【正文】 拙,刻苦攻關(guān),夜以繼日地鉆研技術(shù)方案,開發(fā)、驗證、測試產(chǎn)品設(shè)備,沒有假日和周末,更沒有白天和黑夜,累了就在地板上睡一覺,醒來接著干,這就是華為“墊子文化”的起源。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏,是華為寶貴的精神財富。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎金投入到公司,每個人只拿很微博的報酬,絕大部分干部、員工長年租住農(nóng)民房。正是老一代華為人“先生產(chǎn),后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。沒有他們當(dāng)時的冒險投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來。更重要的是,他們奠定與傳承了華為優(yōu)秀的奮斗和奉獻(xiàn)文化。從這段文字中可以看出華為的企業(yè)文化精神具體表現(xiàn)為(團(tuán)隊精神和進(jìn)攻精神)“墊子文化”是華為人的奮斗史。創(chuàng)業(yè)初期,華為的研發(fā)部從五六個開發(fā)人員開始,在沒有資源、沒有條件的情況下,大家以勤補(bǔ)拙,刻苦攻關(guān),夜以繼日地鉆研技術(shù)方案,開發(fā)、驗證、測試產(chǎn)品設(shè)備,沒有假日和周末,更沒有白天和黑夜,累了就在地板上睡一覺,醒來接著干,這就是華為“墊子文化”的起源。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏,是華為寶貴的精神財富。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎金投入到公司,每個人只拿很微博的報酬,絕大部分干部、員工長年租住農(nóng)民房。正是老一代華為人“,后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。沒有他們當(dāng)時的冒險投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來。更重要的是,他們奠定與傳承了華為優(yōu)秀的奮斗和奉獻(xiàn)文化。從這段文字可以看出,以下哪項不屬于華為的核心價值觀(只重視員工的利益)華為的“墊子文化”是華為人的奮斗史。創(chuàng)業(yè)初期,華為的研發(fā)部從五六個開發(fā)人員開始,在沒有資源、沒有條件的情況下,大家以勤補(bǔ)拙,刻苦攻關(guān),夜以繼日地鉆研技術(shù)方案,開發(fā)、驗證、測試產(chǎn)品設(shè)備,沒有假日和周末,更沒有白天和黑夜,累了就在地板上睡一覺,醒來接著干,這就是華為“墊子文化”的起源。創(chuàng)業(yè)初期形成的“墊子文化”記錄的是老一代華為人的奮斗和拼搏,是華為寶貴的精神財富。創(chuàng)業(yè)之初,華為根本沒有資金,是創(chuàng)業(yè)者們把自己的工資、獎金投入到公司,每個人只拿很微博的報酬,絕大部分干部、員工長年租住農(nóng)民房。正是老一代華為人“先生產(chǎn),后生活”的奉獻(xiàn)精神,才讓華為挺過了最困難的歲月,才有了華為的生存、發(fā)展,才有了今天的華為。沒有他們當(dāng)時的冒險投入和艱苦奮斗,華為不可能生存下來。更重要的是,他們奠定與傳承了華為優(yōu)秀的奮斗和奉獻(xiàn)文化。華為文化屬于(硬漢型)文化以下管理中屬于企業(yè)內(nèi)部跨文化管理的是(與不同文化背景的雇員進(jìn)行管理)美國企業(yè)管理正在克服只注意“硬S”現(xiàn)象,以下哪項不屬于硬“S”的是(技能)美國企業(yè)管理正在克服忽視“軟S”現(xiàn)象,以下哪項不屬于軟“S”的是(戰(zhàn)略)跨文化管理又稱為“交叉文化管理”,即在全球化經(jīng)營中,對子公司所在國的文化采取包容的管理方法,在跨文化條件下克服(異質(zhì)文化)的沖突,并據(jù)以創(chuàng)造出企業(yè)獨(dú)特的文化,從而形成卓有成效的管理過程。以下管理中不屬于企業(yè)外部跨文化管理的是(與不同文化背景的雇員進(jìn)行管理)二多選題()去掉“企業(yè)員工行為” () ()全選()全選 ()全選()去掉“企業(yè)現(xiàn)代管理模式的轉(zhuǎn)變” ()去掉“現(xiàn)代企業(yè)制度” ()全選 ()全選 ()全選 ()方面去掉“企業(yè)需要講倫理道德,但是以不 違背企業(yè)利益為前”()全選 ()全選() 導(dǎo)手機(jī)()方面全選,可以將企業(yè)價值觀分為()、()和()去掉“股東財富最大化價值觀”,具體表現(xiàn)為()“龍頭”,具體表現(xiàn)為哪些方面()去掉“企業(yè)家是企業(yè)文化的傳播者”()全選()去掉“廣告宣傳” ()全選,要遵循哪些原則()去掉“經(jīng)理人負(fù)責(zé)制”()、()、()和()全選 ()、()、()和()全選 ()和() ()全選“無邊界行動”及“零層次管理”,即組織結(jié)構(gòu)扁平化,使公司從原來的24 個管理層次壓縮到現(xiàn)在的 6 個監(jiān)管層次,管理人員從2100 人減少到1000 人,雇員人數(shù)由41 萬,瓦解了通用公司的官僚系統(tǒng)。這樣不但節(jié)省了大筆開支,還有效地改善了企業(yè)的管理功能,企業(yè)效益也大大提高,銷售額和利潤也大幅度增長。?()去掉“減少控制跨度” ,還具備以下哪些基本特征()全選()全選,模范行為分為兩種類型()()全選 ()全選 ()全選 ()全選 ()全選 ?()全選 ?()全選()去掉“獎罰制度規(guī)章” ?()全選 () ?()全選 ()去掉“傳播文化”,主要包括以下幾個方面()全選 ?()全選 ()去掉“包裝形象” ()全選 49企業(yè)產(chǎn)品文化是()的統(tǒng)一去掉“勞動價值”?()去掉“自然、清新、獨(dú)特的內(nèi)涵” ()全選()和() ()全選 ()全選()去掉“產(chǎn)品層文化傳播” ()全選()()全選 ()全選 ()和()() ,分別是()全選 ()全選()65..企業(yè)文化網(wǎng)絡(luò)的四種類型包括()全選()去掉“企業(yè)主動適應(yīng)外部環(huán)境變化”()去掉“企業(yè)核心價值觀的調(diào)整” ()全選,分別是()全選 70文化融合的過程包括()去掉“剝離”()全選 () ()全選 ()全選 ()全選 ()全選?() ()全選()全選 ()全選 三判斷題。正確 ,聯(lián)系著一個企業(yè)的內(nèi)部力量統(tǒng)一。正確 。錯誤。正確 。錯誤 ,具有全面性。錯誤。正確 。錯誤、技術(shù)、設(shè)備、人員等,而往往忽略對企業(yè)文化方面的管理,這就是傳統(tǒng)企業(yè)家與現(xiàn)代企業(yè)家管理對象的本質(zhì)區(qū)別。正確。正確。錯誤 。錯誤,無需講究企業(yè)倫理道德。錯誤 ,而非一種素質(zhì)、能力。錯誤 。錯誤,是兼收并蓄、創(chuàng)新提煉,而又自成一體的。正確,是企業(yè)家特殊技能(包括精神和技巧)的集合。正確、減少收入。錯誤,對不同領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)者之間的職責(zé)權(quán)限做出明確的規(guī)定。正確,企業(yè)家是企業(yè)創(chuàng)新的第一制造者。正確。正確,通過任務(wù)和感情與員工建立長久關(guān)系,溫情管理是制度管理的輔助手段。正確 。錯誤,同時它也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的客觀需要。正確,管理重心下移,管理權(quán)力下放,基層的目標(biāo)管理和自主決策得到了強(qiáng)化。錯誤、完善企業(yè)組織機(jī)構(gòu)上。正確 、部門和崗位的設(shè)置,就是把一個企業(yè)組織分成幾個部分。錯誤。錯誤,而任何決定的實質(zhì)就是不確定性。正確 、差異化。錯誤 、行為準(zhǔn)則時也可以形成企業(yè)文化。錯誤。錯誤。正確 。正確。正確 。錯誤 “教練”。正確 。正確、管理人員制服、員工制服、禮儀制服、文化衫、領(lǐng)帶等。錯誤,具有極強(qiáng)的穩(wěn)定性和時效性。正確。正確 、雜志兩種形式。正確 ,標(biāo)志是核心要素。正確 ,是體現(xiàn)企業(yè)個性化的標(biāo)志。正確 45.“只有我甩別人,不能別人甩我”這種廣告詞創(chuàng)意新穎、個性。錯誤 、渲染、傳播企業(yè)形象的流動性媒介和渠道。正確,文化標(biāo)語應(yīng)復(fù)雜、個性,讓人覺得耳目一新。錯誤,企業(yè)名稱是首要重視的,好的名稱能產(chǎn)生一種魅力,是企業(yè)形象的重要組成因素。正確、認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)、信念、興趣、關(guān)心、評價等。錯誤。錯誤,就是采用假借法借助了受眾對航天員所用產(chǎn)品要求規(guī)格高這一美好認(rèn)知,進(jìn)而使消費(fèi)者對蒙牛產(chǎn)品產(chǎn)生質(zhì)量好的聯(lián)想。正確“鷹”文化,西安楊森企業(yè)文化是“狼”文化。錯誤 ,以及由此決定的有關(guān)意識、思想和精神領(lǐng)域的東西。正確,把企業(yè)的理念、價值觀、行為規(guī)范等形成各種制度,并在工作實踐中指導(dǎo)員工的行為。錯誤。錯誤 。錯誤 ,從自身活動中去提煉概括企業(yè)文化精髓,不能盲目地、機(jī)械地效仿別人。正確“為用戶提供全套解決問題的方案”屬于用明示法直接表述的方式來表明企業(yè)所要傳播的核心思想。正確 ,又可以通過非正式性文化網(wǎng)絡(luò)傳播。正確,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和思想政治工作者開展工作的有效手段,是企業(yè)文化建設(shè)進(jìn)步的結(jié)果。正確,其主要功能就是進(jìn)行思想政治教育,其中企業(yè)文化建設(shè)的很多工作是由這一系統(tǒng)來完成的。正確,是企業(yè)價值觀和英雄軼事的“載體”,是傳播企業(yè)文化的通道。正確 。正確 。正確。錯誤 ,最急需解決的就是企業(yè)核心價值觀和企業(yè)愿景塑造。正確。錯誤 。錯誤 。錯誤 ,貫穿企業(yè)發(fā)展始終。正確。正確 。錯誤“標(biāo)語”、“口號”。錯誤 ,領(lǐng)導(dǎo)、員工多讀書,就能搞好企業(yè)文化。錯誤、唱唱歌,搞一些比賽。錯誤,先進(jìn)的企業(yè)文化能夠指明企業(yè)制度變革的方向,能夠保證制度變革的科學(xué)性,并且能夠保證員工能夠自覺地執(zhí)行新的制度,遵守新的章程。正確,不需要與科學(xué)管理聯(lián)系起來。正確“吹出來”、“寫出來”的。錯誤“文化邊際域”中,即處在不同文化交匯與撞擊的區(qū)域內(nèi)。正確 個成員國中具有最民主的企業(yè)文化氛圍。錯誤“創(chuàng)新文化”、“競爭型文化”。正確 、尊重人才的氛圍,既表明了這個企業(yè)的文化品位,也是其企業(yè)文化建設(shè)是否成功的重要標(biāo)志。正確 ,崇尚個人英雄主義。正確 ,又面臨溝通風(fēng)險。正確 。錯誤,這種企業(yè)文化內(nèi)部在一定程度上已經(jīng)不再保留特征各異的各種民族文化模式,也就是“兼收并蓄”、異質(zhì)文化被趨同了。錯誤,不斷創(chuàng)新,建立既有自己特色充分吸納人類先進(jìn)文化成果的管理模式。正確 ,如果遇到這種現(xiàn)象:同樣的要求和規(guī)定,不同文化的成員很可能按照不同的行為方式執(zhí)行,從而產(chǎn)生不同的結(jié)果。這名管理者應(yīng)認(rèn)為這是正常的、并理性應(yīng)對。正確第二篇：河南電大“教學(xué)考一體化”操作步驟“教學(xué)考一體化”平臺學(xué)生操作步驟1．登錄河南電大主頁，點(diǎn)擊“河南電大在線”按鈕（如下圖）2．進(jìn)入電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺后，點(diǎn)擊“登錄電大在線”按鈕 3．進(jìn)入下圖界面。請在下圖界面中左側(cè)學(xué)生登陸區(qū)空白處輸入您的學(xué)號和密碼并點(diǎn)擊“提交”按鈕。4． 進(jìn)入下一個界面，點(diǎn)擊“選課”按鈕： 5．選擇所學(xué)專業(yè)（下拉菜單找出你所學(xué)專業(yè)）（以?？坡糜螌I(yè)為例）：6．選擇標(biāo)注有“教學(xué)考一體化”您所需要的課程，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以景區(qū)管理和會展管理為例）7．將滾動條下拉，點(diǎn)擊“保存選課” 如學(xué)生選錯課程，可點(diǎn)擊“刪課”按鈕，并點(diǎn)擊課程前面的小方框，出現(xiàn)“√”（以會展管理為例），再點(diǎn)擊“刪除選課”按鈕。8．選好課程后，點(diǎn)擊課程列表中的會展管理，即可進(jìn)入該課程“教學(xué)考一體化”主界面，即： 9．點(diǎn)擊【課程公告】，了解“教學(xué)考一體化”課程學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)與考試有關(guān)要求：（1）學(xué)習(xí)資源、作業(yè)練習(xí)、答疑與輔導(dǎo)、拓展知識及我要考試均在一個界面上，完成教、學(xué)、考一體化課程任務(wù)。（2）“教學(xué)考一體化”課程期末不再提供其它考試方式，網(wǎng)上考試成績?yōu)檎n程期末綜合考試成績。（3）希望學(xué)生按照課程學(xué)習(xí)章節(jié)順序完成課程資源學(xué)習(xí)（視頻和文本）、作業(yè)練習(xí)等任務(wù)后再點(diǎn)擊進(jìn)入“我要考試”環(huán)節(jié)。若學(xué)生對考試成績不滿意，可多次參加考試，按最高考試成績計入期末綜合考試成績。10．【網(wǎng)上學(xué)】在學(xué)習(xí)資源欄目框中選擇章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)【網(wǎng)上練】在作業(yè)練習(xí)欄目框中，選擇章節(jié)對應(yīng)的作業(yè)練習(xí)