蘇教版語文七下《愛蓮說》word導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 2021． 3． 2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 理解文章的主旨。 作者簡介： 題解： 二、熟讀背誦，積累理解。 找出直接描寫蓮花的句子。花 \\\39。 總結(jié)存儲(chǔ)：同 學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？ 課外延伸： ①背誦默寫課文。 例：《樂府》中的“江南可采蓮。今天我們要學(xué)習(xí)的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。 題解： 文章的題目是《愛蓮說》。 請同學(xué)們找出直接描寫蓮花的句子。 你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？ 討論明確：這是一個(gè)反問句。 本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？ 討論明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。 誰愛牡丹？世人。菊 \\\39。蓮 \\\39。牡丹 \\\39。 贊美蓮花： \\\39。獨(dú) \\\39?；?\\\39。 菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。 蓮是君子，高潔典雅。 互動(dòng)釋疑： 將自己不懂的地方提出來，與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。此外，這篇文章比喻、擬人、排比修辭手法的運(yùn)用，襯托、對比手法的 運(yùn)用，陳述、疑問、感嘆句式的變化，記敘、議論、抒情的有機(jī)結(jié)合，文字的洗練而又一字不可易等，都值得
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