狼和小羊第一課時教案-文庫吧
2024-10-22 15:10 本頁面
【正文】 有疑問了，小羊到底是會把狼的水弄臟，還是不會把狼的的水弄臟？（不會把狼的水弄臟。）為什么呢？（師畫小溪）此時狼和小羊的位置分別在哪里？（指名上前板貼）狼在？（出示卡片：上游，）小羊在？（出示卡片下游）（師板貼）我們知道水是從高處往低處流的，只能從上游留到下游，這樣叫順流，如果水低處往高處流了，這就叫？（倒流）（出示卡片，讀一讀）師：狼在上游，應該是狼弄臟小羊的水才對，所以，小羊聽了狼的話是什么反應？（大吃一驚）你吃驚的時候是什么表情和動作？（讓學生做一做）所以，小羊說——“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”小羊會不會把水弄臟？（不會?。┬⊙虻囊馑季褪恰也粫涯鹊乃K。（ppt：反問句，用疑問的句式表達肯定的觀點）（男女生分別讀好兩個句子）師：明明小羊不會把水弄臟，可它還是溫和的回答，你覺得這是一只怎樣的小羊？（溫柔，脾氣好，善良）那你能用這樣的語氣讀好小羊的爭辯嗎？（指名讀，齊讀）讀到這兒相信大家都明白了，原來剛才狼所說的小羊弄臟了他喝的水，可能嗎？（不可能）師：是啊，這簡直就是無中生有、根本不可能的事！他這樣說的目的是為了？——（吃小羊）而給自己找的？——（借口）。這就是——找碴兒（紅筆板書，齊讀詞語）狼明明知道自己是在找借口，還這樣說，那就是在——故意找碴兒（出示“故意”，讀好“故意找碴兒”）師：這是狼第幾次找碴兒？（第一次）你覺得這只狼真？——（狡猾，兇惡）師：好，假設你們就是狼和小羊，誰想來扮演他們？分角色朗讀第二、三自然段男生讀狼的話（讀出狼的兇惡）女生讀羊的話（讀出狼的可愛），老師讀旁白。老師做小羊的吃驚狀，請學生加動作上講臺表演。（依時間而定）第一次找碴兒，狼沒有得逞。難道狼就這樣放棄了？下節(jié)課我們再一起來學習狼的第二第三次找碴兒。四、指導寫字過渡：剛才小朋友們讀得真認真，相信大家也一定能認真把生字寫好。出示生字：狼、故、弄、親第二篇：10 狼和小羊 第一課時狼和小羊第一課時教學目標1． 學會本課10個生字，讀準字音，記住字形，初步了解它們在本課中的意思。2． 正確讀寫由生字組成的詞語，了解在本課中的意思。3． 理解課文內(nèi)容。懂得像狼一樣的壞人，總是找借口做壞事，它們是不講道理的。教學重點、難點1．讀準字音，區(qū)別字形。2．理解課文內(nèi)容，重點是狼三次找碴兒的經(jīng)過。教學時間3課時。第一課時一、教學目標：（一）學會本課10個生字，讀準字音，記住字形，初步了解在本課中的意思。（二）正確讀寫由生字所組成的詞語，了解在本課中的意思。二、教學重點、難點（一）讀寫本課10個生字，初步了解在本課的意思，正確書寫。（二）指導“臟、沖”等字的音和形。三、教學過程（一）談話。今天這節(jié)我們要學習一篇寓言故事，它是通過狼和小羊的對話展開故事的，而且這個生動的故事能說明一個道理。板書：11．狼和小羊（二）新課。1．老師范讀課文，體現(xiàn)出狼和小羊?qū)υ挄r不同的語氣。2．學生打開書。（1）標自然段序號。（2）畫生字詞。3．學習生字及生字組成的詞語。（1）自學生字。（2）匯報自學情況。①指組帶音節(jié)讀生字 ②指組不帶音節(jié)讀生字 ③指名說怎樣記每個字的 重點指導：（1）臟：注意讀音。它的字形：“莊”加“月”。辯：注意讀音。撲：注意讀音。（2）字形指導：狼：“良”加“犭”旁。站：“占”加“ ”旁?；铮骸盎稹奔印柏椤迸?。憐：“令”加“忄”旁。辯：兩個“辛”中間加“讠”。比較兩個“辛”不同的地方。用紅筆描一下。撲：“卜”加“扌”旁。（3）“做”與“作”比較。這個做：做工的“做”，表示動詞的“做”。這個作：工作的“作”，表示名詞的“作”。（4）理解詞語： 可憐：值得憐憫。爭辯：爭論，辯論。撲：用力向前沖，使全身突然伏在物體上。（5）讀黑板上的詞語。4．指導書寫。（三）熟讀課文。1．借助拼音，自由、小聲地讀課文。要求：（1）讀準字音。（2）讀流利。2．分小組互相讀。按老師要求每個同學認真地讀。3．指名讀。（四）結束語。
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