語文版七下《第一千個球》教案4篇-文庫吧
2025-11-01 02:44 本頁面
【正文】 素質(zhì)良好，為人謙遜，請同學從第一部分里找出相關(guān)語句。想一想編者把這兩個片斷放在一起，有什么深意？從貝利的哪句話里我們可以看出他的父親確實是一位出色的“慈父與恩師”？ （四）討論回答“思考與練習三”。引導學生深入領(lǐng)會心理活動描寫在傳記文章中的作用 （五）心理描寫片斷訓練 請同學閱讀《毛澤東的少年時代》的第 10 段，模仿本課心理活動描寫的方法，在“這激怒了我”和“我就要跳下去”這兩句話后插寫合理的心理描寫。 —— 第一千個球 貝利 慈父與恩師 球藝精湛 出自于良好的家庭教育 人品優(yōu)秀 少年愛因斯坦 一、教學目標 了解少年愛因斯坦的學習經(jīng)歷。 領(lǐng)會人物肖像描寫方法之 ——— “畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用。 學習少年愛因斯坦勤學好問愛思考的優(yōu)秀品質(zhì)。 ＋ 了解愛因斯坦的生平其他事跡。 二、課時安排 1 課時 三、教學過程 學生自讀課文 初步了解少年愛因斯坦的學習經(jīng)歷，了解他勤學好問勤于思考 的優(yōu)秀學習品質(zhì)。 1．）“略讀”指導 “略讀”是指大致的讀。略讀的目的在于粗知文章大致的內(nèi)容。 閱讀時要快速捕捉信息，充分發(fā)揮人的直覺思維 的作用，初步把握 文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 2．）學生自讀 1．請同學給生字注音： 孤僻（ ） 靦腆（ ） 遏（ ）止 涓涓（ ）細流 2．請學生用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事。一人講一個即可，可按年齡段劃分。 課文提供的材料有： （ 1） 三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧； （ 2） 四五歲時，被袖珍羅盤迷住，轉(zhuǎn)動著大眼睛尋求答案； （ 3） 五歲時，因為愿意慢慢獨立思考所以回答老師的提問反應(yīng)遲鈍 （ 4） 六歲時，要求拉小提琴； （ 5） 七歲時，還沒有學會說話； （ 6） 十歲時，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者； （ 7） 十二歲時，已能獨立證明數(shù)學定理。 3．小組討論交流。 （ 1）這些故事反映了少年愛因斯坦在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 了解：愛因斯坦小時候?qū)W習方面的最大特點是對科學和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提問、愛鉆研。這些優(yōu)秀學習品質(zhì)值得大家學習。 門）從文中找出表現(xiàn)少年愛因斯坦優(yōu)秀學習品質(zhì)的文字，讀一讀，議一議。 4．請學生提出閱讀過程中不甚理解的問題。 啟發(fā)：可從多角度思考并提出問題，如對句中詞語的理解，對含義深刻的句子的理解，對寫法方面的疑惑之處等等，均可提出 疑問。 估計學生會遇到的問題： 門）理解詞語在句中的意思。 例：“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話呀??” 參考：一本正經(jīng)，形容很規(guī)矩，很莊重。文中形容很認真。 （ 2）理解句子的意思。 例：對音樂的早慧僅僅是這個孤僻孩子與眾不同的一個方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣細心，致使家人覺得這個孩子有點毛病。 參考：句中的“有點毛病”并非真的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細心非同齡人可比，這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的學習品質(zhì)。 3）文中多處描寫了愛 因斯坦的眼睛，這對表現(xiàn)人物起什么作用？ ①同桌合作，快速找出文中描寫少年愛因斯坦的眼睛的文字。 ②讀讀，議議，體會“畫眼睛”在文中的作用。 ③班級交流（結(jié)合“思考與練習三”）。 參考：“從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里”流露出
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