小學英語作業(yè)檢查小結-文庫吧
2024-10-23 16:23 本頁面
【正文】 待學生作業(yè)，從而提高教學。小學英語作業(yè)檢查小結為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業(yè)檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業(yè)檢查。總結如下：一、總體情況教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數(shù)量的基礎上有所增加，作業(yè)能做到及時批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發(fā)現(xiàn)，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發(fā)孩子學習英語的興趣。二、值得表揚之處，全批全改。，統(tǒng)一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟），有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學生的作業(yè)干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳），教師批改及時，格式統(tǒng)一、規(guī)范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統(tǒng)一。（突出教師：王靜宜），教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發(fā)學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）三、存在問題。（五年級1，2班，），需要教師更加嚴格的要求（表現(xiàn)在低年級）。，個別學生的訂正有漏批現(xiàn)象。只有等級，沒有日期（表現(xiàn)在活動手冊的批閱上）。，應該是先寫等級，再批日期。四、今后的改進措施，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業(yè)質量。，不要漏批錯批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．督促學生養(yǎng)成良好習慣，作業(yè)書寫認真、整潔，規(guī)范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。小學英語作業(yè)檢查小結本學期的作業(yè)檢查，總體情況良好，從作業(yè)中可反映出教師能認真、及時批改作業(yè)，并督促學生及時改錯，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。我們英語教師班數(shù)多、學生多，布置了作業(yè)后，大多數(shù)教師能親自批改，非常難得。其中三年級的作業(yè)，有針對性，能結合測驗、考試題型，選取相關的練習，特別是學生容易出錯的題目，讓學生在作業(yè)本中再做，突出實效性，能提高學生解題能力。四年級的作業(yè)，有前瞻性，教師對學生進行了較多的寫句練習，有利于幫助學生鞏固句型和培養(yǎng)初步寫句能力，為銜接高年級的學習搭建了橋梁。五年級的作業(yè)，趣味性較強，注重培養(yǎng)學生的初步寫作能力，除了一些寫句、仿寫對話的練習，教師還讓學生配圖寫作和制作storybook等，積累了不少精彩作品。六年級的作業(yè)，與學生生活緊密結合，每學到一些新的語言點或專題，教師能發(fā)掘其中和生活的聯(lián)系，讓學生知道怎樣在生活中運用英語，如用過去時描述照片、寫我的hero、我的理想中學、制作storybook等。建議：希望大家能互相學習，取長補短，繼續(xù)
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