靈①設(shè)立名人塑像在現(xiàn)有“學海明珠”雕塑的基礎(chǔ)上，在大門主干道的兩旁設(shè)立名人塑像群，通過名人名言引領(lǐng)、激勵學生在知識的殿堂中“勤學、善學、樂學、博學”。②懸掛“一訓三風”在廣泛征集的基礎(chǔ)上，確定盛橋中學的校訓、校風、教風、學風，通過各種形式和方式讓師生處處見到、時時提醒，促使師生共同努力形成共識，在校訓的引領(lǐng)下，逐步靠近、達成目標。③張貼文明用語規(guī)范的言行要靠思想引領(lǐng)，文明的習慣養(yǎng)成要靠輿論支持。在教室、走廊、寢室等公共場所張貼一些勵志用語和文明用語，既是對師生的一種提醒和督促，又是明確做人的道德標準，同時也是做成事的態(tài)度和責任。④建設(shè)文化長廊在教學區(qū)和教師生活區(qū)的隔離帶上建設(shè)校園文化長廊。開辟宣傳欄，對師生中涌現(xiàn)出來的先進典型，對學校開展的教育教學活動，進行深度的報道和宣傳。搞好讀報欄，擴大正面宣傳力度，大力宣傳中外最新政治、經(jīng)濟動態(tài)，介紹中外科學文化名人、介紹科技成果。做好校務(wù)公開，及時張榜公布日常工作重點和學校重大事項，讓師生共同參與學校管理。⑤設(shè)置校園小景根據(jù)校園現(xiàn)有的整體布局，結(jié)合校園環(huán)境整治，進行科學的合理規(guī)劃。大門主干道兩旁、新教學樓的前后廣場、老教學樓與辦公樓之間、水塘周圍、學生公寓四周、辦公樓的東側(cè)、教師公寓之間空地等，分別設(shè)計和建設(shè)“校園十景”（見附表），并分別賦予一定的文化內(nèi)涵，力求達到教育性和藝術(shù)性的融合，使學生所能到的地方都帶有啟發(fā)性和教育性，讓校園的每一塊地方都會“說話”，形成整個校園思想品德教育的大課堂。（4）活動引領(lǐng)，學科滲透。在學科教學中，滲透“求真、尚德、明理、達智”的人生追求。在文化活動中，將各種校園文化要素貫穿起來，構(gòu)成豐富的教育面，形成有機的教育平臺。每學年開學召開開學典禮，每周一舉行升旗儀式，每年的“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日、國慶節(jié)、教師節(jié)、元旦節(jié)都要開展專題教育，一個節(jié)日一個專題，以座談會、辯論會、演講會、征文、書畫展、文藝匯演等多種形式文化藝術(shù)活動，吸引學生積極參與，推進高雅文化進入校園，不斷提高文化藝術(shù)活動的層次和品位，對學生進行各種主題教育，激發(fā)興趣、陶冶情操。（5）構(gòu)建校園文化新載體。充分利用現(xiàn)代通訊和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持和優(yōu)勢，重視把握正確的校園輿論導向，構(gòu)建具有時代特色校園文化新載體。鞏固盛橋中學網(wǎng)站、廣播站、校信通等宣傳教育平臺的建設(shè)，籌劃校園報刊、班級周報等新的媒體，營造高格調(diào)，高品位，藝術(shù)性，思想性，理論性強的輿論宣傳格局。（6）校外延伸。積極配合公安、司法、文化、工商等部門對學校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動開展專項整治工作，強化校園內(nèi)外安全管理，努力營造安全、文明的環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。加強“家校聯(lián)合”，邀請學生家長參與學校管理和教育教學管理，形成學校、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。實施請進來戰(zhàn)略，邀請各方面的專家學者到校舉行專題講座，拓寬認知的窗口。文化造就，千秋功業(yè)。校園文化建設(shè)的實施和完善，是踐行科學發(fā)展觀的重要舉措，必將極大推進學校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，為盛橋中學的長期可持續(xù)發(fā)展提供強大的精神文化支持。第三篇：建安中學校園文化建設(shè)規(guī)劃方案建安中學校園文化建設(shè)方案校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念，彰顯學校辦學特色，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面。為全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)方案領(lǐng)導組織： 組 長：杜洪艷 副組長：姜 華 朱世春組 員：劉本煥 韓連海 李春平王允佳 李昌旭 其他在編教師（一）辦學理念 建安鎮(zhèn)中學辦學理念：科學管理 以德育人 全面發(fā)展 學以致用釋義：采納科學的教育教學管理藝術(shù)，用高尚的品德去培育學生，讓他們能全面發(fā)展，把學會的知識應(yīng)用到實踐中去。責任人:姜華 參考材料：①硬件一流、理念先進、管理科學、效益顯著 ②建設(shè)平安校園、和諧校園、書香校園 ③聚精會神抓質(zhì)量、真心實意謀發(fā)展④面向全體學生、全面貫徹教育方針、力求使每一個學生都能得到符合其自身個性特點的最優(yōu)化發(fā)展 ⑤一切為了學生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長 ⑦學生成才、教師成功、學校發(fā)展⑧理念先進、管理科學、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美 ⑨沒有不適合教育的學生、只有不適合學生的教育 ⑩學會求知，學會做人，學會合作，學會創(chuàng)新 ?敢為人先、爭創(chuàng)一流?人人都是教育者，個個都是管理?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體 ?工作就是生活，教學就是事業(yè) ?科學管理、民主決策、人文關(guān)懷?塑造心靈美、學習語言美、養(yǎng)成行為美、保持儀表美 ?人人能成功、個個能成才、時時需提高、處處求發(fā)展 ?以學生為本、以質(zhì)量為魂（二）三風一訓校訓、校風、教風、學風的提煉：一、校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象征，是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學校教育教學工作和學習中共同遵守的行為規(guī)范。責任人：姜華校訓：以德育人 學以致用 校訓釋義：