【正文】 ：遇天舉 坐椅設(shè)計(jì)這一課是一節(jié)動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)踐課。能夠利用課堂資源，發(fā)掘?qū)W生潛在的設(shè)計(jì)力 和創(chuàng)造力。因此，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力應(yīng)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)和指導(dǎo)思想。而實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦是否能有效地結(jié)合起來，能否把想象力展現(xiàn)出來的一種手段。教師應(yīng)在此環(huán)節(jié)上給予指導(dǎo)和幫助。 教學(xué)目標(biāo)： 通過紙板的切割，折疊，設(shè)計(jì)制造出美觀實(shí)用的沙發(fā)，椅子。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。激發(fā)勇于實(shí)踐的精神。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。陶冶情操，美化心靈，熱愛生活。 重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。主旨在于讓學(xué)生理解生活中一些椅子設(shè)計(jì)的原理和設(shè)計(jì)理念。把握唯美主義與實(shí)用主義的關(guān) 系。 難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)構(gòu)思和顏色搭配。在設(shè)計(jì)過程中，難免有一種個(gè)人的傾向性，如何將自己主觀傾向性與客觀實(shí)際結(jié)合起來就顯得很重要。比如不同的環(huán)境和不同的場(chǎng)所 (電影院，會(huì)議室，飯店，酒吧等 )的椅子設(shè)計(jì)是不一樣的。 教學(xué)過程： 整個(gè)過程采用研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自主的研究，合作制作。動(dòng)手的同時(shí)也動(dòng)腦。合作可以加強(qiáng)知識(shí)的溝通，加速學(xué)習(xí)的進(jìn)程，樹立合作意識(shí)。我們教給學(xué)生的應(yīng)該是一種方法，而不是一個(gè)答案。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1 導(dǎo)入：首先讓學(xué)生觀察我們生活中的椅子，然后說出你最喜歡的一種及理 由。教師不給予任何評(píng)價(jià)。因?yàn)閷W(xué)生聽完老師的評(píng)價(jià)后，愿意按照老師的評(píng)價(jià)來制作。這樣會(huì)限制創(chuàng)造力的發(fā)揮。 2 新授部分：根據(jù)你自己的愛好設(shè)計(jì)一款椅子。教師可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可合作。我們的學(xué)生缺少的不是創(chuàng)造力，而是創(chuàng)造的空間。教師在制作的手法上個(gè)給予指導(dǎo)和幫助。畢竟學(xué)生的動(dòng)手能力有限，不要讓有限的動(dòng)手能力束縛無限的想象力這才是最關(guān)鍵的。動(dòng)手能力可以通過時(shí)間來解決，而創(chuàng)造力是時(shí)間解決不了的。 3 將設(shè)計(jì)好的椅子展示出來，并讓學(xué)生加以評(píng)述。設(shè)計(jì)的用途和設(shè)計(jì)過程中考慮的因素。讓學(xué)生感受成就感和勞動(dòng)的艱辛。從而更加珍惜 勞動(dòng)果實(shí)。 4 學(xué)生自己談設(shè)計(jì)過程中的問題和所采取的措施。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析成敗的原因，修正自己的思路，產(chǎn)生探索欲和求知欲。 小結(jié) 給學(xué)生的設(shè)計(jì)以很高的評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)必須遵循一定的科學(xué)原理和美學(xué)原理?？偨Y(jié)一些失敗的原因，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)。 初一美術(shù)第六課基礎(chǔ)圖案（ 2 課時(shí)） 課型：綜合課 教學(xué)方法：欣賞、講授、演示與圖案制作相結(jié)合。 教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)及其主要構(gòu)成形式。初步掌握正確繪制二方連續(xù)紋樣的方法。 結(jié)合欣賞我國古代文物及兄弟民族在器物上裝飾的二方連續(xù)紋樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文 化，珍視傳統(tǒng)風(fēng)格的審美情操。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：二方連續(xù)紋樣的組成骨式及其設(shè)計(jì)制作步驟。 難點(diǎn)：紋樣的構(gòu)成與配色。 教具與學(xué)具的準(zhǔn)備 第一課時(shí)教具： 針織花邊，民族花帶 2~3 條。 古代及少數(shù)民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例。 二方連續(xù)紋樣骨式圖。 不同的構(gòu)成方法繪制的二方連續(xù)紋樣。 繪制步驟分解圖。 第二課時(shí)教具： 運(yùn)用各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣。 第一課時(shí)學(xué)具： 鉛筆、橡皮、直尺、課本、作業(yè)本。 第二課時(shí)學(xué)具： 水粉顏料（ 6 色、 12 色均可），水彩筆（大、小各一支）、調(diào)色盤、盛水瓶、課本 、作業(yè)本。 四、教學(xué)步驟 第一課時(shí)： 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，引導(dǎo)認(rèn)真聽課。（ 1 分鐘） 復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課：（約 1 分鐘） 以提問形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容：?jiǎn)为?dú)紋樣 —— 具有一定的獨(dú)立性，能單獨(dú)使用的紋樣。 出示針織花邊，民族花帶向?qū)W生提問：這些東西平時(shí)稱它為什么（學(xué)生答：花邊），那么這些花邊是怎樣設(shè)計(jì)繪制的呢這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 新授知識(shí) 板書課題：《二方連續(xù)紋樣》 概念：（約 2 分鐘） 以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或 左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶 狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。 意義：（出示古代及兄弟民族在器物上裝飾二方連續(xù)紋樣圖例及現(xiàn)代日常生活用具有實(shí)物）（約 4 分鐘） 我們的祖先創(chuàng)造了單獨(dú)紋樣、適合紋樣、二方紋樣??二方連續(xù)紋樣由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多：原始社會(huì)的彩陶器上，二方連續(xù)紋樣裝飾已有了很高的成就；商周時(shí)青銅器上二方連續(xù)紋樣風(fēng)格厚重、古樸變化極多；漢代漆器上面的二方連續(xù)紋樣裝飾達(dá)到了很高水平；唐代唐草紋結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格典雅、富麗。我國是一個(gè)多民族的大家庭，各兄弟民族在服飾和用具的美化上多用二方連續(xù)紋樣，并有其各自的傳統(tǒng)特色。如廣 西的壯錦，四川的蜀錦、湘西苗族花帶、土家族織錦??。在人們的日常生活中，生活用具器物及建筑裝飾上，二方連續(xù)紋樣的裝飾也隨處可見：如染織的花布、花帶紋樣、書籍的裝璜、商品包裝、黑板報(bào)的美化等均廣泛應(yīng)用。下面我們來講講二方連續(xù)紋樣最基本的構(gòu)成形式： 二方連續(xù)紋樣的骨式： 散點(diǎn)式、傾斜式、垂直式、波紋式、水平式、幾何式、結(jié)合式等，每種形式可有四種排列方式：順序排列、顛倒排列、正反順序排列、正反顛倒排列。 展示各種不同的骨式繪制的二方連續(xù)紋樣，給學(xué)生欣賞并讓學(xué)生通過實(shí)例辨別出各種骨式。 4 設(shè)計(jì)與繪制步驟： 畫兩 根平行線 ,并適當(dāng)定出長度 . 根據(jù)長度劃分若干等分單位 . 構(gòu)思設(shè)計(jì) :根據(jù)用途 ,內(nèi)容 ,表現(xiàn)形式確定紋樣的骨式 ,在草稿紙上精心設(shè)計(jì)繪制出一個(gè)單位紋樣 . 將設(shè)計(jì)好的單位紋樣復(fù)拓到每一個(gè)單位上完成鉛筆稿。 著色完成作業(yè)。 設(shè)計(jì)要點(diǎn)： 組織節(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。 不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健? 注意各種骨式的綜合運(yùn)用。 注意單位紋樣相結(jié)合時(shí)的關(guān)系。 學(xué)生作業(yè) 設(shè)計(jì)制作一條有 45 個(gè)單位的花邊。 要求： ，進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)，造型要簡(jiǎn)潔、概括。 。 課堂小結(jié)： 講評(píng)作業(yè)，布置下節(jié)課 的學(xué)具準(zhǔn)備。 第二課時(shí)： 組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，檢查學(xué)具。 課前談話導(dǎo)入新課： 圖案的色彩是圖案“紋樣、骨式、色彩”三個(gè)主要部分之一，是表現(xiàn)物體形象的一個(gè)重要部分。正如音調(diào)不美，盡管是好臺(tái)詞也唱不出好戲，色彩不美，盡管是好紋樣，也談不上是好圖案。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣，并完成了鉛筆稿。這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)著色。 新授知識(shí)： 板書課題：二方連續(xù)紋樣的色彩 （展示各種圖案配色方法繪制的二方連續(xù)紋樣彩圖） 底色：底色是為花紋服務(wù)的，為的是增強(qiáng)畫面層次，突出花紋。一般淡底色配深花紋或深底色配淡底色花紋， 但都必須適當(dāng)掌握明度。使紋樣在底色上鮮明突出。底色要求均勻，一般 要加入白粉顏料才容易均勻，如果用水粉顏料，就不一定要加白色。 配色方法：（以前在學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣的過程中，已學(xué)過圖案的配色方法，這里可以提問的形式復(fù)習(xí)。） 設(shè)問：哪些色屬于同種色配合哪些色屬于類似色配合哪些色屬于對(duì)比色配合它們分別會(huì)產(chǎn)生 色彩系列教程 (1)：基礎(chǔ)知識(shí) 作者：佚名 來源：天極網(wǎng) 點(diǎn)擊： 7795 更新： 20211113 錯(cuò)誤報(bào)告 我們生活在五彩繽紛的世界里，天空、草地、海洋、漫無邊際的薰衣草都有它們各自的色彩。你、我、他 也有自己的色彩，代表個(gè)人特色的衣著、家裝、裝飾物的色彩，可以充分反映人的性格、愛好、品位。 設(shè)計(jì)愛好者對(duì)色彩的喜愛更是“如癡如狂”，他們知道色彩不僅僅是點(diǎn)綴生活的重要角色，它也是一門學(xué)問。要在設(shè)計(jì)作品中靈活、巧妙的運(yùn)用色彩，使作品達(dá)到各種精彩效果，就必須對(duì)色彩好好研究一番。今天我們首先學(xué)習(xí)一些關(guān)于色彩的最簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)也是很重要知識(shí)，感受一下色彩運(yùn)用的妙處！ 一、色彩的構(gòu)成 色彩一般分為無彩色和有彩色兩大類。無彩色是指白、灰、黑等不帶顏色的色彩，即反射白光的色彩，如圖 1。 圖 1