【正文】 ?？墒俏覀兛吹降?，確是學生們都在那吃的很開心，吃的很高興，沒有從他們的身上看到生活條件差表現(xiàn)所出來的態(tài)度?？吹嚼蠋熞埠蛯W生們在起吃飯，只不過是一份大米粥，一份炒蒜苔，兩個饅頭而以，生活的也一樣簡樸。我們大楖算了下學生的伙食費每周10元，一個月也就能有100多元，看到他們的成績，每年幾乎全部考入縣一中。想想他們的生活，看看他們的成績，我們無不很受感動。想想我們這邊的學生生活條件和學習環(huán)境要比那的學生優(yōu)越很多，可我們這的學生學習的自主性就沒有那的學生強，也沒有那的學生那種笑看人生的態(tài)度，面對生活戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。杜郎口中學帶給我的啟示杜郎口中學打造了山東農村初中教育的神話。他們之所以取得 5 成功我認為主要是以下幾點原因 ：。杜郎口中學的課堂教學改革，是經歷了長時間的探索和實踐才成功的，杜郎口中學教學模式的形成則用了近八年的時間。我們參觀者看到了杜郎口現(xiàn)在的成果、是與它“咬定青山不放松”恒心與韌勁分不開的，否則就不可能取得改革的成功。我們學校現(xiàn)在也在進行課堂改革，我們學校的教師不但也有恒心和耐心，而且還有拼的精神，我想我們的課堂也會豐富多彩的，我們的教學質量也會有一個質的飛躍。，課堂決定質量。杜郎口中學所有的課堂都對外開放，他們課堂學習的大容量，學生的自主學習、合作探究真正地落到了實處。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。課堂上學生用知識和智慧追逐自己的夢想，用快樂和幸福體驗寶貴的課堂，用收獲和能力匯報社會的關愛。課堂成了學生的家園，師生的樂園。而我在教學時沒有做到這一點，沒有把課堂真正的還給學生，還是我講的多，學生學的少，怕學生自己學不會，不相信他們，可是學習回來后，我采用了杜郞口的“三、三、六”的教學模式后，發(fā)現(xiàn)學生在學習的過程中不但能夠真正的掌握每節(jié)課的學習內容，而且學生自己都特別極積的到前面展示自己的學習成果，不愛學習的同學，通過幾節(jié)課下來，變得的也愛參與到學習中來了。上周一我班的班會課，又一次的讓我看到了學生才是課堂的真正主人。班會前我把這件事與我們班的兩位班委說了，讓他們自己來上組織這節(jié)班會，內容形式讓他們自己決定。開班會前的幾天，我的心里七上八下的，學生能不能組織好呀，心里一直懸著，當我坐在教室中聽著他們自己組織的班會時，我的心真的放了下來，我又重新的認識了我的這些學生，他們都是優(yōu)秀的，只不 6 過是我們沒有完全發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。語文課上小組合作，用不同的方言即興表演了一個場景，學生在那聽的特別認真，還在那開心的笑著，通過這些事我這才真正的看到了學生的內在潛力，以前是我們沒有給他們展示的機會，我相信們將成為課堂的勇士，生活的強者。分組教學的有效實施。在這一方面，不能不說杜郎口學校是一個突破。一般教室內，由到56人為一組，相對而坐，由于學生的自律能力很強，這樣坐沒有在一起說話的，打鬧的，而是為學習研究討論提供方便，而且每組同學又形成幫扶對子，學生們都在活動、學習。這樣全班同學共同進步沒有一個掉隊的。我班的住宿生比其他班要多不少，他們來自己農村，學生自主學習的能力不是很強，不怎么愛學習。這段時間采用了這個模式后，課堂上有了明顯的變化。特別是英語課，要記單詞時，八個小組的組長認真負責，組員也認真配合，不到一節(jié)課的時間，全班只有三個同學，十八個單詞有兩、三個沒有記住，其他同學全部記住，這是以前從來沒有過的。在學語法時，小組的同學互相講，你會你來講，我會我來講，這樣課堂氣氛活躍了，學習的效率也提高，同學們都愛上英語了，還和老師說：上英語也挺有意思的。這是學生真正的參與到了學習中，體現(xiàn)了以學習為樂。俗話說得好：兵熊熊一個，將熊熊一窩。只有高素質的校長才能構建高素質的教師隊伍，辦出高水平的現(xiàn)代化學校。拿杜郎口中學來說，沒有他們校長的努力，就沒有杜郎口中學的今天，他們是學校的靈魂。在這方面我們也有一個高素質的好校長，務實創(chuàng)新、勇于開拓進取是真正的改革者和實踐者。使我們的學校，不管是在管理上、還是在教學上都在全縣是首屈一指的。我們有的教師調到外校在大多都是那的優(yōu)秀教師，這正是強將首下無弱兵。我想通過我校的課堂改革，我校的教學質量會有一個很大的突迫的。在今后的教學中，我會結合學生的實際，扎扎實實地將新課程的理念落實到教學過程中去，走出一條具有自我特色的創(chuàng)新之路，這就是杜郎口中學帶給我的深刻啟示。第二篇：杜郎口中學見聞感受杜郎口中學見聞感受帶著一種期盼的心情，上午九點來到了全國教研教改著名的學校杜郎口中學。現(xiàn)將自己的所見所得概括以下幾個方面：一、濃厚的學習文化氛圍吸引人。走進教學樓，樓道南墻全是寫字的黑板，這是學生算題、默寫、展示自我的舞臺，樓道北墻上貼著學生的各種作品，有詩歌、有心得、有學法交流、有美文賞析等，全是學習自己創(chuàng)作的作品。在樓梯拐彎墻壁上有師生們的佳作，就連上樓的臺階上還貼有反應當?shù)氐乩須v史的知識。教室東西北三面全是黑板，按小組分塊，上面寫有個人的姓名和奮斗目標或激勵語言。走廊和室內梁上粘貼名言警句，墻壁張貼或懸掛條幅字畫，樓梯正對位置有圖板，室外隨處可見宣傳圖版或警示牌，隨處可見溫馨提示等學生在這樣的學習氛圍之中，心思只有一個，那就是好好學習，好好表現(xiàn)。相比之下，我們學校的學習文化氛圍建設還需要進一步加強。二、學生的綜合素質、行為習慣令人折服。十六個班我們都看到了，在杜郎口中學幾乎找不到不守紀律、擾亂課堂、交頭接耳、東竄西跳的學生，就連課下他們的行為都顯得規(guī)范有序。在課間我看到了學生在上廁所來回的路上，三兩個同學在一起爭論問題，很是平常，不覺得羞澀。他們不分課上課下都在認真的準備、精心地預習。自主學習真正成為學生的一種樂趣和習慣。杜郎口的學生絕大多數(shù)充滿自信，敢于表現(xiàn)，勇于展示，小組之間爭先恐后，小組之內配合默契，秩序井然。整個課堂爭論不休，敢于發(fā)言，勇于表現(xiàn)，精彩疊起。聽課的老師也陶醉之中，贊嘆不已。三、精彩的展示來源于充分的預習。杜郎口中學的課堂展示之所以精彩是來源于學生充分而精心的準備和預習。這是杜郎口教師在交流中中談到的。預習可能是一節(jié)、兩節(jié)、或三節(jié)，預習不成功，不展示，也不能上展示課。他們在學生預習環(huán)節(jié)上下了大量功夫，給學生提供了預習的方法和有效途徑：閱覽室開放，每個學生都能查閱資料，小組同學間相互交流與合作，兵教兵、兵管兵、兵練兵，通過大量資料的搜集、整理和加工，同學間的交流與爭論，所要預習的內容基本理解和掌握，然后用自己喜歡的方式（或讀、或唱、或演、或畫??）展示出來。我認為，他們的六環(huán)節(jié)，其中的預習環(huán)節(jié)才是最關鍵的環(huán)節(jié)。所以我們要向他們學習，學習他們抓住預習環(huán)節(jié)，留給學生充分的預習時間，教給學生預習的方法，明確預習的任務和目標，相信學生能行，鼓勵學生用多種方式來表達、展示。教師放下架子，走下講臺，傾聽學生的講解，學生要壯起膽子，敢于走上講臺，充分自信的展現(xiàn)自我，真正把課堂還給孩子，使課堂變成孩子們求知、探秘、展示自我，陶冶情操的天地和舞臺。四、以人為本、嚴格管理、人文關懷。杜郎口中學能得到持續(xù)發(fā)展，最根本的保證我覺得是以人為本，充分發(fā)揮每個人的潛能，嚴格的分層管理制度，和人文關懷。在報告中我們聽到，落實“三三六”