直線射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-11 01:03 本頁面
【正文】 過兩點(diǎn)的直線只有一條。C、有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，那么猜一猜，從一點(diǎn)出發(fā)的射線有多少條？課件顯示：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。[設(shè)計(jì)意圖：陶行知曾說“知者行之始，行者，知之成”，應(yīng)該通過學(xué)生自己的親身體驗(yàn)，獲得“做出來”的數(shù)學(xué)，而不是給以“現(xiàn)成的”數(shù)學(xué)?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，于過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線，過兩點(diǎn)只能畫一條直線，老師不是直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生先猜測(cè)再動(dòng)手畫一畫，這樣“做”出來的數(shù)學(xué)學(xué)生是終身難忘的。同時(shí)通過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條射線到只畫兩條射線，很自然的就過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)角的形成。]（三）完善角的認(rèn)識(shí)關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)師：剛才我們從一點(diǎn)出發(fā)畫了那么多射線，其實(shí)從一點(diǎn)出發(fā)引出的每?jī)蓷l射線就組成一個(gè)圖形角（課件演示）自學(xué)課本師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本36頁，看你會(huì)有什么新的收獲？學(xué)生通過自學(xué)課本認(rèn)識(shí)角的定義及角的表示方法。[設(shè)計(jì)意圖]：由具有公共端點(diǎn)的射線自然引出角的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生的視線從整體引向部分，突出主體部分，學(xué)生會(huì)看到一個(gè)角。這樣的安排一方面自然過渡到“角的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)，另一方面又讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地看到了角的形成過程。(四)總結(jié)收獲，運(yùn)用新知師:我們的知識(shí)在一天天的增長,如果用今天所學(xué)的這些線來表示,你們喜歡用哪條線表示? [設(shè)計(jì)意圖]:啟發(fā)學(xué)生感悟到知識(shí)是無限的,但只要善于學(xué)習(xí),知識(shí)是可以日益增長的。第二篇：直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)直線、射線和角 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷對(duì)角的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)過程, 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。理解射線和角的關(guān)系。培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀念。通過動(dòng)手操作、觀察比較提高解決問題的能力培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：：理解射線和角的關(guān)系。教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要分析：射線、直線和角對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說不算陌生，因此，掌握本節(jié)課的知識(shí)不是很難，但是，其中射線和直線的無限延長的特點(diǎn)對(duì)他們來說比較抽象，利用多媒體教學(xué)，可以幫助學(xué)生更直觀的理解。教學(xué)過程：一、揭示課題射線、直線和角對(duì)大家來說并不陌生，今天我們就要來研究它們。（板書課題：射線、直線和角）二、認(rèn)識(shí)射線和直線。畫線段提問：線段大家在二年級(jí)的時(shí)候都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么線段應(yīng)該怎樣畫？ 學(xué)生在自備本上畫一條線段。說一說：畫線段時(shí)要注意什么？線段有哪些特征？（教師相應(yīng)板書）⒉、認(rèn)識(shí)射線。師：線段大家都認(rèn)識(shí)了，那么射線是什么樣的呢？它又和線段有什么關(guān)系呢？我們先來看下面的圖畫。（出示課件）說明：將線段的一端無限延長，就可以得到類似......的圖形，叫射線。教師畫一條射線。提問：射線是怎樣得到的？（看電腦演示）說一說：射線有什么特點(diǎn)？學(xué)生畫一條射線。閉上眼睛感受一下“無限延長”舉例說明生活中的射線。（手電筒射出的光??）認(rèn)識(shí)直線。自學(xué)書本：怎樣得到一條直線？相互說說怎樣得到直線。看電腦演示。學(xué)生在自備本上畫一條直線。教師相應(yīng)板書。說一說直線有什么特征。閉上眼睛感受“無限延長”。比較：線段、射線和直線有哪些特點(diǎn)？師：認(rèn)識(shí)了線段、射線和直線，我們也知道了它們各自的特點(diǎn)，那么它們之間有什么相同的地方和不同的地方呢？在小組里說一說。全班進(jìn)行交流，教師相應(yīng)板書。完成“想想做做”的第1題。學(xué)生判斷，說明理由。出示一個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫一條過這點(diǎn)的直線、射線和線段。說明：過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。出示兩個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生分別畫過這兩點(diǎn)的直線。說明：過兩點(diǎn)只可以畫出一條直線。完成想一想。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察第17頁“想一想”插圖，再組織交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)連接兩點(diǎn)的線段長度叫做這兩點(diǎn)間的距離?！驹u(píng)析：通過電腦演示射線和直線的形成，可以讓學(xué)生對(duì)射線和直線的認(rèn)識(shí)更直觀，更形象。同時(shí)感官后，讓學(xué)生自己想象“無限延長”的意思，更使得學(xué)生對(duì)射線和直線的認(rèn)識(shí)更深刻?！咳?、認(rèn)識(shí)角畫一畫：畫一點(diǎn)，經(jīng)過這一點(diǎn)畫兩條射線。說一說：你畫的是什么圖形？認(rèn)識(shí)角及其名稱。（1）電腦演示，學(xué)生仔細(xì)觀察：老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到一個(gè)角。（2）學(xué)生練習(xí)畫角。（畫出不同方向的角）（3）介紹角各部分名稱。完成“想想做做”第3題。數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)角。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了射線、直線和角，你有什么收獲？鄞江鎮(zhèn)中心小學(xué)楊佳英第三篇：直線射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)《直線射線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)史海宏教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第3536頁。教學(xué)目標(biāo)：，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。、比較和概括的初步能力。、直線、線段的空間觀念。、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線和線段的表象的形成過程。，能夠感受到生活
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