語文版七下《駱駝尋寶記》教學(xué)實(shí)錄10篇-文庫吧
2024-11-15 08:38 本頁面
【正文】 在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了，也為尋寶帶來了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。在分析駱駝如何對待困難時(shí)，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對峙的高山之間，窄得只容一匹瘦馬擠過去，還有 兩里多長，那駱駝要過夾扁谷，得需要多大的耐性??！”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮。 對于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見仁，智者見智： 一個(gè)同學(xué)說：“從駱駝的尋寶經(jīng)歷中，我覺得一個(gè)人無論做什么事，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力?！? 另一個(gè)同學(xué)忙站起來：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己，要為大多數(shù)人更好地活而活?！? 童話的語言特點(diǎn)，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說明。 我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩，在整個(gè)解疑過程中，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動、踴躍，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份，調(diào)動學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神、表情、話語來表揚(yáng)、贊許學(xué)生，使他們主動去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無限風(fēng)光。 教師的靈活機(jī)動性很重要，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問題學(xué)生沒有涉及到，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問題，那老師這兒還有一個(gè)難題，看誰能幫解決？”“這篇童話塑造的主角是誰？”“駱駝?！贝蠹引R聲回答?！澳沁@一主角是怎樣登場的呢？它有哪些特點(diǎn)？”同學(xué)們又展開了討論、合 作，問題很快得以解決。 為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用，我大膽設(shè)置了如下遷移活動：“通過剛才大家的分析，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過程中，作者始終沒有寫駱駝的心理活動，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝，談?wù)勀阍趯毻局械母惺??！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試，急于發(fā)表自己的見解。有的同學(xué)說：“看到別的動物紛紛走回頭路，我的心里曾有一絲波動??”有的同學(xué)說：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí)，我也曾猶豫過??”有一位 同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來到珍寶關(guān)，看到了仙女為我呈現(xiàn) 的琥珀、水晶、金剛石??那些世間罕見的珍寶時(shí)，我覺得我的努力獲得了回報(bào)，我會收下它，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永??！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我，他還只有十四、五歲，那么清純，但他的語調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎？我急速調(diào)動自己的思維，接著他的話茬說：“如果我是這頭駱駝，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會像你一樣被這些寶貝所吸引，但當(dāng)我決定收下時(shí)，我突然聽到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝，快救救我吧，我的皮膚已經(jīng)龜裂??聽到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn)，對，回到家鄉(xiāng)，整治 沙漠，開墾綠洲?！蹦俏煌瑢W(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。 同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活，而且是給人以思想、知識教育，那么學(xué)習(xí)完這篇童話，你有收獲嗎？“有！”都有哪些收獲呢？給大家說說。同學(xué)們各抒已見，從學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺得語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上，還應(yīng)延伸到生活中，我及時(shí)說到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰為我們奉上這么精美的童話作品？“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家？“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會。課后創(chuàng)作一篇童話，題目自擬，內(nèi)容 不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評比，看誰的想像力最豐富，聯(lián)想最奇特。 下課鈴聲響了，
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