第二次教案作業(yè)檢查反饋-文庫吧
2024-10-25 01:55 本頁面
【正文】 批改及時。大部分學生書寫規(guī)范，作業(yè)整潔。學生改錯及時。作文批改質(zhì)量總體有所提升（1）、教師注重了過程性批改：如王紅喜老師作文中注重了對精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比運用的比較好”；劉艷霞、卜令芳老師作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有號召力！”王建忠老師作文中有指導性的批注，如：“應空兩個格”、“不要混淆”。（2）批語符合年級學生年齡特征，如：侯燕燕老師的作文批語分三個方面：優(yōu)點、不足、建議。非常適合四年級學生，句子簡潔、學生容易看明白。（3）整體作文批語針對性強、激勵性強，呵護了學生作文的積極性。（4）尤其值得表揚和肯定的是部分教師能根據(jù)上次作文檢查反饋進行了積極、有效的整改，作文整體質(zhì)量有所提高。部分教師繼續(xù)保持作業(yè)批改特色（1）劉乃琿老師的語文作業(yè)布，每次設計了質(zhì)量等級和書寫等級。教師根據(jù)學生完成的效果進行等級評價。（2）李新國老師數(shù)學設計了活頁作業(yè)、數(shù)學作業(yè)本、省配套練習冊三種，并且將三種作業(yè)放在一個收藏夾里面。培養(yǎng)了學生分類整理收藏的良好習慣。（3）張囡老師的英語作業(yè)批改，采用了印章激勵評價方式。如“加油！”、“繼續(xù)努力”。部分教師的作業(yè)批改手冊寫的很好值得我們大家學習。把教學目的、目標、計劃都寫得很全面，分析了每次作業(yè)的利弊，寫清優(yōu)等生、欠優(yōu)生和需要進步的學生名單。有作業(yè)提升措施和反思等，寫的很全面。本次檢查比較優(yōu)秀的批改手冊的教師有：李傳麗、王新華、張愛美、王建忠、邱志芳、商玉聰、申國珍、劉艷霞、劉愛華、耿新華、趙子峰、王義剛、卜令芳宋佳、趙聰兩位老師交了很多學生美術(shù)作品。上面有等級。學生畫的認真，作品整潔，值得表揚。二、需改進的地方：整體看作業(yè)量偏少，有的學科、有些教師還達不到規(guī)定次數(shù)。要求教師給學生布置足量的家庭作業(yè)，特別是住宿班任課教師、班主任老師要協(xié)調(diào)好學生作業(yè)，讓學生每節(jié)課都有事情可做。個別班級學生書寫潦草，學生改動太多。班主任和任課教師要提醒學生作業(yè)想好了再寫；要求語文教師寫作文時，讓學生養(yǎng)成先打草稿的習慣。個別老師批改不規(guī)范，批改（含作文）沒有日期。學生改錯之后要重批。從批改質(zhì)量看，有的以學生互批代替自己批改。學生批改漏洞百出：句子太長，該用標點的地方不用；錯字、病句視而不見。用用藍筆批改、寫批語。從今天開始嚴禁學生批改作文，嚴禁讓學生寫作文批語。要求教師批改作業(yè)是精力集中，不要犯常識性的錯誤。特別是作文標注的地方、打批語的那頁要認真看看。有的作業(yè)手冊寫的太簡單，有的光寫的學生名單。三、附作業(yè)優(yōu)秀批改教師名單：李傳麗張愛美王建忠侯燕燕劉乃琿李巖霞李海霞張 囡李艷玲穆俊芳 于興友張花蘭劉衛(wèi)國王傳喜劉愛華耿新華高振蘭 李新國 李建偉張慶民王義剛于學軍黃續(xù)宏 劉艷霞 張家彬許紅蓮韓洪波邱志芳四、、、、第三篇：2012第二次教案作業(yè)反饋2012—2013學年第一學期第二次教案作業(yè)檢查通報9月11日，學校教導處對所有教師備課、批改作業(yè)、教學反思及各類筆記等進行了檢查?，F(xiàn)在針對以上幾方面進行簡單反饋：語文教案、作業(yè)檢查情況如下：石文英：教案備寫認真、實用，適合低段教學。作業(yè)批改17次，全批全改，批改詳細、認真，練習冊全批全改，不足之處是教后反思應多反思教學中的不足。白茹：教案備寫跟進度，備寫認真。作業(yè)布置適中合理，批改16次。練習冊全批全改。不足之處是學生的書寫不認真，應強調(diào)書
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