蘇教版語文七下《木蘭詩》word教學設計-文庫吧
2025-11-01 09:43 本頁面
【正文】 2．檢查預習效果，給加點的字詞注音。 唧唧 ( )機杼（ ）軍 帖 （ ）可汗（ ）鞍韉（ ）轡頭（ ）濺濺（ ）胡騎（ ）啾啾（ ）朔氣（ ）金柝（ ）十二轉(zhuǎn)（ ）百千強（ ）扶將（ ）阿姊（ ）霍霍（ ）舊時裳（ ）理云鬢（ ） 3．小組疏通文意，說說情節(jié)。 要求學生以“木蘭 _________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個字。 （木蘭停 機嘆息、替 父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、 辭官 還鄉(xiāng) 、會見親人、謳歌英雄） 四、 細讀課文，感受木蘭形象 1． 學生 四人一組討論：要求以“我從課文 _____讀到木蘭是一個 _____的人”句式來表述。 (時間為 10 分鐘左右 )，學生獨立思考，大膽舉手發(fā)言，明確自己眼中木蘭的形象： 可能的回答有： 學生 1：我從課文“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”讀到木蘭是一個勤勞的人，因為“復”字表明木蘭紡線不是短時間的，而是長年累月都在做！ 學生 2：我從課文“不聞機杼聲，惟聞女嘆息?！薄败姇恚砭碛袪斆?，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為 市鞍馬，從此替爺征?！?讀到木蘭是一個勇敢，堅毅，忠孝兩全的人，因為木蘭的嘆息聲 是在為父親擔心，可見木蘭的孝順； “ 愿為 市鞍馬”的 一個“愿”字充分表明木蘭是一個勇敢，堅毅，勇于擔當重任，熱愛國家的人！ 學生 3：我從課文“朔氣傳金 柝 ，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”讀到木蘭
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