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蘇教版語(yǔ)文七下《愛(ài)蓮說(shuō)》word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧

2024-11-15 09:43 本頁(yè)面


【正文】 ?;?\\\39。的愛(ài)好不同呢 ?作者借花喻人,抒情言志。那么他把菊花比作什么?把牡丹比作什么?把蓮又比作什么呢? 作者對(duì)陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢?他也愿意隱逸嗎? 歸納主題: 互動(dòng)釋疑:將自己不懂的地方提出來(lái),與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。 五、總結(jié)存儲(chǔ),課外延伸。 總結(jié)存儲(chǔ):同 學(xué)們,我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢? 課外延伸: ①背誦默寫(xiě)課文。 ②仿寫(xiě)《愛(ài)蓮說(shuō)》以“愛(ài)___說(shuō)”為題寫(xiě)一篇 300字左右的小作文,采用托物言志的方法,點(diǎn)明所愛(ài)之物的所托之志。 參考材料: 一、蓮花欣賞,交流引讀。 圖片展示: 學(xué)生欣賞無(wú)窮碧的蓮葉,別樣紅的蓮花,并吟誦蓮的詩(shī)句,充分感受蓮之風(fēng)韻。 例:《樂(lè)府》中的“江南可采蓮。蓮葉何田田”, 唐詩(shī)中的“留得殘荷聽(tīng)雨聲” ;“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?!? 交流引讀: 同學(xué)們,蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái),不知有多少人描繪過(guò)它,贊美過(guò)它,并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征,借以表達(dá)自己的志向。今天我們要學(xué)習(xí)的《愛(ài)蓮說(shuō)》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。這里的蓮以高尚純潔的形象出現(xiàn),表現(xiàn)出它特有的廉潔、清正,不與邪惡同流合污的品質(zhì)。(板書(shū)課題及作者) 作者簡(jiǎn)介: 周敦頤 (10171073) ,宋代道洲 (現(xiàn)在湖南省道縣 )人,字茂叔,哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為濂溪 ,學(xué)者就稱他為“濂溪先生”。 題解: 文章的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》?!皭?ài)”表現(xiàn)
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