蘇教版語文二年級上冊《識字5》教學設計2-文庫吧
2024-11-15 09:36 本頁面
【正文】 洞里冬眠呢。 師：還看到了什么？生：我看到了蠟梅、翠竹和松樹。師：冬天是一個美麗的世界，同學們觀察得很仔細，說得也很好，今天就讓我們一起來學習這篇描寫冬天的韻文。（ 課件 出示全文）師：會讀嗎？請打開書 80頁，讀準字音，讀好詞語。三、認讀生字、詞語，看圖體會，感情 朗讀。（一）識記生字、詞語。師：這是本課的 8個生字，你能一口讀準他們嗎？自己試一試。生：自由讀。師：會讀了嗎？誰來試試？生：讀。（師評價：你的讀音很準，同學們也聽得很好）師：你想提醒同學們注意哪些字的讀音？生：我想提醒大家注意 “翠 ”的讀音，是平舌音。（師評價：你給大家開了一個好頭。）生：我想提醒大家注意 “繩 ”，是翹舌音，后鼻韻。 、、師：現(xiàn)在，老師把生字的拼音帽子給摘了，你們還會讀嗎？誰來？生：讀。師：開火車讀。師：我們把生字放在詞串中，你會讀了嗎？生：齊讀韻文。師：請看大屏幕，看誰讀得最投入。生： 四小組開火車。 （設計意圖：帶拼音讀、去掉拼音、放入詞語、誦讀韻文，充分體現(xiàn)字詞教學的規(guī)律性。）（二）體會詞串，感情朗讀。（根據(jù)學生說的情況， 課件 相機出示氣候、動物、植物、活動四組詞串中的其中一組動態(tài)畫面。）師：這四組詞語中，你最喜歡哪一組呢？為什么喜歡？說給同桌聽聽。生：學生自由說。 學生喜歡 “滑雪、溜冰、跳繩 ”這一組詞語。生：我喜歡 “滑雪 ”這一組。因為我很喜歡運動。生：我和爸爸、媽媽出去旅游的時候，我滑了雪，我覺得滑雪很好玩。（點評：他有親身體驗，能給大家做做滑雪的動作嗎？）（生
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