《我的母親》教學設(shè)計--文庫吧
2024-10-21 15:06 本頁面
【正文】 敘了自己童年至少年時代如何在母親的而嚴格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，表現(xiàn)了母親對“我”的無比深摯的愛和他優(yōu)秀的品質(zhì)，表達了自己對母親的懷念和敬愛。擴展延伸你認為應(yīng)該怎樣做，才能報答母親的恩情？你學了本課有怎樣的收獲？從情感和方法兩方面談。學以致用：生活寫真（比一比誰寫的更精彩）生活中并不缺少母愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)母愛的眼睛，讓我們用心去感悟母愛，用筆抒寫母愛的偉大。(要求：從生活中選擇一件典型事例塑造母親形象，表現(xiàn)人物的性格特征。200字左右）小結(jié)：同學們，一代人有一代人的經(jīng)歷，一代人有一代人的思想，但永恒不變的是母愛。別讓浮躁的現(xiàn)實麻木了我們的耳朵，磨鈍了我們的心靈。羊有跪乳之恩，鳥有反哺之意。何況我們?nèi)四?？面對母親的無私的付出，我們應(yīng)該用“寸草心”去“報得三春暉”。相信同學們自有同學們的報答，報答母親那深沉博大的愛，那拳拳的慈母心！第二篇：我的母親教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容：整體感知文意，分析母親形象，體悟文章主題?！匆弧?音樂聲中激情導入劉歡《人生第一次》同學們，你們知道歌中所唱到的“你”是誰嗎？（稍停）對，是母親。莫伯桑說過：“人世間最美麗的情景出現(xiàn)在我們懷念母親的時候。”這是因為母親是人生的一位老師。這是因為“世界一切光榮和驕傲都來自母親”〔高爾基〕這是因為我們血液中流淌的我們言行舉止中流露的那份獨特而超凡的東西都來自母親辛勤哺育和言傳身教。讓我們一同走近胡適筆下的母親去感受、去品味作者字里行間折射的人間至情?！炊?簡單介紹作者、作品和背景（學生第一次接觸這位作家，所以有必要讓學生去了解作者及其作品。對于作者簡介，因?qū)W生課前已去查找收集作者的有關(guān)資料，課堂上可讓學生在班上交流，然后由教師在課堂上總結(jié)并借助多媒體展示。）母親在文中充當了三種身份,哪三種?文中哪些句子有提到?慈母、嚴父、恩師文中句子:第(4)段 “我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父”第(6)段“在這一點上我的恩師就是我的慈母“〈三〉整體感知：走近母親交流預(yù)習感受 ：讀課文后，你知道了胡適的母親的哪些情況？如：身份〔寡婦、后母〕——身份較特殊；什么事？這是一位怎樣的母親？請同學們快速默讀課文，思考A、文中寫了母親哪幾件事？B、勾畫出文中揭示母親品性的語句。C、試用“讀（事），我看到了一個的母親”的形式組織語言，評價母親的形象?！此摹?、研讀賞析：認識母親學生反饋整體感知的情況，教師根據(jù)學生的回答引導學生由所寫事件認識母親形象。（這一問題是學生認識胡適母親的關(guān)鍵所在，在學生的共同努力下應(yīng)該比較容易。如果學生沒有交流對話的欲望，教師根據(jù)情況進行激發(fā)引導。）（附板書）對“我”的管教：嚴厲、慈愛的母親作為后母如何處理家庭的難事和矛盾：仁慈、溫和、寬容的母親如何對待他人對自己人格的侮辱：剛強的母親小結(jié)：總之，讀這篇文章以后，我們看到了一位嚴厲、慈愛、仁慈、溫和和寬容、剛強的母親。通剛才的學習，我們知道了閱讀時如要分析文學作品中的人物形象，要學會抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵段，由所寫事件認識人物形象〔提高閱讀速度，降低閱讀難度〕這篇文章是中年胡適對自己人生歷程的一段回顧，全文一共13段，除了主體部分寫母親外，課文的其作部分還提及到了什么？第13段寫作者的性格特點和童年生活 第4段過渡段（點明主題，引領(lǐng)全文）第512段寫母親第13 段寫母親對我的影響學生質(zhì)疑（本環(huán)節(jié)讓學生就課文中的疑難處發(fā)問，可以面向組內(nèi)，也可以面向全班。這有利于培養(yǎng)學生的自主意識。如學生的質(zhì)疑能力不強，則可由老師根據(jù)情況拋出題目學生探究。）理清文章A、課文標題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)，為什么？B、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？（最后一段、齊讀）C、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？（同學交流）（此環(huán)節(jié)要視機引導：良好的影響，我們應(yīng)感謝母親；不良影響，我們一是努力改掉不良習慣，地是對母親多一份寬容和理解，畢竟人無完人，況且她成長的那個年代沒有我們這么好的學習、成長環(huán)境……）＜五＞、小結(jié)：學生談學后感：這一堂課的學習，你有什么收獲？ ＜六＞、作業(yè)親情作業(yè)：回家主動為父母做一件事，比如為他們做做家務(wù)，為他們夾菜，為他們打洗腳水……看看他們是什么反應(yīng)，記錄下來，并寫出自己的感受。（平時，我們都是心安理得地享受著父母無怨無悔地為我們所做的一切，現(xiàn)在該輪到我們?yōu)楦改缸鳇c事了，這是讓學生從另一個角度去體會至愛親情。）找出飽含作者對母親的深情的語句。第二課時教學內(nèi)容：品味語言，感受作者對母親的感情，培養(yǎng)學生對母親的感情。一、談回家主動為父母做事的感受二、導入新課三、品讀飽含作者母親對深情的語句。每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一天夜里她把我
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