【正文】 一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。喲金魚游到了他的紙上來啦一個女孩驚奇地叫起來我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致。有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1.“缸”字是()結(jié)構(gòu)，音序是()，部首是()。(3分)。(4分)“”畫出描寫青年外貌的句子。(2分)“特別”表現(xiàn)在。(3分)?從什么地方看出來的?(2分)用自己的話說說“魚游到了紙上”和“游到了心里”之間有什么關(guān)系?這和哪個成語故事有相通之處?(3分)，按要求作答。(12分)逆水行舟，不進則退一天中午，烈日炙(zh236。ch236。)烤著大地。知了不時鳴叫：“熱死了，熱死了……”吃午飯時，我向媽媽提了個問題：“媽媽，有這樣一個成語，‘逆水行舟，不進則退’，是什么意思?”媽媽想了想說：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧。”我一聽去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。下午，媽媽(代帶)我去東門河，路上，我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白的?！钡搅撕舆?。我換了游泳衣就進水里，一會兒仰泳，一會兒蛙泳，有時來個鯉魚跳龍門，媽媽不時地(夸耀夸獎)我，我快活極了。突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對我說：“娜娜，向上游。”我聽清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起?游就游。”于是我奮力向上游，一個大浪沖過來，我來不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順水而下，我只好游到淺灘。過了一會兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的(力氣力量)，只前進了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……媽媽見此情景，對我說：“你體會到成語‘逆水行舟，不進則退’的意思了嗎?”“什么?”我丈二和尚——摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?，稍不努力，不僅不能前進，反而后退。這個成語的意思是說：向水流相反方向行船，不努力前進就會后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時代的潮流就會拋棄你?！迸?聽媽媽這么一說，我懂得了許多……在文中括號里選擇正確的答案。(2分)在文中用“”畫出一個擬人句，用“﹋﹋”畫出一個比喻句。(2分)在文中找出描述“逆水行舟，不進則退”的本義的句子。(2分)短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思?(2分)“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語，你也能寫兩句嗎?(2分)A、B、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么?(2分)第三部分：習作表達(30分)在生活中，我們一天天長大，懂得了要努力學習，懂得了要孝敬父母，懂得了要尊重他人，懂得了要珍惜友誼，懂得了要珍惜幸福。請以《我懂得了……》為題，寫寫你成長過程中的事和你明白的生活道理。字數(shù)400字左右。第四篇：四年級語文下冊第七單元教案://【教材分析】這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威對人人信奉的哲學家亞里土多德的理論產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)試驗求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩塔，用事實證明了真理，課文贊揚了伽利略不迷信權(quán)威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神?！窘虒W目標】１、讓學生感受并學習伽利略大膽懷疑，相信科學，追求執(zhí)著的精神。２、認識３個字會寫１２個字。３、正確流利有感情地朗讀課文。４、結(jié)合理解課文，學習作者通過典型事例，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。【教學重點、難點】理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學習一些描寫人物的基本方法?！驹O(shè)計思路】１、以課外收集的資料來認識亞里士多德，伽利略。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。他們都對人類作出了巨大貢獻。在人物介紹中，不要揚此抑彼，各有各的杰出之處。讓學生通過自己收集的資料來互相映證。２、教師稍作補充當時社會背景，即科學界對權(quán)威的崇拜與盲從。１６世紀時，布魯諾因堅持“日心說”被教皇活活燒死在羅馬廣場的資料。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風險。這樣學生才能進一步體會伽利略勇于為科學獻身的偉大精神。【教學準備】１、伽利略的生平圖像。２、伽利略的故事。３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。４、生字詞練習卡片。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機。【課時安排】二課時。【教學過程】第一課時一、導(dǎo)入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認識一位偉大的科學家，他是１７世紀意大利的物理學家，天文學家。我所知道的他的情況有限，哪位同學向我詳細介紹一下他的成就。學生展示自己的課前預(yù)習情況。二、同學們收集的資料很豐富，除此之外，哪位有心的同學收集有亞里士多德的故事給大家講一講學生會爭先恐后，因為亞里士多德的故事在民間流傳的很廣。三、激發(fā)完興趣后，學生自學生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。⑵ 想課文講了一件什么事。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。２、小組合作互相聽讀課文，并正音，做個好的傾聽者。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。４、自由默讀課文，劃出自己感興趣的句子，畫出使自己深受啟發(fā)的句子。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。四、全班讀書交流１、自己放聲朗讀課文，或與同桌互相讀。２、會開自己認為讀得最好的段落。其它同學找其讀得好的地方。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學，為大家范讀。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容１、聽寫本課的新詞。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。二、角色扮演（導(dǎo)演選演員）１、每小組挑選一位同學來扮