我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)--資料下載頁
2024-10-21 15:06本頁面
【正文】 親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會的“母親”形象。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時(shí)。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。這篇文章的語體特點(diǎn)主要是質(zhì)樸自然，平實(shí)中含有真摯的情感，既表現(xiàn)了自傳的語體特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作者的人格特征。七、布置作業(yè)研討與練習(xí)三。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第四篇：《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的母親 》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握整體感知的閱讀方法。，把握人物形象，梳理作者記事抒情的語句。情感目標(biāo)，學(xué)會感恩。能力目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的重點(diǎn)語句和重點(diǎn)語段；。教學(xué)難點(diǎn)，梳理作者記事抒情的語句；。教學(xué)手段 多媒體課件板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動法、情境導(dǎo)入法、開放式教學(xué)法、自主合作探究教學(xué)法等課后作業(yè) ，整體感知2．寫作一篇關(guān)于母親的看圖作文教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖自我介紹溝通為先 彼此熟悉 建立良好師生關(guān)系 互動交流 介紹自己 建立良好的師生關(guān)系明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo) 介紹課程框架構(gòu)成及大綱要求 認(rèn)真領(lǐng)會 初步把握職高語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)熟讀課文預(yù)習(xí)為先布置預(yù)習(xí)任務(wù)了解作者生平完成生字詞自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)形成預(yù)習(xí)任務(wù)報(bào)告 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和搜集整理資料的能力培養(yǎng)解決問題與提出問題的能力創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 詩歌導(dǎo)入：孟郊《游子吟》猶太諺語：上帝不能無處不在，因此他創(chuàng)造了母親。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣对娊?jīng)?小雅?蓼莪》：“蓼蓼lu者莪e，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬qu勞?！闭故境晒δ赣H與平凡母親的圖片引出：本文是一位平凡的母親用自己一生的為人之道和做事之法，給自己的孩子做的一個最好的回答。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行，影響著孩子一生一世的成長。一個平凡的母親養(yǎng)育了一個真情的兒子?！澳赣H”苦難的一生告訴我們：不能因貧窮改變做人的標(biāo)尺，不能因距離淡化對親人的牽掛。讓我們與作者一同感受：母愛的偉大，做人的率真，做一個懂得感恩的人。悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們的母親。討論：對比幾類母親形象，思考“生命的教育”，誰能擔(dān)當(dāng)？引出母親。再請學(xué)生思考你認(rèn)為成功的母親是應(yīng)該怎樣？自主思考 口語表達(dá)互動交流作家剪影 課件展示語錄：“真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣服?！?解決生字詞了解作家 感受創(chuàng)作者多元教學(xué)把握課文一、請同學(xué)誦讀課文整體感知文章（1）提問：全文是按順序來寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?明確：全文是按時(shí)間順序來寫的：第1—2自然段：母親的家庭背景。第3—6自然自然段：母親出生、出嫁、生“我”。第7—10自然段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客。第11—12自然段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”。第13—14自然段：母親對子女的舐犢之情和理解。第15—16自然段：兒子對母親的思念。第17自然段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”。有感情地誦讀課文，體會文章內(nèi)容及情感第五篇：我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)我的母親 胡適〈一〉 激情導(dǎo)入母親——人生中第一位老師，母愛——一個永恒的話題。作為學(xué)者的胡適在自己的傳記中用樸實(shí)的語言記敘了母親含辛茹苦教育子女的幾件事，今天，讓我們一同走近胡適筆下的母親去感受、去品味作者字里行間折射的人間至情。簡單介紹作者、作品和背景。胡適(1891——1962)：字適之，安徽績溪人。是新文化運(yùn)動、新文學(xué)革命的積極倡導(dǎo)者。此文是作者40歲時(shí)對自己人生歷程的一段回顧。文章回憶了自己童年、青少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品格，表達(dá)了對母親的懷念和敬愛?！炊嫡w感知：走近母親整體感知：“法國作家莫泊桑說：“人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時(shí)候?！闭埻瑢W(xué)們默讀課文，找出概括性詞語，說說胡適懷念的是一位怎樣的母親？（嚴(yán)、慈、痛苦、和氣、容忍、氣量大、性子好、溫和、剛氣??）母親在文中充當(dāng)了三種身份,哪三種?文中哪些句子有提到?慈母、嚴(yán)父、恩師 ：第(6)段 “我母親管束我最嚴(yán),她是慈母兼任嚴(yán)父” 第(4)段“在這一點(diǎn)上我的恩師就是我的慈母 〈三〉、研讀賞析：認(rèn)識母親請同學(xué)們跳讀課文，勾畫出文中揭示母親品性的語句。試用“讀（事），我看到了一個的母親”的形式組織語言，評價(jià)母親的形象。（板書）對我的管教（教之嚴(yán)）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學(xué)——諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué) 從不在別人面前罵我一句——保護(hù)孩子自尊心，教子有方 我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰——責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人 作為后母當(dāng)家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容 如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和 對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點(diǎn)人格上的侮辱——正直剛烈
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