【正文】 原因也有老師的原因，但是不論何種原因，我都告訴他數(shù)學(xué)必須要學(xué)好，一點(diǎn)都不能落下，不能因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老師而放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。我還告訴他們英語要學(xué)好語法，只記單詞是沒有用的，那樣反而記不住。我用我過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴他們這些，希望對他們有一些幫助。三、在和同學(xué)們相處時(shí)我覺得他們是一群很活潑的孩子，我們差不了幾歲，能聊的來的東西很多，這就縮短了我們之間的距離，所以我能夠很快的融入他們的生活，傾聽他們的心聲。同學(xué)們有什么事也能跟我說。我覺得做班主任不一定要非常嚴(yán)肅，適當(dāng)放寬對他們的要求，他們會自覺的遵守一些規(guī)章制度。每個人都是好孩子，這是必須要堅(jiān)持的。經(jīng)常同他們進(jìn)行溝通，把一些事情放在明面上來說，同學(xué)們就會很理解，不會產(chǎn)生反感。越是藏著掖著越是會讓學(xué)生不屑。在這實(shí)習(xí)的期間內(nèi)，我充當(dāng)了郭老師和學(xué)生之間的橋梁，一些學(xué)生不敢與郭老師直接說的問題都反映到我這里來，希望我能幫助他們，這說明他們對我是信任的，所以我要做的就更多了。這里值得提到的是，我來了之后，男同學(xué)一直希望能換座位，他們也希望坐在前面聽課，但是郭老師一直沒有同意他們的建議。他們向我表達(dá)了這種想法，我就向郭老師建議了一下，其實(shí)也是沒抱著希望的，但是最后郭老師同意了，這讓我很高興。因?yàn)槲业呐ψ屚瑢W(xué)們完成了一個愿望，男生們是感謝我的，這就讓我很滿足了。能為他們做一些力所能及的事情也是我這個實(shí)習(xí)班任應(yīng)該做的。四、在剛來的時(shí)候，我向郭老師詢問班主任應(yīng)該做哪些事，郭老師并沒有給出具體的建議，但是郭老師有一句話是這樣說的“無為而治”，我自己也是比較贊同這種看法的。并不需要給學(xué)生規(guī)定非常多的條例，在關(guān)鍵問題上給他們指引方向，鼓勵他們是我們需要做的。我堅(jiān)信一個好的班主任既要有嚴(yán)肅的一面，能在關(guān)鍵問題上給出見解和意見，也要能和學(xué)生談得來，了解他們的想法和做法。只有這樣班主任工作才能做得更好。學(xué)生才會接受你，服從班主任的管理。第三篇：班主任工作案例及反思班主任工作案例及反思不知不覺中，自己已經(jīng)擔(dān)任了將近一年的班主任。作為一名年輕的新班主任，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)或許迷茫，或許彷徨，但更多的則是感動，感動于學(xué)生的信任，感動于學(xué)生的進(jìn)步，更感動于自己這一年來的成長！班主任的工作很瑣碎，但它卻有一個明顯的優(yōu)勢，那就是可以有更多的機(jī)會去接觸學(xué)生、去了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的世界，更好地為他們答疑解惑?！景咐枋觥课覀儼嗌嫌幸粋€叫徐XX的同學(xué)，是個走讀生，剛開學(xué)時(shí)非常自負(fù)，對于老師布置的任務(wù)或是班級事務(wù)經(jīng)常置之不理，對于老師的說理也是不屑一顧，而且每次還會搬出一大堆的歪道理進(jìn)行狡辯。剛開始時(shí)，我對他也是束手無策。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，該生對電腦很感興趣，而且打字非?？?。于是，在平日里我讓她走進(jìn)了我餓生活，成為了我的得利助手。我發(fā)現(xiàn)她在這方面表現(xiàn)很積極，而且也做得很認(rèn)真。很多任課老師遇到我時(shí)，還特地表揚(yáng)該同學(xué)最近變化很大。后來我又趁熱打鐵，找了個機(jī)會向其家長表揚(yáng)了她在學(xué)校的表現(xiàn)情況。慢慢的她對老師的抵觸情緒開始好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上也開始表現(xiàn)地更加認(rèn)真，課后還經(jīng)常主動問老師問題。其各科成績越顯突出。但是，一段時(shí)間后，我又發(fā)現(xiàn)一個問題。每當(dāng)上禮儀課時(shí)同學(xué)們遇到不會做的動作時(shí)，徐XX總是很積極地也湊到我旁邊，可是還沒等我開始解答，她便在一旁嘀咕一些數(shù)落別人的話，例如“這個問題 這么簡單也不會、”之類的話，然后自己開始大說起這動作該如何如何解。看到這種情況，剛開始我覺得很生氣，心想“怎么自負(fù)的老毛病又犯了，又開始不謙虛了”。本想狠狠批評她，可是我又靈機(jī)一動，何不將計(jì)就計(jì)呢！于是，下次遇到這種情況時(shí)，我便跟她說“徐XX，既然你這動作已經(jīng)會了，那講解的任務(wù)就交給你了，但是你要保證直到教會這位同學(xué)為止?！睕]想到，林XX顯得很興奮，立馬有板有眼地幫其他同學(xué)大講解起來，還挺有一副老師的架勢。有時(shí)她自己講解到一半遇到講不通的時(shí)候，還會積極地跑過來請教我，然后回去再教其他同學(xué)。我看在眼里，樂在心里：“此法真是一舉三得，既治了他自負(fù)的老毛病，又幫助了其他同學(xué)，還減輕了我的負(fù)擔(dān)。” 【案例反思】一、激發(fā)自信，因材施教。自信是成功的基石。每個人只有相信自己，才能激發(fā)進(jìn)取的勇氣，才能最大限度地挖掘自身的潛力。每個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)、特長，但有很多學(xué)生都因?yàn)槌煽儾疃a(chǎn)生自卑心理，懷疑自己的能力，過早地否定自己。作為班主任，我們應(yīng)該深入了解每一個學(xué)生的特長，激發(fā)他們的優(yōu)勢。信任是培養(yǎng)學(xué)生自信心的前提，尊重、贊許與鼓勵是對孩子最大的信任。只有多注意觀察、分析、了解他們，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)其自信心，學(xué)習(xí)成績自然得到提高。二、善于觀察，有的放矢 班主任要想真正地幫助學(xué)生健全自己的人格，必須先觸摸到學(xué)生的心靈。正象蘇霍姆林斯基說的，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。在這里，誰有耐心和細(xì)心，誰就能取得成功?！敝挥猩钊雽W(xué)生的心里，班主任的工作才能落到實(shí)處；只有觸及到學(xué)生的痛楚，才能對他們產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)只會引起學(xué)生的反感。而要進(jìn)入到學(xué)生的心里，班主任要學(xué)會找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，切忌浮躁；學(xué)會等待，避免匆匆上陣。班主任要善于觀察，透過學(xué)生的表情和舉動洞察學(xué)生的心靈。了解學(xué)生，才能有的放矢；掌握學(xué)生的心理，才能知道如何解決學(xué)生的問題。第四篇：班主任工作案例及反思德育工作在班主任日常工作中是一項(xiàng)不可忽視的工作，那么班主任工作案例反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享班主任工作案例反思，來欣賞一下吧。班主任工作案例反思(一)從做班主任開始，我就感覺要把班級的衛(wèi)生工作做好并不容易，學(xué)生要么逃避做值日，要么拖拖拉拉，要么敷衍了事。比如掃地不求質(zhì)量，擦黑板只要看不到字即可。這些現(xiàn)象不只存在于個別學(xué)生。這個學(xué)期初，為避免類似情況再次發(fā)生，我在值日安排上動了腦筋。每一組值日生分成“教室掃加拖2人，倒垃圾1人，清衛(wèi)角與報(bào)紙管理1人，教室外走廊、瓷磚、教室內(nèi)前排地面粉筆頭課課清1人，擦黑板及講臺整理1人，公共場地2人，值日檢查及監(jiān)督1人”共7個項(xiàng)目，輪到的小組做值日一星期。同時(shí)制定了《清衛(wèi)條例》，要求輪到的值日生該嚴(yán)格按照條例值日。我以為自己考慮的很周到，但值日執(zhí)行下來卻不如人意。第一個星期，地面打掃的學(xué)生頭幾天還比較認(rèn)真，后來有所松懈。據(jù)調(diào)查，因?yàn)橛型瑢W(xué)給他出點(diǎn)子：“只要把各走廊打掃干凈就好了，因?yàn)槊總€同學(xué)腳下的垃圾很難看到，隨便做做就算了，班主任也不會那么空每天都來檢查你的值日情況的?！辈贿^，為了讓學(xué)生形成好的勞動習(xí)慣，第一個星期我親自抓值日問題，因此整個教室給人一種干凈明亮的感覺。期間對勞動委員進(jìn)