【正文】 料符合規(guī)定；無違規(guī)接受任何單位和個人推銷的教學用書和音像制品現(xiàn)象，學校和教師的不強迫或變相強迫學生征訂教輔材料。（五）校園安全（滿分65分）自評得分65 分學校成立安全領導小組、設立安全管理辦公室，有專兼職的安全管理人員；按要求配足配齊專職安保人員。各項安全管理制度健全完善，學校有安全“三大預警”機制并抓好落實建立學校安全責任制。層層簽訂安全崗位責任書，落實“一崗雙責”。學校利用多種形式對師生進行安全教育，每月開展一次學生安全疏散演練活動。學校經(jīng)常進行安全檢查，實行周查月報制度,“平安和諧校園建設”活動，校園周邊無小攤點、小餐桌，師生無違法犯罪行為。（六）教學管理（滿分50分）自評得分48 分實驗教學過程規(guī)范，按課程要求開全實驗，學生動手能力明顯提高。教學儀器的更新、維護和易耗品的定期補充。使用網(wǎng)絡平臺進行實驗室及實驗教學管理。實驗室等定期開放，學生在有科學課當天中午，可進行實驗。學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，所有教室、功能室建有多媒體，所有教室、功能室多媒體寬帶有線聯(lián)網(wǎng)，學校無線網(wǎng)絡全覆蓋。加強教師的上網(wǎng)管理，未出現(xiàn)信息安全事故。電教設施齊全，微機室按標準配備，微機課開設規(guī)范，各類設施專人管理維護計、借還、維護記錄規(guī)范。學校教育管理信息化水平高，全國教育信息化進展系統(tǒng)數(shù)據(jù)準確更新及時。校長信息化領導力強，學校在智慧校園創(chuàng)建、創(chuàng)客教育、電子書包領域積極探索。學校積極組織教師參加各項教育信息化培訓培訓，教師信息技術(shù)應用能力強。我校室外體育設施齊全，維修及時，維護良好，能保證師生使用安全。我校建立了標準的微機室。計算機教室配備達標，每個教室都安裝了交互式一體機，實現(xiàn)班班通多媒體教學，效果好。學校圖書室、閱覽室全天開放，實行開架借書。圖書、報刊雜志數(shù)量符合要求。學校音樂、美術(shù)、勞技設施與器材配備，達到《標準》，使用良好。（七）辦學特色（滿分15分）自評得分13 分經(jīng)典誦讀是我校近年來確定的辦特色努。中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。朗誦古典詩文是一種有益的嘗試，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。讓全校師生接受中華古詩文的基礎訓練和文化熏陶。激活傳統(tǒng)，繼往開來。進一步依托讀書明理、讀書做人 ,強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高，使師生真正站在具有五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界、面向未來。人文精神的失落和危機，正呼喚學校教育將人文科學通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格氣質(zhì)。因此我們的人文教育應當以中華民族的傳統(tǒng)文化為基礎，讓孩子從小誦讀經(jīng)典詩文，這是提高民族素質(zhì)的重要途徑之一。學生利用晨讀、課間放學路上，開展豐富多彩的詩詞、古文朗誦活動，已經(jīng)成為學生校園生活的常態(tài)。第三篇：柱山小學辦學水平綜合督導自查匯報材料辦有品位的學校 育有志向的新人柱山中心小學辦學水平綜合督導評估自查匯報材料一、學校概況柱山中心小學前身是柱山二校，始建于1928年，位于萬州主城區(qū)西南23公里處，與甘寧、高峰、九池、分水4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)接壤。招生范圍覆蓋全鄉(xiāng)10個村，54平方公里。學校占地面積7000㎡，建筑面積 5119㎡。學?，F(xiàn)有在職教師39人，學歷達標率為100%。退休教師36人。有區(qū)級骨干教師6人。有學校有教學班10個，現(xiàn)有學生380人，其中留守兒童有215人，寄讀生190人。二、自評過程成立督導迎檢自評工作領導小組，安排部署自評工作。組長：李政明（校長）副組長：張光銀（副校長）、盧長明（辦公室主任）成員：周澤剛、張宏彬、李國清、張文聯(lián)、左權(quán)、郭地斌積極工作，把自評工作落到實處。（1）召開行政會，傳達精神，統(tǒng)一思想，提高認識，成立自評領導小組。（2）召開自評領導小組會議，認真學習，研究文件，明確意義，落實任務，責任到人。（3）召開教師大會，宣傳督導的意義，動員全體教職工積極參與督導自評工作。（4）利用晨會課、校會課，向全體學生通報督導評估的有關(guān)情況。（5）搜集資料、設計問卷。（6）整理資料，進行客觀自評。三、以先進的理念引航 以科學的制度保障近年來，學校以“起步山鄉(xiāng)，胸懷大志”為校訓，以“辦有品位的學校 育有志向的新人”為核心理念，以“落實素質(zhì)教育 示范山區(qū)學?！睘檗k學目標。以“推進書法藝體項目 全面落實素質(zhì)教育”為學校特色。以“莫道書山高萬仞，登臨絕頂人為峰”為學校精神，以“奮發(fā)向上，堅韌不拔”的校風，“樸實扎實，循循善誘”的教風，“樂學善思，孜孜以求”的學風，讓全校師生進一步明確辦學方向，努力提升辦學水平。近年來，在學校管理上我校推崇人性化管理，恩威并重，既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關(guān)懷。相繼制定了《領導班子工作守則》、《教師考勤考核方案》《學校安全工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《教學六認真考核方案》《職稱評聘量化考核方案》、《獎勵性績效工資考核發(fā)放方案》、《教師考核方案》、《食堂管理辦法》《文明班級考核方案》等規(guī)章制度。使全體師生時刻對照，規(guī)范遵守。逐步實現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。足使學校管理規(guī)范化、科學化、人本化。確保了學校工作有條不紊地向前發(fā)展。三、加強組織領導和干部隊伍建設。加強支部建設，支委由3人組成，支部委員會分工明確，積極帶領廣大黨員開展政治學習，認真開展廉政文化進校園、組織師生參加了鄉(xiāng)黨委、紀委在我校開展的廉政文化書法比賽。堅持“一把手”負總責、班子成員各負其責的領導責任機制；學校按需設崗，中層干部實行了競聘上崗，建立了領導班子工作守則、領導班子思想作風建設制度，組織班子成員學習有關(guān)反腐倡廉的文件、法規(guī)、黨紀條文，做到對班子成員及時提醒教育，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；結(jié)合學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展，強化對黨員干部的教育管理。學校職能部門職責和領導班子成員分工明確，職、權(quán)、責相應，出臺了 2中層領導班子成員考核辦法，構(gòu)建了一個同心同德、求真務實、群眾信任、凝聚力強的領導集體。四、加強教師隊伍建設，提高教師整體水平。加強理論學習、提高師德素養(yǎng)。每學年，學校認真制訂了領導和教師政治業(yè)務學習計劃，根據(jù)上級要求和學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優(yōu)良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。涌現(xiàn)出了一批區(qū)級骨干教師。近年來，我校在加強師德師風管理工作的主要做法是：（1）積極組織教師參加上級的培訓學習。近年來我校根據(jù)學校實際和教委相關(guān)部門要求，認真組織教師參加各級各類培訓，不斷提高師資隊伍的理論修養(yǎng)和業(yè)務能力。（2）開展德育工作經(jīng)驗總結(jié)交流會。我校組織全體班主任每月開展班主任工作經(jīng)驗交流會一次，每位班主任對本班的工作都作出了詳細的分析總結(jié)，并提出了自己在日常班主任工作中的困惑，對于這些困惑，所有班主任都積極發(fā)言、討論，提出了具有針對性的解決方案。（3）注重集中學習和自主學習。全體教師將通過學校集中學習、印發(fā)師德事跡材料、自學等多種形式，系統(tǒng)學習相關(guān)法律法規(guī)、文件講話、師德學習材料。集中學習確保達到10個學時以上，進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識；不斷提高自身思想政治素質(zhì)，以教師職業(yè)道德規(guī)范教育、教學活動；全體教師堅持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學生，“愛國守法、明禮誠實、團結(jié)友善、勤儉自 3強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范在校園發(fā)揚光大。（4）認真做好班主任工作的督導檢查工作。結(jié)合學校制定的班主任考核方案，德育處每月對班主任的日常工作進行檢查，包括班主任工作手冊、班會記錄、班會課備課、班務日志。通過督導檢查，我校班主任工作做到了實時、實效、富有成果。加強業(yè)務能力培養(yǎng)，提高教師業(yè)務水平。我校始終把教師隊伍建設作為學校重點工作之一，結(jié)合本校實際，制訂《柱山小學教師隊伍建設規(guī)劃》，扎扎實實地開展了教師業(yè)務水平能力的提高。（1）、我校通過規(guī)范引領、轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務學生、提高教育質(zhì)量為突破口的基礎上，緊密圍繞變革課堂教學，大力提倡新課程理論學習。組織教師研討教材中的重點、難點以及如何突破這些難點，采取走出去請進來、自學等方式進一步更新了廣大教師的教育教學觀念，并將理論與實踐有機的結(jié)合起來，有力地保障了我校改革工作的推進，同時為課堂教學的創(chuàng)新夯實了基礎。（2）、組織各學科教師進行新課標培訓并寫下培訓體會；每月組織各個教研組進行不少于4次的聽課、4次的集體備課、一篇學習反思；每月不少于5次的課后記。這些都納入教學過程月考核中，這樣大大促進了教師的業(yè)務技能。真正促進了教師的成長。（3）、每年組織教師開展教研月活動，活動有方案、有計劃、有啟動儀式、有總結(jié)、當然還有獎勵，每位教師都積極參與。教師不僅自己努力學習，而且還組織外出取經(jīng)，為此學校都派出了相關(guān)教師參加。比如：各學科不但組織教師參加教材培訓，外出聽課，還積極參 4與各級別的賽課活動，以此來提高教師的課堂教學水平和能力；我校還和聯(lián)誼學校開展教學研究交流活動。近幾年我校還派出了部分老師到上海、南京、重慶等地學習取經(jīng)，凡派出學習者回來后都寫出經(jīng)驗總結(jié)在教師會中匯報。此舉對我校管理、教學等方面都是一個很大的提高。六、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。常規(guī)管理規(guī)范合理，常抓不懈。學校工作抓得實，常規(guī)工作才會規(guī)范化，近三年來，我們以萬州區(qū)教委教學工作督導的要求為工作目標，有重點地抓好常規(guī)工作，加強班級管理，開展教研活動和學期末的教學質(zhì)量檢測工作。教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。每學期教導處根據(jù)《柱山中心小學教導工作計劃》，準備了校本工作手冊，為學校教學、教研工作的開展進行了充分準備。學校各科教師也制訂了相應的教學工作計劃，并上交到教導處存檔備查。按照《重慶市小學課程教學計劃》規(guī)定排課，開齊開足課程課時。由于我校專職教師配備不齊，其余教師專業(yè)素質(zhì)不夠。盡管如此，教導處每期都會根據(jù)教師的專業(yè)知識水平能力進行排課，在每年的開學初都會把課表及時發(fā)到每位教師手中，在開學第一天都能按課表上課。強化教師工作常規(guī)管理。每學期共5次對教師教學“六認真”進行檢查評估，每次檢查有記載，有教學“六認真”情況小結(jié)通報，其結(jié)果將作為教師績效工資分配量化的重要依據(jù)之一，促進了教師工作的責任心。落實各項制度。教導處在教師大會上提出課堂教學常規(guī)的要求，再根據(jù)要求實施。如：進行巡查記錄、批改作業(yè)常規(guī)、教師“六 5認真”要求等相關(guān)常規(guī)工作要求。經(jīng)常不定時深入課堂進行巡課、查課、聽課。每次查課均有記載，有記錄，有處理意見，遏制了教師私自調(diào)課現(xiàn)象，規(guī)范了教師教學行為，增加了家長對教師的滿意度，為我校以后的良好發(fā)展奠定了基礎。著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，各班主任在課堂上抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。為強化管理，每天堅持早安三分鐘對學生進行安全文明教育。學校德育處、少先隊利用每周一升旗儀式、每天放晚學的時間，對學生的日常行為習慣、文明禮貌、課堂常規(guī)，安全常識，社會活動等進行引導，起到一個良好的引領教育作用。做好學困生的幫輔工作是提高教學質(zhì)量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導到位。素質(zhì)教育不能放松學科教學，學科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。我們不斷使用萬州區(qū)課堂變革模式，在轉(zhuǎn)變差生方面起到了較好的效果。做好教學質(zhì)量評估工作。在每期期末教學質(zhì)量檢測過程中，學校教導處嚴格按照萬州區(qū)教委文件精神，精心制訂柱山中心小學期末考試方案，在監(jiān)考人員安排、閱卷人員安排、裝卷、統(tǒng)分，成績評估等均按上級要求執(zhí)行，真實地反映出了學生的真實水平，受到了家長的擁護，得到廣大教師的認可和社會的認可。這都是全體教師共同努力的結(jié)果。七、開展“留守兒童”關(guān)愛工程，促進留守兒童健康成長。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，建立健全領導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了 6“留守兒童”教育工作方案。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。我校每位教師結(jié)對2—3名留守兒童學生，作為“愛心爸爸”、“愛心媽媽”的幫扶，教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪