【正文】 八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。從這段話中你感受到作者此時是一種怎樣的心情？（高興、激動、溫暖、感動、激動）請你用這種語氣讀一讀，試著體會作者的這種的心情。學(xué)生練讀，采用多種形式讀(指名讀、男女生讀、站立讀)注意學(xué)生之間的評價：誰來評評她讀得怎么樣？老師也很想讀一讀，大家給不給老師這個機(jī)會？（老師讀畢）老師讀得怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評引導(dǎo)質(zhì)疑：此時此刻，你有什么問題要問的？預(yù)設(shè)問題：她的心為什么受傷？為什么這句話會令“我”終生難忘？（二）探究我眼中的“我”過渡：為什么這八個字給小女孩帶來這樣的感受?讓我們走近小女孩，感受她過去的內(nèi)心世界，看看她過去到底是一個怎樣的小女孩？請同學(xué)們輕聲讀課文第1自然段，思考：這是一個什么樣的小女孩”，用你喜歡的符號畫出來。小組討論（5分鐘后）我們先不著急說，請你們先把自己的想法帶到小組里面去交流一下，你為什么畫這些句子，一會在把你們小組的意見匯報給全班同學(xué)，現(xiàn)在開始吧。學(xué)生匯報：用一個詞語來概括——與眾不同用你自己的話說——丑陋、難看用文中的句子具體說說——課件出示：一個小女孩兒，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。師：人的五官是多么重要，單一樣有缺陷就很可怕了，可是小女孩有著一副畸形的嘴唇彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。猶如雪上加霜。請你帶著你的理解讀讀這句話。大家想象一下，假如你就是這個小女孩，在生活中的你會遇到哪些困難？別人會怎么對待你？課件出示：當(dāng)我來到校園中時，我怕___________當(dāng)我來到超市、公園時，我怕_______當(dāng)我想約同學(xué)一起玩耍時，我怕_____當(dāng)我……思考、討論、匯報是呀，由于長相丑陋，先天殘疾，肯定會受到許多的委屈和不公平的待遇，心靈也會受到傷害，可以說這是一個受傷的孩子，她有著一顆受傷的心。所以，課件出示：我越來越肯定：除了家人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼我。（反復(fù)指名讀）讓我們帶著自己的感受用朗讀走進(jìn)小女孩的內(nèi)心世界，請你有感情地朗讀第1自然段。1師：我聽出來了，小女孩越來越自卑，甚至連自己都不喜歡自己，多么希望、多么希望聽到一句溫暖的話??！過渡：就是這樣一個難看的、自卑的、受傷的小女孩，是誰改變了她？（生：倫納德老師）（二）探究我眼中的倫納德老師學(xué)習(xí)第2自然段請大家朗讀課文第2自然段，看看你讀懂了什么？倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。（2）學(xué)生匯報，這是一位什么樣的老師？師：你多會讀書啊，你讓大家認(rèn)識了那位胖胖的，很美，很可愛的老師。（3）你喜歡這位老師嗎？（生：喜歡）請你讀出你的感受。（指名讀）（4）師：老師也很想讀，可是老師不知道該怎么讀，誰愿意幫助老師？（生教老師讀）誰來評一評老師讀得怎么樣？現(xiàn)在我們來進(jìn)行讀書比賽，好嗎？誰和老師比賽？(學(xué)生當(dāng)裁判)（5）這位老師不僅有著美麗的外表，更有著一顆美好的心靈，這樣的老師我們怎么能不喜歡呢？那么文中的孩子呢？課件出示：每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。（4）引導(dǎo)質(zhì)疑：課文學(xué)到這里，你有什么問題要問嗎？過渡：為什么沒有人比我更愛她？生：因為這里有一個不一般的故事。過渡：這位可愛美麗的老師和小女孩之間到底有著一個什么樣的故事呢？師：輕聲朗讀是一種交流，默讀是一種深層的思考。請你用你喜歡的方式讀讀課文第3~7自然段，看看你又讀懂了什么？學(xué)生小組內(nèi)交流師：把你在閱讀中的收獲和遇到的問題跟小組里的伙伴說說全班匯報在這次耳語測試中，“我”是怎么做的呢？（指名回答）課件出示：終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點(diǎn)兒，這樣就可以聽清楚老師的話了。同學(xué)們，讀讀這段話，思考、討論：小女孩為什么會這么做？（自由說，說透、說充分。體會小女孩不是故意撒謊，而是在保守自己的秘密，維護(hù)自己的自尊，避免受到更大的傷害。）這是一個什么樣的小女孩？（生：聰明 師：用聰明掩蓋自卑）師：可憐的小女孩，她為了維護(hù)內(nèi)心僅有的一點(diǎn)點(diǎn)自尊這次她又緊緊地捂住右耳，然后稍稍抬起一點(diǎn)兒。請你閉上眼睛和小女孩靜靜地等待著，等待著——(老師念：我愿你是我的女兒！)課件出示：我愿你是我的女兒！假如你就是那個小女孩，當(dāng)你聽到這八個字時，你有什么感受？（生：高興！師：為什么？師：把高興的感情帶入課文讀出來！生：溫暖！師：為什么？師：把溫暖的感情帶入課文讀出來！幸福！…… 感動……師：所以說，這八個字撫慰了小女孩……溫暖了……改變了……1倫納德老師說的八個字是在告訴小女孩什么?1帶著你的溫暖、你的感動、你的震撼讀讀這句話吧1導(dǎo)讀：面對自卑的、受傷的、需要關(guān)愛的小女孩，聰明細(xì)心的倫納德老師把慈母般的愛給了她，現(xiàn)在我們更能理解，為什么沒有人比我更愛她、敬慕她，為什么這八個字令她終身難忘了。四、總結(jié)升華因為倫納德老師的這八個字，這個自卑的小女孩成長為加拿大著名的作家。正是倫納德老師的愛讓小女孩恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。想象現(xiàn)在的小女孩就在我們的身邊，她會有什么變化？出示課件：當(dāng)我來到校園中時，我再也不怕___________當(dāng)我來到超市、公園，我再也不怕_______當(dāng)我想約同學(xué)一起玩耍時，我再也不怕_____當(dāng)我……師：看來她已經(jīng)由自卑轉(zhuǎn)向自信，這八個字傾注了倫納德老師最真摯的愛！老師板書課文學(xué)完了，此時此刻，你有什么想說的嗎？可以對倫納德老師、對小女孩、對自己或者其他人說。換位思考，拓展延伸：如果我們的身邊有著先天殘疾或者是長相丑陋的人，你會怎樣對待他們？看來我們的同學(xué)都有著一顆金子般的心，老師越來越喜歡同學(xué)們了！讓我們一起來讀讀這首關(guān)于愛的詩。課件出示：愛是寒冬里明媚的陽光，給人溫暖；愛是風(fēng)雨中的一把雨傘，為人遮風(fēng)擋雨；愛是輕柔的春風(fēng)，可以吹拂心靈的塵埃；愛是甘甜的雨露，滋潤人們的心田。同學(xué)們，讓我們伸出雙手，獻(xiàn)出我們的愛心，讓世界處處充滿愛，讓世界變得更加美好！讓我們唱響心中的那首歌吧音樂升華《讓世界充滿愛》課件出示：輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安五、作業(yè)布置：寫一個讓你難忘的人的外貌，注意抓住人物的特點(diǎn)來寫六、板書設(shè)計： 難忘的八個字第四篇：《鮮花和星星》教案《鮮花和星星》教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《鮮花和星星》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！鄂r花和星星》教案1一、教案背景面向?qū)W生：一年級二班學(xué)科：語文課時：第2課時學(xué)生課前準(zhǔn)備：讀熟課文小詩教師課前準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。二、教學(xué)課題課題：《鮮花和星星》正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。在閱讀教學(xué)中積累詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。三、教材分析《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣?！拔易钕矚g夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。”一個“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。下面則進(jìn)入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界?。∪缰皇菉^力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢讓學(xué)生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕?，這就引起學(xué)生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機(jī)，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜?！暗搅送砩希▋核?，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進(jìn)入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進(jìn)識字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适?。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。一個充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的感情。在閱讀教學(xué)中積累詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦詩歌。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準(zhǔn)備四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)兒童詩。（指課題）１、指名讀。２、齊讀。過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！二、復(fù)習(xí)檢查第一行（最喜歡鮮花星星）先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導(dǎo)要點(diǎn)：（指導(dǎo)讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀好“最”這個字，為讀文打下基礎(chǔ)。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。）第二行（滿地滿天一朵一顆）１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導(dǎo)要點(diǎn)：（引導(dǎo)學(xué)生讀好“滿”。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。）最后一行（這里那里晚上數(shù)著）１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導(dǎo)要點(diǎn)：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)它們。你真是個細(xì)心的孩子，每一個輕聲都讀得很準(zhǔn)確。）過渡：同學(xué)們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準(zhǔn)確、流利地讀出來。請同學(xué)們打開語文書到90頁。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細(xì)地聽。１、指名讀。指導(dǎo)要點(diǎn)：（指名評價，重點(diǎn)引導(dǎo)在聲音、字音、是否流利上進(jìn)行評價。）指名讀第二小節(jié)。過渡：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，所以把小詩讀得又準(zhǔn)確又流利，老師很高興。三、品讀小詩（一）第一小節(jié)大自然就是個美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？出示說話句式：夏天到了，（）花開了。夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。ǔ鍪緢D花）看了這些花，你想說什么？（很美很漂亮顏色很多）小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導(dǎo)讀2兩行。（1）出示2兩行，指名讀。（這么多的花兒，同學(xué)們都喜歡，誰來讀一讀。）評價：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美（2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花?。M地加點(diǎn)）什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）就是到處都是很多很多地上全是各種顏色各種各樣的鮮花２、小詩的5行。過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。（1）引讀：這里——，那里——，真比——。（2）你很想讀，就請你來讀。（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。）再指名讀。評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？（二）第二小節(jié)１、指名說說星星的名字。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?、欣賞歌曲《小星星》。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）３、指名讀2兩行。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導(dǎo)學(xué)生讀得輕輕的。）你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？出示星空圖片４、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多?！笔茄?，滿天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。好可愛呀！你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀評價：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。板書滿天）評價：聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒那兒到處都是（課件這里那里）評價：是??！星星真的比花